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《卖报歌》教案

时间:2022-01-10 05:58:24 教案 我要投稿

【精华】《卖报歌》教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《卖报歌》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】《卖报歌》教案3篇

《卖报歌》教案 篇1

  教学目标

  1、运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。

  3、了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。

  4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。

  教学重点与难点

  了解《卖报歌》是怎样诞生的。

  教学准备

  学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。

  教学时数

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、听歌曲,导入新课。

  1、录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。

  2、提问:你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?谁能向大家介绍聂耳?

  3、揭示课题,学生围绕课题质疑。

  二、初读课文,自主合作识字,指导写字。

  1、自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。

  2、指名分节读课文,师生评价。

  3、“会认字”学习过关,学生自主学习。

  诞生 吕 小商贩 聂耳 宽裕 立即 剧作家

  4、“会写字”学习过关。

  指导写字:

  悦、霞、炸、瘦、剧、配

  (1)观察6个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?

  (2)学生写字练习。

  (3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。

  三、再读课文,巩固识字,提出问题。

  1、学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。

  2、同桌分段接读课文,互检读书效果。

  3、指名接读课文,众生评价。

  4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。

  四、作业。

  1、抄写本课的“会写字”。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。

  第二课时

  一、复习生字词,导入新课。

  1、教师出示生字词卡片,学生开火车读。

  2、听写会写字,学生互相评价。

  二、精读课文。

  1、学习课文1—5自然段。

  (1)学生自学,要求:默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。

  (2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。

  (3)过渡:小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?又发生了什么事呢?让我们继续学习课文。

  2、学习课文6—13自然段。

  (1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。

  (2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的.苦难生活,指导朗读。

  (3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。

  (4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?你还知道哪些关于聂耳的事?说一说。

  三、总结拓展。

  1、小结课文内容。

  2、学唱聂耳创作的歌曲。

  四、作业。

  1、有感情地朗读课文。

  2、将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。

  3、推荐歌曲:《毕业歌》

  板书设计

  26《卖报歌》的诞生

  原因:路遇不幸的小报童—小毛头

  经过:想办法帮助她—写下了《卖报歌》

  结果:《卖报歌》传唱开了

《卖报歌》教案 篇2

  活动目标

  1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  2、能根据歌词内容边唱边表演。

  3、体会当时报童艰苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。

  2 幼儿园音乐教案卖报歌:重点难点

  活动重点:

  初步了解乐曲创作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  活动难点:

  能根据歌词内容提示表演歌曲,体会当时报童艰苦的生活。

  3 幼儿园音乐教案卖报歌:活动准备

  1、故事介绍,报纸若干,歌曲录音等;

  2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书;

  3、教学PPT课件。

  4 幼儿园音乐教案卖报歌:活动过程

  一、介绍歌曲作者

  出示聂耳照片:小朋友们,认识图片上的叔叔吗?他叫聂耳,是我们中国伟大的作曲家,我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》,想不想来听一听?(播放歌曲一遍)

  二、介绍歌曲谱曲背景

  师:这首曲子听起来怎么样?这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚,聂耳约朋友出去散步,他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘,卖报时喊的声音很动听,想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时,果然看到了一小姑娘走来走去,匆忙地卖着晚报,她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报,同时跟她聊了起来,知道她父亲有病,家庭生活困难。在回家的.路上聂耳沉重地说:“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来,要请田汉(著名词作家)或者安娥(田汉夫人)写词”。过了几天,安娥把词写好了,聂耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小姑娘想了一下说:“都挺好,但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量,在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖,她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了,但那位小姑娘还活着,已成为白发斑斑的老人了。

  三、学唱歌曲

  1、师:这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的,那我们一起来学唱这首歌曲好吗?

  教师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

  2、学习按节奏念歌词。

  3、参考幼儿用书,用动作记忆歌词。

  4、以多种形式学唱歌曲。

  可以分小组唱、男女生轮唱等

  四、根据歌词内容提示表演歌曲

  师:小朋友们,老师这儿有一张报纸,谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢?(边唱边卖报)(提示幼儿一边走一边手里甩着报纸,嘴巴里说“卖报喽,卖报喽……”)(可以参考视频)

  五、移情教育

  师:现在我们的生活好了,再也看不到卖报的小报童了,我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习,享受着父母、老师、小朋友的关爱,我们要珍惜现在的美好生活,在家听大人的话,在幼儿园听老师的话,做一个听话的好宝宝,好吗?

  活动延伸

  听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事,再到自己平时路过的书报亭看一看,了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志,尝试自己买一次杂志或报纸。

《卖报歌》教案 篇3

  二年级下册《卖报歌》教案

  教学内容:

  一、唱 卖报歌

  二、听 码头工人歌 飞花歌

  教学目的

  1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

  2认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

  3介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

  重点难点

  1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

  2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的.审美情趣。

  课前准备:挂图,录音机等。

  教学课时:3课时

  教学过程 :

  第一课时

  一、组织教学

  师生问好,检查坐姿。

  二、发声练习

  1=F 2/4

  5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

  i a i a i a

  三、简介聂耳

  1、导入 (听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

  总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

  2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

  今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

  板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

  繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

  (放录音:聂耳的耳朵)

  总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。

  四、学唱《卖报歌》曲谱

  1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

  2、简介报童“小毛头”

  3、欣赏歌曲录音。

  请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

  4、出示歌曲名称。

  简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

  2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(d re i sl la)

  4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

  5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

  6、.难点训练:

  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

  7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

  五、课堂小结,下课。

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