夏天的歌在哪里教案

时间：2022-01-10 23:30:37 教案我要投稿

夏天的歌在哪里教案推荐度：
相关推荐

夏天的歌在哪里教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的夏天的歌在哪里教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏天的歌在哪里教案

夏天的歌在哪里教案1

　　一、教学目标

　　1、学习生字新词；

　　2、培养语感，训练有感情地朗读；并会背诵。

　　3、会仿说、仿写。

　　4、培养学生具有热爱大自然的丰富情感。

　　二、教学准备

　　预习课文。

　　三、教学理念

　　引导学生学习文本，感受文本，模仿文本，创造文本，以提升文本之价值。

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、复习字词

　　（1）认读字词；（2）注意写法：帽、津；（3）“丛”组词、说话

　　2、夏天快到了，你对夏天有什么印象？

　　（二）学习课文

　　1、听得出，我们对夏天有种特殊的感情。我们就带着这种特殊感情，来读读这篇课文。请把课文打开，翻到第80页。

　　2、自由读儿歌、

　　3、分节指名读（一人读第一节；喜欢读的读二节；不喜欢读的试着读第三节；全体读第四节；）

　　4、注意观察这篇课文，你能发现什么？

　　（1）前三节，每节开头都是个问句。（揭题：夏天的歌在哪里）

　　（2）前三节，每节都有表示声音的词，是的，在《飞行猫》里，我们已经学到了不少，你能带着象声词说句话吧？

　　5、我们来读读课文中带有象声词的句子（出示1——3节）。（边读边学，一节一节来。）

　　6、学习1——3节兼指导朗读

　　（1）“瞿，瞿，瞿”是什么声音？这些小虫会怎样叫？也有可能怎样叫？在它们这些长短声的歌中，你能听懂它们唱的是什么歌吗？

　　（2）听到过知了的叫声吗？是怎么叫的？那么，知了唱的'又是什么歌呢？

　　（3）“咕呱，咕呱”是谁唱的歌？它会怎么唱呢？“哗啦，哗啦”又是什么声呢？你又能听出什么来呢？

　　（4）把三节连起来读一读。

　　7、夏天的歌还会在哪里呢？那我们能照着这里的样子，编几句吧？

　　8、刚才，我们都是从“听”的角度来编的，我们是否能从“看到的、想到的或感受到的”来编夏天的歌呢？如：（出示：夏天的歌，是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋。）你会吗？

　　9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。

　　10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你还会说吗？

　　11、谁能把这句读一读，你能读出什么感觉来？（指导朗读）还可以说“甜津津”的什么？

　　12、看来夏天的歌真让我们无比欢乐。（出示：夏天的歌，在我们欢乐的笑声里。）读这一句。这里的“欢乐”指的是哪些“欢乐”？

　　（三）朗读全文

　　引读（全文）。我问，大家答，怎么样？

　　（四）试着写话

　　1、你想学着课文写写吗？（任选取一种或一种以上）

　　2、出示：

　　（1）夏天的歌，在哪里？（）。

　　（2）夏天的歌，是（），是（），是（）。

　　（3）（）的歌，是（），是（），是（）。

夏天的歌在哪里教案2

　　目标：

　　感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。

　　准备：

　　教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。

　　过程：

　　1、出示挂图，自由讲述：

　　1) 图片上画的是什么季节的事情？

　　2) 你从哪里看出来是夏天？

　　3) 夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。

　　2、听赏散文，感受理解：

　　1) 欣赏配乐散文诗（2遍），问：

　　2) 夏天的歌在哪里？它们分别是怎样唱的？

　　3) 你们喜欢夏天吗？为什么？

　　4) 教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的语词：

　　5) 你最喜欢这首诗歌中的'哪句？为什么？

　　3、学习朗诵，经验交流：

　　1) 幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。

　　2) 引导幼儿交谈经验：

　　3) 你喜欢夏天吗？为什么？

　　4) 夏天的歌还会是怎么样的？

　　5) 在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？

【夏天的歌在哪里教案】相关文章：

夏天的歌在哪里教案03-09

夏天的歌教案03-04

夏天的歌教案02-09