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围棋教案

时间:2022-06-27 20:33:37 教案 我要投稿

关于围棋教案4篇

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的围棋教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于围棋教案4篇

围棋教案 篇1

  设计思路:

  围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,,围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力,同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园,围棋教学作为园本课程研究,致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识,这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多,早已学会两两对羿,有的发展迅速,有的发展较弱,但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化,更培养了幼儿喜欢棋,爱下棋的积极性。

  活动目标:

  1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

  2.通过故事理解活棋和死棋的涵义,知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼,其余都是假眼组成的棋形是死棋。

  3.能正确区分活棋和死棋,并试着在棋盘上摆一摆。

  4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

  活动准备:

  1.大棋盘,磁性围棋子。

  2.每两个幼儿一副围棋。

  3.故事图片。

  4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

  重点、难点:让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别,并能准备判断。

  活动过程:

  (一)复习真眼与假眼

  摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

  (分析:巩固前面学的,为新授知识做必要的铺垫,让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋,教案《围棋教案》。)

  (二)导入

  1.教师故事导入:三只大灰狼没有吃到猪宝宝,回去以后越想越生气。晚上,它们带着一群狼来到猪大哥的.房子周围,一群狼一起使劲,把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命,跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固,因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法,只好饿着肚子回去了。

  (分析:运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则,不仅孩子乐于接受,也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放,效果会更好。)

  2.提问:为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固,猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

  (三)真眼与活棋

  教师:在棋盘上,我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像这样的棋形。

  (1).出示棋形1

  如图:黑棋被白棋包围了,黑棋只有一个真眼,就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固,要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)

  (分析:用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

  (2).出示棋形2

  引导幼儿观察棋形,看看有几个眼?都是什么眼?

  教师:黑棋有两个真眼,就算被白棋围住了也不怕,因为A点和B点都是白棋的禁入点,白棋不能进去,将黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

围棋教案 篇2

  活动目标:

  1、了解双打吃的特点,能在棋形中找出双打吃。

  2、体会双打吃的奇妙,掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

  活动准备:

  歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

  活动过程:

  一、复习“连接与分断”。

  1、教师摆出棋形,请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接?下在什么地方是分断?

  2、请幼儿上大棋盘操作。

  二、学习“双打吃”。

  1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。(使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的'方法来吃掉对方的棋子。)

  2、教师摆出双打吃的棋形,引导幼儿观察。

  幼儿思考下一步下在哪里是双打吃?

  3、请个别幼儿操作。

  4、小结定义:下一个子,就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

  三、在操作中进一步了解双打吃。

  1、教师摆出棋形,幼儿运用双打吃。

  2、提出疑问:被吃子的一方应该怎么逃?(使幼儿记住:发生能够双打吃的时候,哪边棋子多或者哪边棋子更重要,就要逃哪一边。)

  3、幼儿操作。

  四、幼儿练习。

  1、每人一份题目,用笔画一画:黑棋双打吃,白棋应该逃哪边?

  2、在棋盘上摆一下题目,两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案 篇3

  设计思路:

  开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动,我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段,而不是目的。它不是为了培养小棋手,在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋,同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中,我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语,在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛:如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识,更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣,21世纪需要的是“全能”型的人才,现在的孩子将成为21世纪的主力军,所以必须从小培养幼儿各方面的能力,如:分析问题,解决问题的能力,有较强的竞争意识,一定的合作能力及探索精神等等。

  为了达到这个目标,我根据我班的实际情况设计了这个活动,这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法,在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况,在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外,还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

  过程实录

  目标:

  1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)

  2.在实际操作中探索新的手筋方法,培养幼儿分析问题解决问题的能力。

  3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

  准备:

  小动物头饰 小贴花

  小红旗若干面 橡皮泥

  标记棋(大、小)

  图片、棋谱。

  过程:

  一、1.师:小朋友,我们以前举行过哪些棋类比赛?

  (擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….)

  2.师:今天我们又要来举行一个围棋对抗赛,今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢?

  (幼儿回答:小猫队、小鸭队)

  师:以前的比赛都是一个对一个比的,谁赢谁就胜利了,而今天的比赛是由两个队进行的,每队有两个小朋友一组,一组一组小朋友合作进行比赛的`。如果你们合作成功,就可以为你们队争得一面小红旗,光靠一组小朋友是不行的,要每组幼儿共同努力,才能为你们队争得好成绩,比赛结束后,哪队的红旗多,他们就是今天的胜利者。你们有没有信心?

  [评:老师以谈话导入,揭发幼儿比赛的兴趣和信心,同时让幼儿了解一定的比赛规则,养成按要求做事情的习惯。][

  二.1.师:比赛正式开始,首先进行的是合作题,合作的时候要想清楚了哪一方先下?

  ①出示棋谱问:你知道这张棋谱叫什么?(幼答)

  请你摆出来,好吗?摆出来后和好朋友进行对杀,对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

  小结:你在对杀时用了什么方法?

  (请个别幼儿贴上标记)

  ②幼儿出题

  我们一起来摆一个仙人挑担,好吗?

  摆好后和幼儿进行对杀。

  小结:这次你又用什么方法进行对杀的?

  (个别幼儿点出关键的一步)

  ③出示棋谱问:你知道这张图叫什么?

  下面请你和小朋友合作摆出来,再进行对杀。

  小结:请你声音响亮地告诉大家,你们用什么方法进行对杀的?

  (请个别幼儿点出关键的一步)

  我们来看一下比赛情况,X队暂时领先,X队我为你们加油鼓劲。[评:这一部分通过比赛的形式,让幼儿摆摆说说,一方面培养了幼儿的合作能力,另一方面增强了幼儿的竞争意识。]

  2.我们比赛继续进行,接一下进行的是讨论题

  ① 出示棋谱问:

  你们有没有看过?你知道它叫什么?

  我们来看一下,黑白两方你认为谁很容易死?如果请你来帮助它会用什么方法?请你和好朋友一起讨论一下。(幼儿讨论)

  ② 问:你认为谁很容易死?为什么?

  怎样来救活它?

  小结:我们都知道一块棋要想活,一定要有两只真眼睛,接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助X方成为活棋。 (幼儿操作)

  [评:引导幼儿观察新棋谱,在分析和讨论中寻求解决困难的方法,符合大班幼儿的特点,在探索中提高分析问题和解决问题的能力。]

  ③ 出示另一张棋谱,请你自己开动脑筋,帮助有危险的一方成为活棋。

  [评:运用以上的方法,让幼儿在摆摆说说中,独立思考并探索出解决问题的方法。]

  3.我们要进行总决赛。

  请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈,两个幼儿上来对弈。

  [评:在幼儿相互对弈中,养成一些良好的棋风、棋德。如:落子无悔、胜不骄、败不馁等等]

  4、教师总结

围棋教案 篇4

  活动目标:

  1、通过活动知道什么是真眼,了解在不同位置时真眼的特点。

  2、在歌曲活动中,体验围棋带来的乐趣。

  活动准备:

  故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

  活动过程:

  一、教师讲述故事《小猪造房子》。

  让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的.原因。

  二、观察棋谱,了解真眼与假眼。

  (1)教师摆出眼的棋形,引导幼儿观察。

  使幼儿知道围棋里也有房子,就是眼,有的眼像猪大哥的房子一样很牢固,有的像猪小弟的不牢固

  (2)介绍眼角与真眼。

  中间的眼有三个眼角,就是真眼;边上的眼有两个角就是真眼;角上的眼要有一个角是真眼。

  (3)了解什么是假眼。

  分别以中间、边上、角上为例,进行验证:为什么是假眼。

  三、学习歌曲《真眼与假眼》。

  (1)教师师范演唱歌曲,请幼儿听听老师唱了什么。

  (2)幼儿学习歌曲。

  四、幼儿练习:辨别真眼与假眼。

  (1)了解中间、边上、角上,真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

  (2)全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

  五、幼儿操作。

  请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼,同伴之间进行对弈。

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