【精选】美术教案模板汇总8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1.学习连续纹样的基本知识

　　2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

　　3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

　　二、教学重点、难点。

　　重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

　　难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的.纸人连在一起。

　　三、课前准备

　　（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔或油画棒、胶水

　　（教师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔或油画棒、胶水等

　　四、教学过程

　　1.魔术导入，尝试探索

　　（1）教：今天这节课，老师要给大家表演一个小魔术，这个魔术呢先要用剪刀剪一剪，同学们猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，让同学们分析评价）

　　教：我剪出了什么？是怎么样变出来的？你们想不想自己也来做一做（想！）那接下来把书本翻到第18页,看一看书本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小纸条试着来剪一剪，自己选择题材，时间为5分钟。看看哪位小朋友最聪明。

　　(2)学生自学，尝试制作，教师巡视。

　　2.作品欣赏，汇报交流。展示同学们自己剪的作品，引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。

　　（1）教：老师发现有些小朋友剪的好朋友手没有拉起来（展示失败和成功的作品比较），老师发现这位小朋友剪的好朋友手都拉起来，你能站起来教教大家你是怎么做的吗？

　　教：那同学们看看老师是怎么做的。（讲解画和剪的时候要注意点什么，剪好后放在投影仪展示）要让你的魔术成功，两边都要连起来。

　　3. 展开想象，激发创意。

　　（1）教：那同学们再来看看老师刚刚剪得蝴蝶，现在这个蝴蝶只是单一的一种颜色，好像还不够漂亮，那我们可以怎么样呢？欣赏课件（画一些花纹，图案美化补充）

　　4.布置作业，创作表现。

　　（1）教:小朋友们，这个魔术是千变万化的，他可以变出许许多多不同的造型，那么你想想看你还能用他变出说明造型？作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。

　　（2）学生创作，教师巡回指导。

　　5.作品展示，学习评价。

　　（1）小组内展示作品，互评作业。

　　（2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。

　　6.课后延伸，启发创新。

　　（1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？

　　（2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。

　　（3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。

美术教案 篇2

　　（一）课程题目

　　设计素描--结构分析阶段

　　教学目的： 结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

　　（二）搜集资料

　　1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

　　2、搜集积量型的.自然物和人造物（图片）

　　从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。

　　（三）体验练习

　　1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

　　2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

　　3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

　　4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

　　（四）课题作业

　　1、单体人造器具或简单几何形体组合的结构分析

　　规格：4开纸

　　数量：2--4张

　　学时：6--10学时

　　2、单体自然物象的结构分析

　　规格：4开纸

　　数量：1--2张

　　学时：6--12学时

　　3、多个人造器具或复杂几何形体组合的结构分析

　　规格：2开纸

　　数量：1--2张

　　学时：12--20学时

　　作业要求：构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的结构、空间、形态以及掌握形体的比例、姿势与动态。画面整体，刻画深入。

　　（五）作业展示

　　（六）交流讨论

　　讨论题目：1、"形"与"体"的感知及其联系。

　　2、形如何向体转化？

　　3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。

　　（七）课后记

　　经验：授课思路条理，使学生较容易理解；

　　训练步骤清晰，使学生较容易驾御。

　　不足：学生对如何由形转化为体的认识不熟练；

　　学生对物象的骨架分析从直觉到知觉都不甚熟练。

美术教案 篇3

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　二、教材分析

　　2.重点、难点。

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等、

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、谜语导入：

　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

　　四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头 。

　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

　　学生回答，揭示课题《花瓶》

　　二、学习探究认识花瓶结构

　　（一） 认识花瓶结构：

　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。

　　2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

　　欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

　　㈡分析花瓶的外形特点：

　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

　　学生举手回答

　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

　　表扬学生并肯定学生的'回答。继续欣赏：

　　① 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

　　② 同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

　　Ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开

　　口方向）

　　Ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

　　Ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

　　三、学习花瓶造型

　　㈠、了解花瓶造型变化

　　① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

　　② 简笔图画展示花瓶造型的变化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

　　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

　　㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

　　① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

　　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

　　② 欣赏图片加强印象。

　　看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 ？

　　四：欣赏同龄人的作品，学习装饰的方法。

　　1、添画法。2、剪贴法。3综合法。

　　四：剪花瓶

　　1、作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶（提示与之前学过的剪蝴蝶的方法相同）并且给你的花瓶添加一些花纹（提示之前的几种方法及美丽的花边装饰等），让它变得更加漂亮。

　　2、学生制作

　　3、作业展评

　　五：课后拓展

美术教案 篇4

　　一. 教学目的

　　通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。

　　二、教学重点、难点

　　重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。

　　难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。

　　教具、学具准备

　　教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅;2.立方体和圆柱体框架模型一个;

　　学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。

　　(1) 组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备

　　(2) 导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅

　　(3) 给学生欣赏、鉴别、然后讲解。

　　设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点

　　(4) 讲授新课

　　1. 线造型素描的特点及线的造型功能。

　　线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

　　线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的`形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

　　线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：

　　(1) 表现物象的外形轮廓，

　　(2) 勾画形体的边界。

　　(3) 表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。

　　(4) 表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。

　　(5) 表现物象的势、力、节奏、韵律感，

　　(6) 抒写人的情趣，

　　(7) 气质。

　　线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。

　　1、 立方体与圆柱体

　　(1) 立方体(对照立方体框架模型分析)

　　立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。

　　圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨(如硬钱币叠成一圆柱体)

　　教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。

　　(6) 作业要求

　　1、 临摹P14立方体和圆柱体范画。

　　2、 用3B、和6B铅笔作画，

　　3、 要求表现物象透视准确，

　　4、 结构清晰。

　　(7) 课堂小结：

　　选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。

美术教案 篇5

　　一、设计意图：

　　春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飞舞的昆虫……。春天是一个美丽的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和生机。孩子们在散步时最喜欢追逐飞舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色彩斑斓的翅膀非常地着迷，也很感兴趣，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的经验十分有限，不太会配色，且注意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是非常困难的。于是我设计了对称印画：美丽的蝴蝶，采用纸团蘸色减少了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色彩斑斓。

　　二、活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

　　三、活动重点和难点

　　活动重点：尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　活动难点：沿线对折压印

　　四、活动准备：

　　1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

　　2、先搓好的纸团若干。

　　3、篓子若干，抹布若干。

　　五、活动过程：

　　（一）导入。

　　老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

　　（考虑到小班的孩子年龄特点，我采用拟人化的形象激起孩子活动的兴趣。）

　　（二）看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

　　出示范画并提问

　　1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

　　教师逐一指蝴蝶的各部位。

　　那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

　　2.再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

　　若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

　　3.看又飞来了一只蝴蝶，（出示没有色彩的蝴蝶）这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？

　　4.那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？

　　（本环节通过观察有色彩的蝴蝶，帮助孩子认识蝴蝶。通过观察比较发现蝴蝶的翅膀是对称的`。运用有色彩的蝴蝶和无色彩的蝴蝶对比帮助孩子认识到有色彩的蝴蝶漂亮。同时巩固孩子用蜡笔涂色的经验。）

　　（三）变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

　　1.可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？

　　2.这是什么（纸团），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。

　　拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？

　　老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？

　　3.提问：谁来说说老师是怎么变的？

　　4.小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。

　　（评析：通过出示作画工具毛笔并结合朗朗上口的儿歌，边示范边提问的方式帮助孩子了解对称印画的作画要领。提问和小结主要是帮助孩子再次复述作画要领，掌握画蝴蝶的技能。）

　　（四）玩一玩，交代操作要求。

　　1.现在呀，有好多蝴蝶都飞到我们教室里，它们也想变漂亮，你们愿意用新学到的本领帮它们吗？（沿线折一折用手掌压一压，轻轻打开来就能看到一只美丽的蝴蝶啦！

　　2.老师在桌子上放了各种颜料，你可以选择你喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

　　3.嗯！现在我们来动手变一变。

　　在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

　　（活动之前老师再次用简短的话语讲述操作的要领，帮助孩子加深对作画步骤的印象，为孩子们真正作画做好积累经验。同时交代要求让孩子们注意一些操作规则，避免孩子作画时无法应对。老师的指导主要以语言提示为主，帮助能力弱的孩子明确操作的步骤和要求。）

　　（五）评一评，谁的蝴蝶最美丽。

　　我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？

　　（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子的鉴赏作品的能力

美术教案 篇6

　　（一）教学目的：

　　1．通过纸公鸡的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。

　　2．提高学生手工制作的能力和审美能力。

　　3．进一步丰富学生的想象力和创造力。

　　（二）作业要求：用挂历纸每人制作两只纸公鸡。

　　（三）教学重点：鸡的`纸造型方法。

　　（四）教学难点：多种不同的构思、设计和制作。

　　（五）课业类别：工艺制作课。

　　（六）用具准备：１．教师：示范成品、书、挂历纸、剪子、胶水、学生作业。

　　２．学生：书、剪子、胶水、挂历纸。

　　（七）教学过程：

　　第一节

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　１．展示教师示范成品，学生观看，板书课题。

　　２．看书19-20页，自学制作方法。

　　３．教师小结：演示制作过程：

　　（1）鸡头：扇形卷粘成一个锥体。

　　（2）身体：装饰粘贴翅膀，尾巴及花纹。

　　（3）整体成型：

　　三、学生用手中的挂历纸自行设计制作公鸡，教师辅导：

　　四、课堂小结：

　　展示优秀作业，加以表扬。

　　附：板书设计：

　　纸公鸡

　　制作过程：

　　（1）鸡头：扇形卷粘成一个锥体。

　　（2）身体：装饰粘贴翅膀，尾巴及花纹。

　　（3）整体成型：

　　第二节

　　一、导入新课：

　　以前节一个锥体的公鸡引入新课——多个锥体制作的公鸡。

　　二、讲授新课：

　　１．出示教师示范成品。

　　２．讲解演示多个锥体组成的公鸡。

　　（1）在前节基础上将身体独立用锥体制作。

　　（2）演示：

　　三、学生设计制作，教师辅导：

　　四、展示全班学生作业：

　　五、课堂小结：

美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　【活动准备】

　　彩笔，涂色—裙子。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。

　　2、引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。

　　师：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？

　　二、展开。

　　1、出示涂色—裙子。

　　这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？

　　我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？

　　怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　　（让我们用彩笔来帮忙吧！）

　　2、讨论：给白裙子上画什么呢？

　　（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等）

　　3、教师示范。

　　（1）先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　看！变成漂亮的花裙子了。

　　小朋友还可以设计其他的漂亮图案，看谁设计的'花裙子最漂亮。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　鼓励幼儿大胆设计。

　　三、作品评价。

　　作品展示，对优秀的作品进行评析。鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更美好。

美术教案 篇8

　　教学目标

　　1、培养学生的观察能力和表现能力。

　　2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。

　　3、能用不同方法表现情感的眼睛。

　　教学重点：

　　亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

　　教学难点：

　　亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。

　　教、学具

　　教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）

　　学生：绘画和手工工具、小镜子

　　一、兴趣导入

　　1、师：今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下？

　　2、示布娃娃。 （引起讨论）

　　师：啊？怎么了？

　　是啊，她没了明亮的眼睛，心情会怎么样？（闭上眼睛来感受一下失明的滋味） 生：很难过，看不见，不方便……

　　师：一双明亮的眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好办法？ 生：画、做……

　　师：好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生气的，是不是？

　　二、讲授新课

　　1、观察

　　师： 眼睛都长得一样吗？

　　桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。

　　生：……

　　师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。

　　2、认识

　　师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？

　　生：看一看，说一说。

　　（示图：眼睛的结构，认识。）

　　师：眼睛的结构以及视觉的形成。

　　3、初次表现

　　师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。（请一位同学在视屏展示台上表现）

　　4、评一评，表扬出色的小画家。

　　三、深入探究

　　1、眼睛的表情

　　A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的.时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？

　　B、（示不同表情的眼睛）

　　师： 说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？

　　生：……

　　师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。

　　5、欣赏眼睛传达的感情

　　师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。

　　a、出示希望工程“大眼睛”

　　师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？

　　生：眼睛……

　　师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。

　　B、恐惧的眼睛

　　师：这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？

　　生：……

　　C、慈祥的眼睛

　　师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？

　　生：……

　　师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。

　　4、眼睛里的世界

　　师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。

　　学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？

　　师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。

　　四、表现

　　1、表现方法指导

　　师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。（示图，音乐。）

　　五、展示评价

　　1、展示，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。

　　师：现在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎样？没有眼睛的日子是难过的，我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界，让我们一起好好保护我们的眼睛。

　　2、（音乐，校园的早晨）带上你们的好朋友，用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。

　　七、课后拓展

　　不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。

　　八、教学反思

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