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小班美术吹泡泡教案及反思

时间:2022-01-10 17:13:53 教案 我要投稿
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小班美术吹泡泡教案及反思

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班美术吹泡泡教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班美术吹泡泡教案及反思

小班美术吹泡泡教案及反思1

  活动目标:

  1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。

  2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。

  2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

  活动过程:

  1、情境导入

  小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它一边念着儿歌,一边吹起了泡泡。

  2、教师边念儿歌,边吹泡泡。

  3、幼儿练习吹泡泡,比一比谁吹的泡泡又圆又大。

  4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  5、幼儿操作,教师指导。

  帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。

  6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的'。

  活动反思:

  玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班美术吹泡泡教案及反思2

  活动目标:

  1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。

  2、鼓励画满纸。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶

  活动过程:

  一、 观察与欣赏:

  1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?

  2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?

  二、 讲解和示范:

  1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)

  2、 我唱得好听吗?有没有轻响?

  3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)

  4、边唱边示范

  三、 操作与指导:

  1、 播放《许多小鱼游来了》,有轻响

  2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满

  3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了

  4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小

  四、 交流和分享:

  师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?

  活动反思:

  在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的'天地中充分感受美,表现美。

  本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。

小班美术吹泡泡教案及反思3

  活动目标:

  1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

  3.发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

  2.美工区提供许多圆形,引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形,并把它操作出来。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活动过程:

  一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。

  教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)

  二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。

  1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。

  教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)

  2. 引导幼儿想象添画。

  教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”

  幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教师:“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

  幼:圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

  三、幼儿集体创作,教师个别指导。

  1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大,注意及时更换吹泡泡工具,以免将颜色混杂。

  2.在添画的过程中,教师应注意提醒幼儿,每个泡泡只能变成一种东西。

  四、欣赏与评价。

  教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”

  活动分析:

  这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持,使幼儿参与活动的热情推向新的**,孩子们大胆想象,在纸上尽情尽兴地“变着魔术”,有的变成了太阳,有的变成了气球,有的变成了花朵,有的变成了葫芦娃,还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧,想象奇特。同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现,去探索。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

  活动反思:

  1.玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的.事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。

  2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

  3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在建议性的指导的基础上,对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主,坚持从正面加以引导,让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

  ①在提供的材料上要考虑科学、合理,长短适宜;

  ②要指导孩子合理布局画面,不是吹得越多越好,而应重在创作;

  ③教师的个别指导非常重要。

  结合指南精神,我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区,以前我们老师往往重视技巧,儿现在则要重视创造,要让孩子学会观察,用手中的画笔自由自在的表达心智和情感,真正成为学习的主人。

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