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幼儿园中班美术教案《雪花》

时间:2023-06-08 11:12:40 王娟 教案 我要投稿

幼儿园中班美术教案《雪花》(精选10篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班美术教案《雪花》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教案《雪花》(精选10篇)

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇1

  教学重难点

  重点:制作雪花

  难点:按雪花的线条将雪花撕下来

  教学目标

  1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季节特征。

  3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  活动准备

  纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的.含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

  活动过程

  1、了解冬季的季节特征。

  教师出示雪花并提问:

  “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季节会有雪花?”(冬季)

  “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

  边放音乐边表演唱。

  “小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

  2、讲述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

  3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

  4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

  5、教幼儿制作纸雪花。

  (1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)

  (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

  7、游戏“下雪了”。

  (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

  请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇2

  活动目标

  1、学习正确使用剪刀的方法和技能,并能将纸剪成小段。

  2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

  3、加深对雪花的情感,体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学重点、难点

  重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法,在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

  活动准备

  雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

  活动过程:

  一:开始部分

  师:今天,老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物,它是白色的,从天上飘下来,很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花,引起幼儿的注意。)

  二:基本部分

  1、请幼儿观察雪花,并回答雪花是用什么材料做的',是怎样做成的。

  教师逐一出示所需材料:剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能:请小朋友用左手拿着纸的一边,右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下,纸就剪下来了。

  2、交待要求,幼儿操作,教师指导。

  师:请小朋友自己来做雪花好不好,剪的时候,注意剪下的纸要碎一些,多剪一些。

  幼儿操作,教师重点提醒:幼儿注意安全,不要将手指放入刀口,也不能随便剪其他东西,注意纸装在篮子里,不要掉到地上。

  3、教师总结。

  师;小朋友想不想下雪的感觉啊,请小朋友拿着自己的篮子走到空地来,将自己的小纸碎往上撒,这样美丽的雪花就从天上飘下来了,真好看。

  三:结束部分

  师:这里实在太冷了,老师带你们出去晒晒太阳,活动活动,好吗?(组织幼儿排队)

  活动延伸:提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片,并说一说在图片上看到了什么?

  教学反思

  1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方,也很少看到雪花,即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知

  2、活动过程的反思:

  (1)站着幼儿的角度想想,对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的,从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作,以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

  (2)当然有的幼儿在年龄上有一些差异,在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

  (3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱,忽略了场地,由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

  3、能很好的介绍使用剪刀的方法,并讲解注意事项。幼儿的积极性强,喜欢去完成。在今后可以改善的话,在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些,效果可能会更好。

  4、如果在进一步完善的话,我会添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的话效果会更好

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇3

  活动目标:

  1.欣赏剪纸雪花,初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

  2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤,尝试剪出各种线条和图形的雪花。

  3.对剪纸活动感兴趣,体验剪纸的乐趣,发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

  活动准备:

  1.活动白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪纸雪花成品,剪纸图示。

  2.冰盆四个,内有剪刀,正方形宣纸,铅笔若干。

  3.展示板。

  活动过程:

  1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

  (1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

  (2)了解雪花的特征。

  教师:你们见过雪花吗?是什么样的?

  2.观察图示,探索雪花折叠剪的方法。

  (1)观看图示,探索折叠雪花的方法。

  教师:这个雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么来折?要准备一张什么形状的纸?一共折了几次?

  个别幼儿尝试。

  (2)幼儿操作探索折叠的方法。

  (3)欣赏雪花,探索剪的方法。

  教师:雪花上有哪些图案花纹?他们像什么?是怎么剪出来的'?剪的时候我们的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一边剪?

  教师:剪图形时要注意什么?从什么地方剪?剪到什么位置才不会剪断?

  3.教师交代用要求,幼儿操作。

  教师:现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧!

  教师:剪窗花的时候,先折再画后剪,可以在三角形的一边剪图形、也可以两边,注意不要把它剪断了。

  幼儿操作,教师指导。

  4.张贴幼儿的作品,感受作品的丰富和变化。

  (1)幼儿介绍自己的作品。

  (2)幼儿互相欣赏,讲述自己喜欢的窗花。

  活动延伸:

  用剪好的雪花布置活动室。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇4

  活动目标:

  1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。

  2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

  活动过程:

  1、热身运动:

  听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

  2、游戏:《雪花飘》

  师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。

  活动反思:

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的'神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇5

  活动目标:

  1.能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。

  2.感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。

  活动过程:

  一、启发谈话。

  小朋友们你们看到过什么样的花,你最喜欢什么花?它是什么样子的?

  师:看看老师还带来了什么花,你们喜欢吗?

  利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。

  二、观察了解雪花的制作方法。

  1.出示范作,提问:这些雪花是用什么材料做成的?怎么做的?

  2.教师介绍雪花的`做法。

  教师示范用毛线黏贴雪花。

  提出操作要求:选择自己喜欢的毛线,在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来,注意用色的间隔。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  提示幼儿专心操作,请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成,教师对能力较差的幼儿加强引导。

  四、评价作品。

  展示幼儿作业,大家观察评价,表扬粘毛线紧紧挨着,色彩选用注意间隔的幼儿,把幼儿粘好的雪花布置手工角。

  五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇6

  活动目标

  1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美。

  2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲,体验歌曲创作的乐趣。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备

  1、《春夏秋冬》教学挂图。

  2、《雪花和雨滴》音乐盒带,小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。

  3、幼儿学习资源。

  4、四季变化图卡一套。

  活动过程

  1、创设情境,理解歌词内容。

  (1)展现情境,“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”,引出歌词内容,教师一问一答朗诵儿歌。

  (2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

  2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》,熟悉歌词内容。

  (1)教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

  (2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

  3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。

  (1)幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。

  (2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

  4、幼儿仿编歌词并演唱。

  (1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

  (2)教师提问:夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的`词语。;如:雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗,是我是我,我是大雷雨,我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,夏天来到了”。

  (3)幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。

  5、分角色表演唱。

  请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花,分成四组,教师唱第一句,与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

  教学反思:

  在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比较顺利,到了第二部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇7

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

  活动准备:

  白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:

  一、小雪花飘来了1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

  2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

  3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

  2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

  3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

  4.帮助幼儿理解歌词内容。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1.小雪花为我们带来一首好听的`歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

  2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

  3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

  4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

  四、北风和小雪花

  1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

  2、游戏2-3遍。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇8

  目标:

  1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

  2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

  3、培养幼儿的想象力和创造精神。

  准备:

  1、课前观察过下雪的图片和图书。

  2、幻灯片(雪景)。

  3、课件:歌曲《小雪花》

  4、《小雪花》音乐磁带。

  过程:

  一、开始部分

  引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

  孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

  播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

  二、基本部分

  (一)、引起兴趣

  小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

  鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

  "雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的`幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

  小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

  三、欣赏儿歌

  播放幻灯片,欣赏儿歌。

  儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

  四、学习儿歌《小雪花》

  播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

  再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

  五、创编儿歌

  小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

  幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

  六.游戏:雪花飘飘

  雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

  歌表演:小雪花

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇9

  活动目标:

  1.感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。

  2.理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。

  3.乐于主动,积极的参与表演。

  活动重点:

  感受诗歌的美好意境,以及对答形式的诗歌特点。

  活动难点:

  理解诗歌内容,尝试模仿创编诗句。

  活动过程:

  一、音乐导入,引出活动。

  伴随着《雪绒花》,老师和幼儿一起进入教室。

  (师)刚才我们一起欣赏了一段优美的音乐,小朋友伴着音乐跳了一段美丽的舞蹈,

  提问:这首音乐里面唱到了谁?(小雪花)

  雪花是什么颜色的?

  看到雪花你有什么样的感觉?

  二、引导幼儿初步了解诗歌的内容,学诗歌。

  1.(师)今天老师也给大家带来了一首诗歌,名字叫“小雪花”,我们一起来听听,诗歌里面都说了些什么?(音乐,视频下雪背景)

  老师朗诵诗歌:

  小雪花

  是谁敲着窗户沙沙沙,

  是我,是我,我是小雪花,

  我从天空中飘下来,

  告诉你,告诉他,

  冬天来到了。

  提问:这首诗歌叫什么名字?

  诗歌里面小雪花都说了些什么呢?

  2.(师)我们再来听一听,诗歌里的两个人是怎样对话的?

  教师分角色,主班教师与配课教师扮演示范朗诵诗歌。

  小雪花……

  提问:诗歌里的两个人是怎样对话的?(边贴图边引导幼儿说诗句)

  问的人说了什么?

  小雪花是怎么回答的?

  小雪花从哪里飘下来?

  告诉人们什么?

  3.(教师与幼儿分角色朗诵诗歌)

  现在,小朋友们来当小雪花,我们试着来对话,你们准备好了吗?

  4.(幼儿两人一组朗诵诗歌)

  小朋友们太厉害了,现在请喜悦每两人一组,一个人问,一个人当小雪花,尝试说一下这首儿歌,一会请小朋友上台表演。

  5.(幼儿展示)

  哪两个小朋友愿意给我们大家展示一下?

  6.(创编模仿动作)

  小雪花在诗歌里说:“我从天空中飘下来。”

  小朋友想一下可以用什么动作来表示?(转圈、蹲地…)

  谁来试一试?

  7.(师幼一起做动作表演诗歌)

  这一次我们边说诗歌边学雪花飞舞的样子吧……

  8.(两个幼儿上台带动作表演诗歌)

  小雪花们太漂亮了,我们请两位小朋友上台来表演一下吧,谁愿意试一试?

  9.小结:每一朵漂亮的小雪花都给冬天增添了无穷的乐趣,冬天也正因为

  有了小雪花才变得更有生机。

  三、创编诗歌。

  1.(师)小雪花给冬天编了一首优美的诗歌,因为雪花是冬天特有的`,我们

  一起来看看下面这段视频是哪个季节?你看到了什么?(音乐,视频飘落叶背景)提问:现在我们也用落叶给秋天编一首诗歌吧,谁来试一试?

  树叶会发出什么样的声音?(呼呼呼、咚咚咚…)

  我们应该怎么提问?试一试(是谁敲着窗户呼呼呼,边说边贴图)

  谁来了?怎么回答?(是我,是我,我是小树叶)

  小树叶从哪里来?(我从大树上飘下来)

  告诉人们什么?(告诉你,告诉他)

  哪个季节来了?(秋天来到了)

  2.我们一起(看图识)试着说一说秋天的诗歌吧…

  谁来帮我们新编的诗歌起一个好听的名字?(小树叶)

  四、分组表演两首诗歌。

  一组演小雪花,一组演小树叶。

  互换角色表演诗歌…

  活动反思:

  在本节课程中,我采用了多种教学方法(情景表演、视频、图片、音乐、表演等),引导幼儿主动并积极学说诗歌,另外,我抓住本首诗歌对答形式的特点,激发幼儿兴趣与创编的欲望,鼓励幼儿大胆说,大胆表演,让幼儿在朗诵与表演诗歌的同时找到自信,乐于参与本节活动。

  另外,在创编完秋天的诗歌后,应趁热打铁,引导幼儿继续给春天和夏天创编诗歌,丰富幼儿的语言;并结合艺术课程,将本节课继续用音乐的形式表现出来,让幼儿持续性的学习;再者,将图示卡片投放到语言区,供幼儿在区角活动时表演诗歌并继续创编诗歌。

  幼儿园中班美术教案《雪花》 篇10

  活动目标:

  1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

  2、巩固对雪花的认识。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏,巩固对雪花的.认识。

  提问:

  (1)、这是什么?它是什么颜色?什么形状?

  (2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语:融化)

  2、教师有表情地朗诵诗歌。

  提问:

  (1)、这首诗歌叫什么名字?

  (2)、诗歌里说了些什么?

  3、教师朗诵第二遍,要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。(疑问句、反问句和感叹句的声调。)

  4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

  提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

  5、完成幼儿操作材料《雪花》。

  附儿歌:

  雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?

  我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六。

  咦,刚数完,雪花怎么不见了?

  只留下圆圆的小水珠。

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