【推荐】中班教案范文五篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教学目标:
1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2、进一步理解+,=的含义
3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
头饰、卡片
活动重点：
得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题
活动过程：
一、引入：(复习5的组成)
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的.?(幼儿列的算式)老师记录
师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?"
师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…
三，巩固加深：
好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?
幼儿操作
总结：
师：有几种方法，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案 篇2
活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：
（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的？B你的纸船怎么了？C你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的.秘密。
（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
中班教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿乐于表达的欲望。
2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
活动准备：
教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）
活动过程：
一、看看彩色世界，引出故事名称。
1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。
2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了**颜色”。
教师：小朋友，你看到什么彩色的.房子？
二、教师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。
1、引入：听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。
2、教师出示图一，引导幼儿观察，教师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？
3、教师出示图二：提出问题：
小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？
小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？
4、教师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”
5、教师出示图四：“过了几天，小猪送给了好朋友什么呢？”
三、教师完整讲述故事。
1、再次欣赏故事
2、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助，好吗？
3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。
引入：刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今天想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？
四、给朋友送礼物
教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，大家都很快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，好吗？
中班教案 篇4
活动设计背景
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
教学重点、难点
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备
1、三种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形变变变》
活动过程
（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ （1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的`。（边说边指相应的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大
（1）、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……（编辑：）
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去。
活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班教案 篇5
活动课题：开心枕和生气包
活动目标： 1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。
2、懂得关心别人并与他人分享快乐。
活动准备： 1."社会万花筒":《开心枕》（请参见幼儿用书）
2.挂图:《开心枕》。
3.两种不同造型，表情的抱枕。
活动过程: 一、幼儿围坐成圈圈，老师展示挂图，介绍"神秘客人快先生和乐小姐"。请幼儿猜"客人"的名字和作用。并猜测图画中的孩子发生了什么事，"快先生和乐小姐"做了什么？
二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。
故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?
他们有什么特别的法宝？
故事里的小朋友为什么需要开心枕？
你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢？
如果你有了开心枕你会做些什么事情？
三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢？引出想象中的`"出气包"的作用。
四、让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。
事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕；当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事；手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.
活动反思：
《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。
《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。
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