小班鼹鼠的空调屋教案

时间：2022-01-11 09:52:04 教案我要投稿

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小班鼹鼠的空调屋教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班鼹鼠的空调屋教案，欢迎大家分享。

小班鼹鼠的空调屋教案

小班鼹鼠的空调屋教案1

　　活动目标

　　1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备

　　1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

　　活动过程

　　开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）基本部分：

　　1、出示空调图片（可以请去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。

　　提问：看看手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的.？（长方形）夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

　　2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　（1）设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里）

　　（2）讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）

　　（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）

　　（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜欢的角色）小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束：引导幼儿简单续编故事。第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。（请语言表达能力强的幼儿带头说一说。）活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

　　区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。

　　区域规模全体幼儿幼儿。

　　活动指导

　　1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。"

　　2、教师交代游戏规则：当教师说："电风扇准备"时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1——2圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

　　3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

小班鼹鼠的空调屋教案2

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事《鼹鼠的空调屋》。

　　2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　3、明白夏天天气虽然很热但也要参加活动锻炼身体。

　　【活动准备】

　　1、空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、事中小动物头饰及道具。

　　3、幼儿用书《鼹鼠的空调屋》。

　　【活动过程】

　　一、说一说：空调

　　1、结合实际，谈话引导出—空调。

　　①“小朋友们，这些天气热不热啊？你们中午睡觉的时候开了什么？”

　　②教师向幼儿出示空调图片，提问：

　　你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）

　　2、师：空调有什么用？打开空调会有什么感觉？

　　师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）

　　二、欣赏故事《鼹鼠的空调屋》

　　1、设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的'，

　　我们的鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里）

　　2、教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，

　　鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）

　　小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）

　　3、幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）

　　4、请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜欢的角色）

　　小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

小班鼹鼠的空调屋教案3

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　【活动准备】

　　1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)

　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)

　　二、基本部分：

　　1、出示空调图片(可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调)，引出活动。

　　提问：看看老师手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)

　　夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

　　2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　(1)设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢?(装了一台空调在屋里)

　　(2)教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

　　(3)幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

　　(4)请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的'角色)

　　小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　三、活动结束：引导幼儿简单续编故事。

　　第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)

　　活动延伸：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

　　效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力(小动物的声音)很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

小班鼹鼠的空调屋教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、各种空调的图片或教室中的空调实物。

　　2、PPT课件《鼹鼠的空调屋》。

　　活动流程：

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们，夏天到了，你们家用什么工具来避暑呢?(幼儿讨论后回答)。

　　二、基本部分

　　1、PPT出示空调图片(有条件的也可直接指着空调)引出活动。

　　提问：这是什么?你们家有空调吗?你家的.空调室什么样子的?(引导幼儿讨论，然后回答)。

　　2、出示PPT，欣赏故事《鼹鼠的空调屋》

　　(1)提问：“图上有谁?发生什么事了?”

　　(2)是谁来找小鼹鼠了，鼹鼠妈妈跟它说了什么?

　　(3)鼹鼠家发生了什么事?

　　(4)后来他们又是怎样做的?

　　3、幼儿再次欣赏《鼹鼠的空调屋》教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?

　　鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调屋里有什么感觉?

　　小鼹鼠为什么病了?

　　鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(幼儿讨论后回答)

　　三、结束部分

　　教师小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病，适当的户外活动有利于身体健康。

　　故事：鼹鼠的空调屋

　　六月里，太阳火辣辣的，真热呀!

　　鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调。两只小鼹鼠说:"妈妈，这里真是个清凉的世界!”

　　田鼠来找小鼹鼠玩，他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们去到河边去捉小鱼吧”鼹鼠妈妈摇摇头说：“大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的”田鼠走开了。

　　过了一会儿,小刺猬来找小鼹鼠玩。他把鼻子贴在玻璃窗上大声喊，“我们到小山坡上摘草莓吃吧”两只小鼹鼠摇摇头说：“妈妈不让我们出门，我们家很凉快!”刺猬走开了。

　　田鼠和刺猬在外面玩得很开心,他们在河边捉小鱼儿,在山坡上摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒服!

　　鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快极了。但是他们不活动、不出汗，也没劲。

　　几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼。噢，他们得了空调病啦!

　　第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。

　　路上看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩的很开心!

　　两只小鼹鼠好羡慕!鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：“明夭，让小鼹鼠和你们一起玩吧。”

　　田鼠和小刺猬开心地说："好吧，明天，我们在小河边的大榆树下等你们，别忘啦!"

小班鼹鼠的空调屋教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

　　2、喜欢参加户外活动。

　　活动准备：

　　1、各种空调的图片、教室中的空调实物。

　　2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

　　活动过程：

　　开始部分：谈话导入，引起兴趣。

　　师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）

　　师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）

　　基本部分：

　　1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。

　　提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）

　　夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？

　　2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

　　（1）设置悬念，引出故事。

　　夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？

　　（2）教师讲述故事。

　　提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？

　　（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。

　　（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的'角色语言。

　　小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

　　活动结束：

　　引导幼儿简单续编故事。

　　第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。

　　活动延伸：

　　引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

　　效果记录：

　　本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。

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