小班语言教案：小老鼠摘果子2篇
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班语言教案：小老鼠摘果子，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言教案：小老鼠摘果子1
【活动目标】
1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
物质准备：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。
经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。
【活动过程】
一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。
（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。大；考吧。幼，师网出处追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？[放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情]）
（2）教师小结：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！
（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到）
（4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？
2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？
PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观察讲述。
A：小鸟单幅动物形象图片。
师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。）
师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子）
B：大象单幅动物形象图片。
师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的话来说一说吗？
大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）——个别讲述
分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的，边做动作，边说。
师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说）
C：蛇单幅动物形象图片。
师：还有谁也来摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。
D：猴子爬上树，摘下了一颗果子。
E：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。（甩也可以）
3、教师出示图片：一棵树，树上两个果子。
提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有两颗果子”）
师：最后还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么办法摘果子？
请幼儿讨论：小老鼠摘果子的`不同方法。
4、师：小朋友真爱动脑筋，想出了那么多的好办法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。
引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教师小结：小老鼠和海豹你一个，我一个，和朋友分享果实真是一件快乐的事情。
二、完整播放动画幼儿，欣赏故事《小老鼠摘果子》。
师：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地听一听，好吗？
三、感知摘果子的先后顺序。
1、师：小动物们排好队，还想吃果子呢，要说对方法才能吃哦！（个别加集体，完整句式重复故事内容，感知数量由多到少的变化。）
2、延伸活动：等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏，好吗？
小班语言教案：小老鼠摘果子2
一、活动目标：
1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。
2、理解故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。
3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的`递减关系，根据细节推测故事的发展。
二、活动重难点：
1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。
2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。
三、活动准备：
1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。
2、苹果图片7个；故事PPT，故事小书。
四、活动过程：
（一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。
——你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？
——小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？
（二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。
1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。
——谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼）
——小老鼠这时候的心情怎么样？
2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。
——发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？
3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。
——小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？
4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。
——只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？
——又发生了什么事情？（苹果不见了）
5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。
——他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？
自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。
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