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生日教案模板汇总5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的生日教案5篇,欢迎阅读与收藏。
生日教案 篇1
活动目标:
1、 引导幼儿学会倾听、感受故事内容,进一步了解大豆的广泛用途。
2、 启发幼儿产生探索豆类植物的好奇心。
活动准备:
1、教具:“老豆过生日”故事挂图、故事磁带。
2、实物:各种颜色的大豆、豆油、酱油、豆浆杯、肥皂、油漆、轮胎、红帽子等。
活动过程:
一、 实物导入,引起兴趣
教师带领幼儿进入活动室,发现并观察各种大豆,知道大豆的种类是多种多样的。
师:孩子们快看,好多的大豆宝宝呀!他们怎么在这里呀?你们知道他们在干什么吗?
引导幼儿说出各种大豆的名字,并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里?在幼儿回答的同时,教师利用小结的方式直接导入活动课题,让幼儿明白原来是“老豆过生日”,才让这些大豆宝宝聚在一起的。
二、 简洁提问,引发思考
教师提出问题,引导幼儿回答,从中了解豆类家族的成员。
师:老豆爷爷过生日可是一件大事!因为他的.年纪已经很大了,子孙一定也会有很多很多,可是都会有谁来给他庆祝生日呢?请
幼儿自由回答,教师不作肯定或否定的评价,留悬念给幼儿,从而引导他们欣赏故事。
三、 结合图片,欣赏故事
1、 教师出示图片,引导幼儿边看图片边欣赏故事。
2、 组织幼儿讨论:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢?
3、 鼓励幼儿互相交流自己的想法,教师给与总结。
四、 故事表演,活跃气氛
1、 欣赏故事录音,幼儿一起表演故事情节。
2、 拓展思维,引导幼儿运用已有的经验说说生活中还有哪些东西是大豆做成的。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大都做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
活动延伸:
引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
生日教案 篇2
一、内容与要求:
1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
2、表达对妈妈的热爱之情。
二、重点与难点:
运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。
三、活动准备:
1、经验准备:已了解自己妈妈的生日
2、物质准备:①挂历一份;②操作材料每人一份
四、活动过程:
(一)、说说妈妈的生日
关键提问:
1、幼儿互相交流,说说自己妈妈的生日是几月几日?
2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。
小结:小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流,我们每个人不但知道了自己妈妈的生日,还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候,我们就可以祝福妈妈了。
(二)、送妈妈礼物
1、关键提问:你的妈妈过生日了,你们会送妈妈什么礼物呢?
小结:是呀,过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物,可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。
过渡语:那今天又一位小朋友的妈妈要生日了,她准备送给妈妈一根项链。
2、重点提问:这位小朋友串的.项链美吗,为什么?
小结:项链很美,因为项链上有各种各样的图形,而且排列的很整齐,是有规律排列的。
3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.
4、小结:要想让项链上漂亮,一定要有规律,如 、 有规律的排,这样就很整齐美观。
三、为妈妈设计项链
过渡语:我们来为你们自己的妈妈设计一根项链,但是要求是项链一定要有规律的哦。
1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。
2、交流分享:你是怎么样给项链排列的?
四、活动延伸
1、过渡语:妈妈过生日真开心!想一想我们除了可以送项链给妈妈,还可以送什么礼物给妈妈呢?
2、在个别化学习过程中,可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。
生日教案 篇3
活动背景:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。
活动准备:
1.新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
2.用硬纸做一个蔬菜老人。
3.一个生日蛋糕。
活动与指导:
一、蔬菜奶奶的客人
1.蔬菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。
在活动中:
师:(出示纸制蔬菜)这是什么?
孩子:蔬菜。
师:这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝?
孩子:蔬菜奶奶。
师:你从哪里看出来的?
孩子:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……
师:是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人?
……
师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?
孩子:我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……
师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……
孩子:我的'萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……
师:萝卜有长的圆的,还有不同的颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?
孩子:有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……
师:这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……
——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。
师:(小结)今天,蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……
——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。
2.“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。
在活动中:
师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去蔬菜奶奶的家。
孩子:……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……
——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。
师:我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……
——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。
二、去蔬菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。
关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。
在活动中:
1.师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)
2.师:我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?
孩子:我们说……告诉她……
师:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么办?
孩子:我们说得响一点。
师:好,我们去蔬菜奶奶家了。
……
师:蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?
教师扮蔬菜奶奶:谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……
——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。
三、和蔬菜奶奶过生日
1.为蔬菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。
在活动中:
在蔬菜奶奶家坐下……
师:蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。
孩子唱《生日歌》。
师:老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里)
孩子也和老师一起唱……
2.分生日蛋糕。
——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。
在活动中:
师:蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?
孩子:(纷纷举手)我……
——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。
师:一个蛋糕给谁吃?
孩子:切开分吧……
师:(切两刀)这样够了吗……
孩子:够了。
师:数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。
孩子:不行,再分。
师:数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)
——引导孩子关注集体。
另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。
3.一起吃蛋糕。
——要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。
活动后思考:
这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习
生日教案 篇4
【教学要求】
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖教具准备
自制课件、录音磁带(生日歌)。
〖教学过程
一、揭示课题
1、教师板书生日两个字:
谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?
2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑:
师:读过文题,你们有什么问题提出来吗?(让学生提,鼓励大胆质疑。)
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。
2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识饣──饭,牛──物。
(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法。)
5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。
三、课间律动
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文
出示课件:书中第一幅插图。
1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。
2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的.话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。
3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。
5、表演读,读给老师,同学听。
五、课后延伸
学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?
第二课时
指导写今、正、雨、两4个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。
设计意图:第一课时设计,主要体现识字与朗读这两个重点,在识字中即做到扎实,又做到趣味横生,教给识字方法,多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟,通过反复朗读帮助识字,体会文章思想,淡化分析,读中感悟。
生日教案 篇5
目标:
1、提高幼儿语言口语表达能力,丰富幼儿的词汇。
2、让幼儿喜欢并适应群体生活,遵守基本的行为规范。
3.、提高幼儿的动手能力。
4、能够简单的明确自己的任务。
准备:各种小动物头饰、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各种装饰物。(亮晶晶的彩带等)
过程:
一、活动导入。
1、水果蹲蹲蹲游戏水果蹲蹲蹲规则:平均分成三组,三组站成三排(竖向),分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。
(教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完苹果蹲。
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
《注:那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛,赢得比赛哪一组给予奖励,没有赢得比赛的小朋友给予鼓励》
2、山羊爷爷的邀请函。
师:可爱小动物们,刚才的我们的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景设计:小鸽子敲门送邮件。
老师:诶,是谁送的邮件呀!喔,原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀!
我们一起来看看里面写的什么?
"可爱的小动物们大家好,今天是我的生日,我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我一起过生日,小动物们可一定要来。我等待大家的光临,谢谢!"。
师:今天是熊奶奶的'生日,小动物们,呆会儿我们一起去为他庆祝吧。
二、参加生日晚会。
1、变礼物。
师:但是我们不能空手去啊!可爱的小动物们赶紧想想办法,我们怎样让熊奶奶开心呢?举手告诉老师(幼儿讨论,教师总结有哪些方法,总结后,教师提议为熊奶奶举办生日晚会,征得幼儿同意)。
师:但是我们没有送给熊奶奶的礼物啊!怎么办呀?你们想想办法啊?山羊老师这里有个百宝箱和魔法棒,但是要小动物们和老师一起念咒语它才能变很多东西,我们一起念"魔仙魔仙变变变",(教师打开箱子,箱子装有各种装饰物)。
师: 好了,我们需要的材料都变出来了,我们现在去熊奶奶家把熊奶奶家装办的漂漂亮亮的,好吗?(好)
2、去山羊爷爷家。
快到熊奶奶家时,山羊老师给小熊打了一个电话。
(请小熊把熊奶奶支开,小动物们给熊奶奶布置生日paty,在布置期间让熊奶奶走出家门,去外面的记住在七点钟时才能回来)。
(情景设计:小熊以风筝在树上为由支开熊奶奶)3、布置生日paty。
师:熊奶奶家到了小动物们听我指挥,(教师吹哨子调整队列)苹果队和西瓜队听令,你们的任务就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉队听令,你们的任务做蛋糕。(强调俩次)师:动物们,are you ready? (yes) 我们开工了。
3.、给熊奶奶过生日。
师;小动物们做完没有?(做完了)小动物们听令(教师吹哨子调整队列),现在我们什么都做完了,接下来,就是等小熊带着山羊爷爷回家了,我们在这里等他们,不要让山羊爷爷知道我们的到来。你们说好不好? (好)(这时熊奶奶跟小熊回来了)熊奶奶一开门就听见小动物给他唱生日快乐歌(播放生日快乐歌)。
1)一起唱生日歌
2)熊奶奶许愿、分吃蛋糕3)熊奶奶为小动物们准备了各种糖果。
4、生日paty 结束了,《 注:教师引导幼儿收拾屋子。》
5、小动物们要回家了:一起说熊奶奶再见!熊奶奶:谢谢小动物们陪我过生日,我很开心,下次来在来我家做客。
教学反思
幼儿受到直观经验的影响比较大, 通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培养孩子的语言能力,学习了解动物,热爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。
幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在快乐中学习,接受新知识。
首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子热爱动物,关爱动物。
再次在第二个活动中,由动物引出生日,孩子对生日不陌生,让他们体验生日的快乐,培养集体意识,了解生日的意义。
最后,通过延伸活动,学会感恩。
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