【热门】中班音乐教案五篇
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
中班美术公开课教案：小人国（手指点画） 活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《 》
活动过程：
一、看看说说“小人国”的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”
（2）添画人物细节。
教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”
（4）个别幼儿示范。
教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的.方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
中班美术教案：撕纸《七彩雪花》 活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。
3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分。
4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生。
活动准备：
图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干。
活动过程：
一、谈话引入课题。
1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的`听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍（间奏拍手）
提问：猪八戒遇到了什么开心的事情？它做了什么坏事情？（幼儿自由说）
3、教师再次清唱歌曲一遍。
提问：猪八戒长得什么样？它手里捧着什么？心里怎么样？它吃西瓜是什么声音？最后怎么样了？（根据歌曲节奏出示图谱）
4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分；并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作。
1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢？
2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮。
游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作；中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮？"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1.初步学唱歌曲《小兔子的菜园》，能有节奏地念白。
2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。（图片也可以教师自制）
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）
2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？（菜园里）
师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位）（老师唱前面一段后接着提问）
3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？（根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）
师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？（用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点）（在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。）
二、小兔子吃蔬菜
1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是怎么吃得？（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音）
2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼儿接着念白）
3.提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）
完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。
三、小兔子种蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办？（重新种上蔬菜）
1.幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么？是按什么顺序种蔬菜的。
2.我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边表演第二段念白部分）
3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
幼儿集体演唱。
活动反思：
在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的`兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。
小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。
中班音乐教案 篇4
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：
--"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的`呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）
2、学看图谱节奏：
--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：
（1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走）
（1）教师带领幼儿边唱边游戏。
（2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
--"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.多媒体课件
2.变脸娃娃图片
活动过程：
一、开始部分
1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）
录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。
二、基本部分
1、游戏“变脸”：
“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”
如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。
2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。
变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。
（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。” （欣赏歌曲第一段）
“变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）
“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）
“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。” （幼儿边说歌词边打节奏）
“我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）
（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）
我们一起来唱唱做做
（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）
“我们一起来唱唱做做。”
（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）
小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。
3、完整地练唱歌曲。
变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。
幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。
小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”
三．结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”
活动反思：
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的.主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。第6篇、中班音乐活动《我最喜欢》教案反思 教学目标：
1、喜欢参与歌曲游戏，体验创编的乐趣。
2、通过语词、动作替换和乐器游戏，感应节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备：
1、歌曲《我最喜欢》
2、各种乐器
教学重难点：
重点：语词、动作替换
难点：感应节奏
教学过程：
一、感应节奏
导语：今天我给大家带来了一首歌曲《我最喜欢》，你来和我一起听听吧。
二、歌词动作：
1、幼儿完整感受歌曲。
1）第一遍音乐：根据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。
提问：“你们听到了什么？”
2）第二遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。
“我们一起来跟着音乐做动作吧！”
3）第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。
“我看到==小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧！”
4）第四遍音乐双人律动
三、语词替换游戏
1、老师默剧表演，幼儿猜模仿，并进行语词替换唱。
“现在你们猜猜我最喜欢做什么？”（做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜）
2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜欢做什么？”
3、语词、动作替换游戏：幼儿表演动作，大家模仿，并进行语词替换唱。
四、乐器感受节奏
1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。
2、跟着音乐来拍节奏。
3、乐器演奏节奏。
教学反思：
这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。
活动中有几个幼儿不积极参与是因为：
1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。
2、在合作环节幼儿不积极是因为没有和自己喜欢的小朋友进行合作，教师没有做好安抚与引导，应该在找朋友后给幼儿一个找到朋友后熟悉一下的环节第7篇、中班音乐活动小雨和花教案反思 活动目标
1. 熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。
2. 乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
图谱、音乐。
活动过程
一、导入部分：随《郊游》音乐入座。
师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）
过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。
二、学习韵律活动《小雨和花》
1. 出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。
2. 欣赏音乐，感受乐器旋律。
3. 学习A段小雨动作
师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？
师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐）
师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐）
4. 学习B段花的动作
师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听B段音乐）
5. 幼儿完整欣赏音乐表演
6. 教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。
7. 与同伴合作表演。
幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。
三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲《郊游》边走出教室。
活动反思
《小雨和花》是《多远智能下》书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。
在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的AB段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分A、B段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下？小花喝饱了水开心的动作等等。
在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和创造性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。 在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。
但也有很多不足之处，如开始部分强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去创造性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。
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