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小班美术教案:彩色玻璃窗

时间:2024-08-02 11:30:18 教案 我要投稿

小班美术教案:彩色玻璃窗

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小班美术教案:彩色玻璃窗,欢迎大家分享。

小班美术教案:彩色玻璃窗

小班美术教案:彩色玻璃窗1

  活动目标:

  1、通过故事情境和图片,初步了解彩窗。

  2、尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。

  活动过程:

  一、导入

  师:在一个古老的城堡里,住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日,她许下了一个美丽的愿望……

  音频:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

  二、感知

  国王相继向公主出示不同的玻璃窗,并问道:“是这样的玻璃窗吗?”

  1、出示图片(绿色玻璃窗)。

  师:这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块,块块里涂满了绿色,你觉得公主会喜欢吗?

  幼儿大胆猜测。

  音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。

  2、出示图片(彩色玻璃窗,但是涂色不均匀)

  师:公主会喜欢吗?

  幼儿大胆猜测。

  音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。

  3、出示图片(实物:彩色玻璃窗,涂色均匀)

  师:公主会喜欢吗?为什么?

  教师小结:公主喜欢五颜六色的玻璃窗,而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。

  三、操作

  国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗,可是,他们不分昼夜的工作,也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃,觉也不想睡,眼看就要病倒了……怎么办呢?

  1、出示城堡。

  引导幼儿观察城堡的窗户。

  师:城堡的窗户挺特别,有很多不同的形状,它们都是什么形状?

  2、出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。

  师:老师这里也有不同形状的窗户,同样用黑色的线条分割成许多小块,老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。

  3、示范

  (1)上下或左右挨着涂色,偶尔跳着涂,引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。

  (2)快涂到黑线时提问:涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?

  小结:小朋友只要记住——一来一去挨着涂,涂到边边要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,当你做好后,请你把它贴到城堡对应的窗户上,现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!

  4、幼儿操作,教师巡回指导(配乐)。

  四、评价欣赏

  幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。

  师:玻璃窗,玻璃窗,这是谁做的玻璃窗?

  1。点评好的作品。

  师:你做的彩窗有很多漂亮颜色,而且颜色均匀,公主一定非常喜欢。

  2。点评弱的.作品。

  师:如果你能够把颜色涂均匀,公主一定更喜欢的。

  3。整体评价。

  音频:谢谢你们帮我实现愿望,我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!

  师:你们在做彩窗的时候都非常努力,非常认真,你们都有一颗乐于帮助别人的心,公主爱你们,老师也觉得你们是最棒的!

  五、拓展延伸

  你们为公主做了一件这么有意义的事,老师也想为你们做一件事,那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗!

  欣赏图片(配乐)。

  小结:美吗?生活中有很多美的东西,需要小朋友学会观察、发现、欣赏。"本,文来源:屈;老。师教;案网"我们不需要走的很远去寻找美,也许我们就站在幼儿园的操场,看看天空洁白的云,远处高高的山,听听小鸟的歌声,闻闻花朵的清香,只要你用心,你就会发现:我们的世界真美好!

  活动反思:

  1。内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平,幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧,同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

  2。故事情境贯穿始终,幼儿以主人翁的角色感完成作品,调动了其积极性,较好的达成了目标。

  不足:

  1。故事讲述不够生动,语气稍显生硬,没有亲和力。

  2。作画要求不必老师口述,可借助录音以公主的口吻说出来,不仅有强调作用,也增加了童趣。

  3。结束部分欣赏彩色玻璃窗时,图片可适当减少,以免造成审美疲劳。

小班美术教案:彩色玻璃窗2

  活动目标:

  1、通过故事情境和图片,初步了解彩窗。

  2、尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动过程:

 一、导入

  师:在一个古老的城堡里,住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日,她许下了一个美丽的愿望……

  音频:我想要漂亮的彩色玻璃窗。

  二、感知

  国王相继向公主出示不同的玻璃窗,并问道:“是这样的玻璃窗吗?”

  1、出示图片(绿色玻璃窗)。

  师:这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块,块块里涂满了绿色,你觉得公主会喜欢吗?

  幼儿大胆猜测。

  音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。

  2、 出示图片(彩色玻璃窗,但是涂色不均匀)

  师:公主会喜欢吗?

  幼儿大胆猜测。

  音频:我不喜欢,我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。

  3、 出示图片(实物:彩色玻璃窗,涂色均匀)

  师:公主会喜欢吗?为什么?

  教师小结:公主喜欢五颜六色的玻璃窗,而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。

  三、操作

  国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗,可是,他们不分昼夜的工作,也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃,觉也不想睡,眼看就要病倒了……怎么办呢?

  1、 出示城堡。

  引导幼儿观察城堡的窗户。

  师:城堡的窗户挺特别,有很多不同的形状,它们都是什么形状?

  2、出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。

  师:老师这里也有不同形状的窗户,同样用黑色的线条分割成许多小块,老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。

  3、示范

  (1)上下或左右挨着涂色,偶尔跳着涂,引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。

  (2)快涂到黑线时提问:涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?

  小结:小朋友只要记住——一来一去挨着涂,涂到边边要小心,你就一定能做出最漂亮的'玻璃窗,当你做好后,请你把它贴到城堡对应的窗户上,现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!

  4、 幼儿操作,教师巡回指导(配乐)。

  四、评价欣赏

  幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。

  师:玻璃窗,玻璃窗,这是谁做的玻璃窗?

  1、 点评好的作品。

  师:你做的彩窗有很多漂亮颜色,而且颜色均匀,公主一定非常喜欢。

  2、 点评弱的作品。

  师:如果你能够把颜色涂均匀,公主一定更喜欢的。

  3、 整体评价。

  音频:谢谢你们帮我实现愿望,我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!

  师:你们在做彩窗的时候都非常努力,非常认真,你们都有一颗乐于帮助别人的心,公主爱你们,老师也觉得你们是最棒的!

  五、拓展延伸

  你们为公主做了一件这么有意义的事,老师也想为你们做一件事,那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗!

  欣赏图片(配乐)。

  小结:美吗?生活中有很多美的东西,需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美,也许我们就站在幼儿园的操场,看看天空洁白的云,远处高高的山,听听小鸟的歌声,闻闻花朵的清香,只要你用心,你就会发现:我们的世界真美好!

  活动反思:

  1、内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平,幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧,同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

  2、故事情境贯穿始终,幼儿以主人翁的角色感完成作品,调动了其积极性,较好的达成了目标。

  不足:

  1、故事讲述不够生动,语气稍显生硬,没有亲和力。

  2、作画要求不必老师口述,可借助录音以公主的口吻说出来,不仅有强调作用,也增加了童趣。

  3、结束部分欣赏彩色玻璃窗时,图片可适当减少,以免造成审美疲劳。

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