植物生长需要水和无机盐教案

时间：2024-07-20 18:54:42 炜亮教案我要投稿

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植物生长需要水和无机盐教案（精选5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的植物生长需要水和无机盐教案，欢迎大家分享。

植物生长需要水和无机盐教案（精选5篇）

　　植物生长需要水和无机盐教案 1

　　学习目标

　　1、说明植物细胞吸水和失水的原因。（重点、难点）

　　2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重点、难点）

　　3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。（难点）

　　课前准备

　　1、学习准备

　　（1）预习本课实验操作内容，提前一段时间做课本第65页的实验《含氮无机盐对植物的生长的影响》。

　　（2）课前3～4周，每组分别在甲、乙、丙、丁四个瓶内用小石子培育幼苗（各组采用不同的材料，如玉米、小麦、蚕豆等），供给甲瓶不缺肥料的营养液，乙瓶缺氮的营养液，丙瓶缺磷的营养液，丁瓶缺钾的营养液，让学生每天进行观察，做好记录，包括：测量幼苗的高度，记录幼苗的高度，记录幼苗的颜色、茎叶的生长情况等。

　　（3）查询书籍、网站、录像，搜集植物生长需要水和无机盐方面的资料。

　　2、教师准备

　　（1）根据课本准备实验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料用具。

　　（2）准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入盐水、清水。

　　（3）制作“根毛细胞从土壤溶液中吸水”的剪贴图。

　　（4）查询书籍、网站、录像，搜集一些植物的生长需要水和无机盐方面的知识。

　　教学过程（2课时）

　　一、导入新课

　　农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐（即盐）对植物生长的重要性，再提问吸收水和无机盐的器官是什么，导人新课，接着复习根的结构，引导学生回忆吸收水分和无机盐的主要部位及原因。

　　二、探究过程

　　（一）外界溶液浓度影响根细胞的吸水

　　学生4人一组。

　　1、把提前准备的幼苗放人盐水中，置于光下，观察其现象。（出现萎蔫现象）

　　2、将幼苗迅速放人自来水中，过一段时间后，观察其现象。（茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常）

　　教师：巡回指导，组织讨论：

　　①描述现象。

　　②幼苗为什么会出现这样的现象？

　　③盐水和蒸馏水相比有什么区别？

　　同时引导学生总结：外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水；由③得出溶液的含义，接着指出水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。

　　④自来水是溶液吗？（教师指出清水中溶有极少的无机盐，所以是溶液。）

　　教师补充：在此实验中，清水和盐水存在于植物细胞的周围，所以称为“外界溶液”，盐水和清水哪一种浓度高？然后出示成熟的植物细胞结构图，引导学生从切西瓜流出西瓜汁的现象，回忆液泡及细胞液的`知识。

　　提问：细胞液是溶液吗？为什么？请学生做出肯定的回答。

　　（二）根吸水、失水的原理

　　学生4人一组，取两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别注入清水和盐水，并使液面等高，过一段时间后，观察清水、盐水液面的变化，引导学生思考：

　　①液面是否有变化？怎么变的？

　　②为什么会出现此现象？

　　经小组讨论、教师点拨，用学生拔河的活动来说明在盐水中植物细胞失水的道理，用学生的人数多少表示溶液浓度的高低，让学生说出盐水和细胞液浓度的高低，用几个学生表示，让学生进行拔河比赛，绳子会向哪侧移动，学生很容易答出：向盐水方面移动。

　　这时教师马上指出：绳子移动的方向就代表了水移动的方向，从而引导学生分析出水流动的方向，是从浓度低向浓度高，结果水分从细胞内流向细胞外，细胞就失水。使学生理解细胞失水的原因是：细胞浓度小于外界溶液浓度。

　　让学生自己概括出细胞吸水和失水的原理，拓展学生知识面。联系实际使学生明白细胞吸水和失水现象在生活中很容易看到，也是可以用其原理来理解的。

　　讨论回答：

　　①糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？

　　②家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？

　　③为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？

　　（三）根毛吸水的道理

　　学生4人一组。

　　①出示“根毛细胞从土壤溶液中吸水”剪贴图；

　　②根据剪贴图和课本54页第一段文字，总结出根毛吸水的道理。

　　教师补充：提出问题：

　　①一般情况下，根毛吸水还是失水？

　　②吸水的条件是什么？

　　③水分如何进入液泡中？

　　设疑：什么情况下根会失水？烧苗的原因如何补救？盐碱地为何长不好庄稼？

　　（四）植物生长需要无机盐

　　植物的根不仅能吸收水，还能吸收溶解在水中的无机盐，农田里的庄稼和其他植物为什么需要无机盐？又需要哪些无机盐？

　　学生4人一组。

　　1、观察课前培养的两株植物，对其生长趋势进行比较。

　　2、浇自来水和既浇水又浇含氮无机盐的植物长势不同，这说明了什么问题？

　　教师：巡回指导，组织讨论，分析实验结果，得出结论：植物生长需要无机盐。再引导学生思考植物吸收什么形式的无机盐？明确根吸收溶于水中的无机盐，并提出：植物除了需要含氮的无机盐，还需要含什么的无机盐？它们对植物的生长有何作用？如果缺少有何症状？

　　（五）关于氮、磷、钾对植物生长的作用

　　学生4人一组。

　　1、每组出示课前准备好的幼苗，并出示实验记录；

　　2、根据实验记录以甲瓶为对照，比较甲、乙、丙、丁瓶内的幼苗的生长情况，有何异常？

　　从而逆向推理出氮、磷、钾对植物生长的作用。再根据其作用引导学生考虑在种植哪些植物时需要多施含此种无机盐的肥料。

　　接着，教师介绍这种无机盐含量较多的肥料名称。

　　最后，教师将各组缺少某一种无机盐的幼苗掺混后，随机抽出几棵幼苗，让学生用刚学到的知识给幼苗诊断，鉴别幼苗的原因。

　　三、课堂小结

　　引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：细胞吸水、失水的原理——根毛吸水的道理——合理灌溉。

　　植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐——合理施肥。

　　四、作业

　　请同学们课后查找资料，了解根毛吸水、失水的道理。谈一谈合理灌溉，合理施肥在农业中的作用。

　　植物生长需要水和无机盐教案 2

　　一、教学目标：

　　知识性目标：

　　1、说明植物细胞吸水和失水的原因。（重点）

　　2、说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重点）

　　二、教学重点：

　　难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。

　　三、教学准备：

　　1、准备实验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料。

　　2、准备进一步探究的实验：两个新鲜萝卜，中央挖两个同样大小的洞，分别加入清水和盐水。

　　3、FLASH：植物的吸水与失水过程。

　　四、教学过程：

　　教学内容教师活动学生活动

　　导入新课

　　[讲述]：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？"有收无收在于水，收多收少在于肥"。

　　[提问]：请同学们分析这句话的意义。

　　[复习提问]：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？

　　[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。

　　[举例]：一株黑麦具有1381万条根，约有15亿条根毛。

　　[提问]：你知道水对植物体有什么作用吗？

　　从字面能理解出：水和肥料（无机盐）对植物生长的重要性。

　　齐声回答：根尖的成熟区。

　　惊叹根毛的数量，更直观地理解了成熟区的吸水能力。

　　同座位互相讨论。

　　教学内容教师活动学生活动

　　植物的生长需要水

　　探究实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水

　　[小结]：

　　（1）水是植物细胞的主要成分；

　　（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的`参与；

　　（3）水有助于维持植物体一定的形态。

　　[讲述]：满足植物对水的需要，是保证植物正常生长发育的重要条件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。要根据植物的需求，给予适量的水。

　　[实验]：外界溶液浓度影响根细胞的吸水。

　　课前准备好带根的幼苗若干根（每四人小组一根），用清水洗净根部土粒。打上课铃时，将幼苗的根部插入20%的食盐水中。做实验时，将幼苗发下。

　　[观察]：发下的浸入食盐水中的幼苗根部，有什么现象？

　　[实验]：将幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象？

　　[想一想]：

　　（1）盐水和自来水相比有什么区别？

　　（2）幼苗为什么会出现这种现象？

　　[提问]：自来水是溶液吗？

　　[解释]：盐水是加了食盐的水，称为溶液。水中溶解的盐的多少，可以用浓度的高低来表示。自来水中溶有极少的无机盐，所以也是溶液。

　　在书上勾划下相应内容，并加以理解。

　　观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象，根变软，根尖下垂。

　　迅速放入自来水中一段时间后，幼苗的根变得硬挺了，茎和叶重新伸展开来，幼苗恢复正常。

　　能回答出盐水比自来水的浓度高。

　　大部分同学不能确定。

　　理解溶液的含义。

　　植物生长需要水和无机盐教案 3

　　一、教材分析

　　教材地位：本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用等知识奠定了基础。因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。

　　本节课包括一个实验和部分综合理论知识这两部分内容。

　　主要知识结构为：

　　植物生长需要水，植物的需水特点

　　植物的生活离不开水

　　植物吸水的原理

　　实验(验证根细胞吸水和失水的原理)

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：水对植物的作用，了解细胞吸水和失水的原因，说出植物根尖吸水的主要部分及其原因

　　2、能力目标：培养学生动手实验能力

　　3、情感目标：培养学生有主人翁的责任感

　　三、教学重点：

　　细胞吸水和失水的原因。

　　四、教学难点：

　　说出植物根尖吸水的主要部分及其原因

　　五、教学准备：

　　教师准备几个大小基本相同的萝卜条，等量的清水和盐水备用。

　　六、教学方法：

　　教学与实验探究相结合。

　　七、课时安排：

　　1课时(不包括植物生长需要无机盐)

　　八、教学实录：

　　师：同学们，你们看到的这两张图片说明了什么？

　　生：植物生活需要水。

　　师：今天我们就来探索第三节植物生活需要水

　　(板书：第三节植物生长需要水)

　　师：下面请同学们将课本打开，翻到第64页，阅读一到三段，边阅读边思考如下问题，(问题：阅读提纲)

　　1、水在植物生长中有何作用？

　　2、植物吸水的主要器官是什么？

　　3、不同种植物的需水量一样吗？

　　4、同种植物在不同时期的需水量一样吗？)

　　比一比，看哪位同学获得的信息最多，最准确。

　　1、不同植物的需水量一样吗？

　　A、一样 B、不一样

　　请选择。

　　生：选B.(学生很肯定)

　　师：恭喜你答对啦。为什么呢？请看大屏幕。

　　第19届国际灌排大会上《确保粮食安全和环境可持续发展的水土资源利用》的最新数据显示：不同植物的需水量是不一样的。请坐，下面进行第二题，请看大屏幕

　　2、同种植物在不同的周期需水量一样吗？ A、一样 B、不一样

　　请选择。

　　生：选B.(学生有的犹豫)

　　师：确定吗？

　　恭喜你答对啦。为什么呢？请看大屏幕。小麦不同时期的需水图，小麦生长分四个时期分别为：返青期、拔节期、抽穗期、灌浆期。它们的需水量是各不相同。

　　下面进入第二关问答题，请看大屏幕，第一题

　　1、植物吸水的主要器官是什么？

　　请回答。

　　生：根。

　　师：恭喜你答对了。

　　请看大屏幕，第二题

　　2、根尖的哪一部分吸水最强？为什么？请回答。

　　生：根毛区

　　师：请看大屏幕，根尖分为四个区，分别是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区周围长有很多根毛。请大家看我手中的两片纸，红纸的折邹代表突出的根毛。展开后有何不同。是的，成熟区的根毛扩大了根的吸收面积，因此，成熟区的吸水能力最强。

　　请看大屏幕，第三题3、水在植物生长中有何作用？请回答。请看大屏幕。

　　生：第一水是植物细胞的主要成分之一。

　　生：植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等，生命活动都有水分的参与。

　　生：水分有助于维持植物体正常的体温和一定的姿态。

　　师：新鲜的蔬菜放置在干燥的环境里，会变得怎样？为什么？

　　生：会干枯。

　　师：因为维持植物体一定的姿态需要水分。因此要保证植物正常的生长发育，首先要满足植物对水分的需要。

　　(教师将琐碎的知识点溶于游戏中，使学生在不知不觉中学到了新的`知识。)

　　师：下面请同学们将桌上的萝卜条和土豆条，分别放入盛放清水和盐水的杯子里，

　　观察有何现象。

　　生：放盐水的萝卜条(土豆条)，变软了，放清水里的土豆条变硬了。

　　师：很好。为什么？

　　生：放清水的萝卜里的清水被萝卜细胞吸收了，放盐水的萝卜里多的水是从萝卜细胞中出来的水。

　　师：很好，请大家给点掌声。

　　原来细胞是构成植物体最基本的结构单位和功能单位，萝卜由许多细胞构成的。(指)放盐水的萝卜里多出来的水，是从细胞中渗透出来的水。(指)放清水的萝卜里的水，有一部分跑到了细胞中去了。假如我们把萝卜边缘的细胞放大(板图)这些细胞在什么情况下吸水(失水)？

　　请看动画。请大家总结细胞吸水和失水的条件。

　　其中小动物的多少代表着溶液的稀浓。

　　小动物运动的方向代表着水的运动方向。

　　(将生物微观知识-细胞的生理活动通过动画的形式展现在学生面前，使知识通俗易懂，使学生一目了然，便于接受。)

　　通过上述实验，证明细胞可以吸水、也可以失水，主要决定于细胞周围水溶液的浓度。水分走向的规律是："水总是往溶液浓度大的方向走"。

　　周围水溶液浓度>细胞液浓度--细胞失水。

　　周围水溶液浓度<细胞液浓度--细胞吸水。

　　细胞在吸水和失水时，细胞是什么状态呢？(展示植物细胞吸水和失水的模式图)当细胞吸水后，由于液泡里水分增多，细胞涨大而显出硬挺;细胞失水后，液泡中水分减少，细胞壁受的压力变小、变松驰，显出软缩。

　　生活中有许多实例能用这个道理去解释，你能解释吗？

　　(1) 糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？

　　生：盘中有水出现，因为当糖加入盘中时，外界浓度大于西红柿细胞内浓度。

　　(2) 家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的水面有何变化？

　　生：水面会上升。

　　(3) 为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来？

　　(将生物知识向日常生活迁移，使学生与生活实践联系在一起，达到学已致用的目的。)

　　生：因为清水的浓度小于青菜细胞液的浓度，所以细胞吸水，青菜便硬挺起来。

　　师：刚才我们说的是细胞，那植物到底是如何通过根来吸水的呢？首先请大家看一下根细胞的生活环境。师：根毛细胞的特点是每个细胞的细胞壁都很薄、细胞质少、液泡很大，细胞液里溶解一定的物质，因此有一定浓度。土壤颗粒周围有水，水里也溶解一些无机盐，构成土壤溶液，也有一定浓度。根细胞在什么条件下能从周围土壤溶液中吸水？又在什么条件下根细胞的水流向土壤？请四个同学一组进行讨论。

　　(1)当外界溶液浓度小于根细胞液的浓度时，根细胞吸水。

　　(2)当外界溶液浓度大于根细胞液的浓度时，根细胞失水。

　　一般情况下，根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度，因此水分应往哪个方向流动，为什么？

　　一般情况下，根毛细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度。请设想一下：如果根毛细胞浓度小于土壤溶液浓度，会发生什么情况呢？

　　讨论：现实中会不会有这种情况呢？请讨论。

　　从根毛区吸收来的水分，在植物生命活动中就可以源源不断地输送到各个器官。当土壤里水分变少的时候，土壤溶液相对变浓，植物就很难再吸收到水分。因此，就要给土壤补充水，这个措施在农业上叫灌溉。植物虽然离不开水，但也不是水愈多愈好。水太多会发生什么情况？("涝")因此要注意合理灌溉。

　　植物生长需要水和无机盐教案 4

　　一、教学目标

　　1. 知识性目标：

　　举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

　　解释植物细胞吸水和失水的原理。

　　说出根尖吸水的主要部位及其原理。

　　2. 技能性目标：

　　通过实验探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

　　学会设计简单的实验方案，提高实验操作能力。

　　3. 情感性目标：

　　培养学生崇尚科学探究的情感。

　　增强学生节约用水和保护植物的意识。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：

　　植物生长需要的主要无机盐及其作用。

　　植物细胞吸水和失水的原理。

　　根尖吸水的主要部位及其原理。

　　2. 教学难点：

　　含氮的无机盐对植物生长的影响的实验设计与分析。

　　植物细胞吸水和失水的原理的理解。

　　三、教学方法

　　讲授法、实验法、讨论法、多媒体演示法

　　四、教学准备

　　1. 教师准备：

　　多媒体课件，包括植物生长需要水和无机盐的图片、视频等资料。

　　实验材料，如植物幼苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、盖玻片、显微镜等。

　　2. 学生准备：

　　预习教材相关内容。

　　分组准备实验材料，如植物幼苗、土壤浸出液、蒸馏水等。

　　五、教学过程

　　1. 导入新课（3 分钟）

　　通过播放一段植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程，提出问题：植物生长需要哪些物质？从而引出本节课的主题——植物生长需要水和无机盐。

　　2. 讲授新课（20 分钟）

　　植物生长需要水

　　展示图片或数据，说明水是植物细胞的主要成分之一，植物的各种生命活动都需要水的参与。

　　讲解植物需水的特点，如不同植物的需水量不同，同一植物在不同生长发育时期的需水量也有差异。

　　植物细胞吸水和失水的原理

　　利用多媒体动画演示植物细胞吸水和失水的过程，引导学生观察细胞的变化。

　　讲解细胞吸水和失水的原理，即当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。

　　根尖吸水的主要部位及其原理

　　展示根尖的结构示意图，讲解根尖的结构和功能。

　　结合动画演示，说明根尖吸水的主要部位是成熟区，其原理是成熟区生有大量的根毛，增大了吸收面积。

　　植物生长需要无机盐

　　展示图片或数据，说明植物生长除了需要水，还需要无机盐。

　　讲解氮、磷、钾等主要无机盐对植物生长的作用，如氮能促进植物枝叶繁茂，磷能促进果实和种子的发育，钾能使植物茎秆健壮。

　　3. 实验探究（15 分钟）

　　实验：含氮的无机盐对植物生长的影响

　　分组实验，将植物幼苗分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中，观察植物的生长状况。

　　一段时间后，比较两组植物的生长差异，分析实验结果。

　　引导学生思考：为什么土壤浸出液中的植物生长良好，而蒸馏水中的植物生长不良？

　　实验：植物细胞的吸水和失水

　　分组实验，将植物细胞分别放入不同浓度的溶液中，观察细胞的`变化。

　　引导学生分析实验结果，得出细胞吸水和失水的条件。

　　4. 课堂小结（5 分钟）

　　回顾本节课的主要内容，包括植物生长需要水和无机盐的原因、植物细胞吸水和失水的原理、根尖吸水的主要部位及其原理、植物生长需要的主要无机盐及其作用等。

　　强调水和无机盐对植物生长的重要性，引导学生树立节约用水和保护植物的意识。

　　5. 布置作业（2 分钟）

　　完成课后练习题。

　　查阅资料，了解其他无机盐对植物生长的作用。

　　六、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对植物生长需要水和无机盐有了更深入的理解，掌握了植物细胞吸水和失水的原理，以及根尖吸水的主要部位及其原理。在实验探究过程中，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力得到了培养。同时，通过课堂小结和作业布置，进一步巩固了学生对知识的掌握，培养了学生的自主学习能力和科学探究精神。