写喜欢的动物教案

时间：2022-02-12 04:58:56 教案我要投稿

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写喜欢的动物教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的写喜欢的动物教案，希望能够帮助到大家。

写喜欢的动物教案

写喜欢的动物教案1

　　教学目标：

　　1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性(捕食、嬉戏、休息);还可以写你与它之间发生的事。

　　2、按一定顺序写。

　　3、要写出你对小动物的喜爱之情。

　　4、写完后多读几遍每行认真修改。

　　教学过程

　　一、观看录像，激发兴趣。

　　1、谈话。同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样，它们在干些什么呢?(播放录像《动物世界》)

　　2、启发。在自然界中有很多动物，有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢?《动物世界》的录像给你留下了什么印象?这节课，我们就来谈一谈你最喜欢的动物。(生畅谈感受)

　　3、板书：写喜欢的小动物

　　二、创设情境，拓展思路。

　　1、情境激发。同学们，大家喜爱的这个《动物世界》栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗?那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好解说员呢?

　　2、说一说，让学生各抒己见。

　　3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。

　　4、教师根据学生发言归纳。

　　(1)要有一定的顺序。全文的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。

　　(2)要抓住动物的外形、动作、习性等特征来写。

　　(3)要写出自己和动物之间的感情。

　　(4)注意用词准确，尽量做到语句优美。

　　三、交流互动，引导体验。

　　1、自主选择。

　　(1)选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。

　　(2)选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。

　　2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友?它有什么与众不同的特点?还有哪些生活习性?你和它之间发生过哪些有趣的事情?

　　3、交流评议，评出优秀解说员。派代表或自己上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当小评委他说得怎样?好在哪里?又有那些不足之处需要改进?教师相机点拨。对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰。

　　四、合作讨论，明确要求。

　　1、创设情境，激发写作热情。

　　师：同学们光当上了解说员还不行呢?要组织栏目，还得文武双全，要自己写解说词，你们有这个能力吗?那么，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢?

　　2、引导审题，读懂习作提示：

　　按一定顺序写下来，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等，写出对它的喜爱之情，写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方，如果有，认真改一改。

　　3、讨论交流：你准备怎样写?

　　4、联系本组课文的表达方法，联系自己的阅读体会自评、互评，评的重点是小动物怎么可爱，作者如何喜爱的。

　　五、敞开心扉，自由习作。

　　 1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。

　　2、回忆本组课文作者描写动物的表达方法。

　　3、鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用我手写我心。

　　4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。

　　六、组织评价，修改成文。

　　 1、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩?哪个地方值得大家学习?

　　2、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改?引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。

　　4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。

　　5、学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。

　　七、教师小结

　　同学们，今天这个招聘会开的很成功，在我们大家的共同努力下，你们个个应聘上了解说员，那么，希望你们不只是字里行间洋溢着对动物的喜爱，更重要的是用我们的实际行动来保护动物吧!

　　八、板书设计

　　写喜欢的小动物

　　外形、动作、习性、趣闻

　　第二课时(习作指导)

　　一、概述上节课习作的情况。

　　要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。

　　二、进行习作交流。

　　1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里?学生根据以下四点进行评价：

　　(1)说说习作是否抓住动物的特点。(能结合观察和生活经历，从不同的角度来说，如可以说外形、可以说脾气、也可以说怎样进食，怎样嬉戏、怎样休息等。)

　　(2)习作是如何表达真情实感的。

　　(3)学习了本组课文的那些表达方法。

　　(4)文章的语言有何特点。

　　2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

　　三、范文引路

　　我的小狗黄黄

　　我曾经有过一只小狗。(点出写作对象。)

　　那是去年12月的一天下午，在放学回家的路上，我发现一只没人要的小狗，便把它抱回家，放进院子的隔弄里。隔弄是我平时玩耍的地方，它长三米，宽一米，三面是围墙，顶子是用玻璃纤维瓦铺成的。我在隔弄里放了一只笼子，用来装小狗。别看这只笼子又旧又小，却装满了我的喜和愁。(交代小狗的来历。)

　　小狗身披金黄色的长毛，(披用得形象生动。)头上两只毛茸茸的小耳朵又短又圆，灰色的大眼睛晶亮晶亮，湿润的黑鼻子嗅觉特灵。(这是看，不能看到嗅觉特灵。)因为它腿很短，所以跑动起来的傻样儿非常惹人喜欢。(傻样儿不仅写出了特征，也融进了自己的情感。)我给它取名叫黄黄。

　　有了黄黄，我可忙啦!拔来干草铺在笼子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，还找了梳子它梳毛。妈妈见了就说，黄黄和潘磊条快成好朋友了。说真的，黄黄很通人性，每次听到我叫它的名字，它就欢蹦乱跳地朝我奔来，那股亲热劲儿就别提了。每天下午，我完成了作业，就训练黄黄起立、坐下、翻滚。此刻，黄黄的欢叫声和我的笑声交汇在一起，回荡在我的小天地里。

　　今年1月，期末考试临近了。有一天我放学回家，没听见黄黄的叫声。我四下里寻找也找不到它。我想，大事不妙!当我愁眉苦脸地蹲在隔弄里发呆时，妈妈来了，她对我说：黄黄已经走了。(失去了黄黄，我的伤心与痛苦若稍作展现文章之情将会更深。)

　　点评：小作者先交代了黄黄的来历及命名经过。从此有了喜和愁，不仅是因为它外形的可爱，更有它的通人性，难怪要成好朋友了。有黄黄时充满欢声笑语，失去黄黄，愁眉苦脸。写出了我与黄黄的感情。但文章结尾尚有点突兀。

　　比较训练

　　1. 下边几个叠词是例文中的.，说出分别从哪个角度来描写小动物的。

　　黑漆漆()红通通()细细的()垂垂的()

　　长长的()圆圆的()毛茸茸()尖尖的()

　　四、方法巧指点：

　　动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。怎样写好它们呢?我们可以从以下几个方面入手：

　　1.写作之前，首先要按照一定的顺序观察动物的外形特征。首先看它的整体形态，得出一个总体印象。然后再按从上到下或从前到后、从整体到局部等顺序进行观察和描写。写局部的时候，要突出每一部分的特点。 J@#M^Z56 如《燕子》一文，作者是这样写燕子外形的：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。读了这一句话，即使作者不告诉你是燕子，你绝不会认为作者写的是麻雀或乌鸦，因为作者抓住了燕子的外部特征：乌黑的羽毛，光滑漂亮俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴等。

　　2.不同的动物有不同的生活习性，生活习性一般包括喜欢吃什么，玩什么，在什么地方活动，生长过程的特点等。可结合资料查阅加深对该动物生活习性的了解。如《松鼠》一文，作者是这样写松鼠的生活习性的：松鼠喜欢在树枝上跳来跳去晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在老树上松鼠吃东西的时候、常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着在嘴里送等等。

　　3.有选择地将关于小动物的有趣的、可爱的事写进文章里，再把自己对动物的喜爱之情融入叙述和描写中，这样更能增加文章的情趣。

　　4.完成初稿后，可以和写同一种小动物的同学交流交流，取长补短，然后修改自己的习作。

　　五、修改誊写

　　学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

写喜欢的动物教案2

　　教学目标

　　1、写一个你喜欢的动物。要写出动物的特点，表达真情实感

　　2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

　　3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

　　4、写完后要多读几遍，认真修改。

　　课前准备

　　1、观察自己喜爱的小动物

　　2、收集、积累查找有关动物的资料。

　　3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。教学重难点

　　1、按一定的顺序写。

　　2、表达自己对动物的喜爱之情。

　　教学过程

　　一、谈话激发兴趣

　　1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，你们还记得吗？他们的课题是xxxx，爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们再一次一起走进《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）

　　2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（学生畅谈感受）

　　3、提问：动物世界里的动物有趣吗？你都看到了哪些动物，它们长得什么样子？

　　小结：1）、同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

　　2)、本节课让我们以小动物为话题写一篇作文。(板书)

　　二、学生自愿结合，小组练说。

　　1、同学们你想写什么小动物？请喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组。

　　2、在小组中讲一讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）

　　3、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。）

　　三、摆设擂台，分组交流

　　1.抓住特征、指导描述。

　　2.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

　　（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

　　（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。

　　（3）还可以写你和它之间发生的事情。

　　四、习作指导

　　通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的`生活习性，了解它们对人类的用处。

　　1、点击课件：

　　我有一只可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛;一条又细又短的尾巴在不停地晃动;两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光;像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光;一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。

　　注：先总写小狗外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。

　　2、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

　　3、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

　　①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）

　　a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。

　　b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

　　初稿，教师个别辅导。

　　六点拨写法习作交流

　　七、概述习作的情况。

　　八、进行习作交流。

　　1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？

　　2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

　　3、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

　　附范文

　　我的小宠物——宝宝

　　我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。

　　兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱！我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。

　　小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫“宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。

　　一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢？妈妈又劝我：“时间太晚了，明天再找吧！”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说：“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀？

　　虽然这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。

　　小乌龟

　　我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢！

　　我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽；中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。

　　猫情

　　我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。

　　一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。

　　中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。

　　我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢？还是先寄在人家店里吧。

　　到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待？对了，先藏在楼下阿婆家吧。

　　午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。

　　到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——”地叫了一声，妈妈问：“我们家怎么好像有只猫？”我心里一惊，马上又镇定下来：“楼下白弟弟家有只猫，是它在叫。”妈妈将信将疑地说：“哦，原来是这样。”我轻轻地松了一口气。

　　晚上，我和妈妈睡在一起，心里好紧张，生怕小猫叫起来，或者竟跳出来，可我又不能过去看看它，翻来覆去地，就是睡不着。过了许久，我看妈妈已经睡得很熟了，就轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地来到小房间，打开衣橱，把小猫抱出来，轻轻地抚摸它的头，然后悄悄地把它抱下楼，放在车篮里再盖上几张纸，又轻轻地拍了拍它的头，上楼去了。我睡在床上，心中踏实得多了。

　　第二天，我一早醒来，就听见一阵阵“喵喵”的叫声，就跑下楼去找，找了好半天，才发现那只猫跑进了白弟弟的家，我把小猫要了回来，回到家，幸好妈妈依然在睡觉，我还是把它放进衣橱，然后就像往常一样，刷牙洗脸，上学去了。

　　中午，我吃完饭，妈妈问我：“慧慧，你有什么事瞒着我？”难道妈妈已经知道我买猫了吗？还是实话实话说了吧。于是，我把事情一五一十地全告诉了妈妈。妈妈听了，想了想，心平气和地说：“灵玲，你喜欢动物，我不反对，但是喜欢动物不一定要养，可以用别的方式。我们家房子本来就小，不适宜养猫。这样吧，我们把猫养在大姨家，每个星期天，你都去看看它，好吗？我心里并不答应，但还是无可奈何地点了点头。

　　从那以后，每个星期天，我都去看它。直到有一天，大姨打电话来告诉我，那只猫已经死了。我听了，感到有些惆怅，想：我和那只猫的缘份从此也就断了。

　　可爱的小狗

　　我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛;一条又细又短的尾巴在不停地晃动;两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光;像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光;一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。

　　在我们家一直都是一位不挑食的“孩子。”有一天，我回到家里，看见小狗饥肠辘辘地趴在地上，无精打采地耷拉着耳朵。可是离开饭还有一段时间。我来到餐桌前，发现还有几块发硬的面包。我拿起来，正准备扔进垃圾箱。小狗忽然看见了，立刻用它那矫健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来，使尽浑身的力气，像鲤鱼跃龙门似的跳起来，叼走了我手中的硬面包，轻轻地落地，马上调头冲出门口，在四周无人的地，立刻狼吞虎咽起来。

　　小狗的吃相很有意思。每当我把狗粮端到门口时，小狗就敏捷地跑过来，在我面前不停地往上跳，后腿往上蹬，前腿则往上抬，好像有人和它抢似的，它的这个姿势就像一个人站在那里一样。可是它坚持不了多久，两三秒钟就掉下来了。终于吃到食物了，它吃着嘴里的还看着碗里的，总是担心别的小狗把它抢跑。它吃骨头的更有趣了，先抬起头，啃一啃，好不容易啃了一点点，又掉下来了······重复很多次，才把一根骨头吃下去。吃饱了之后，就把剩下的埋在土里，留着备用，它还真有心计。有的时候，我们放在门口的骨头被别的狗吃了，它就火冒三丈，气得鼻子都红了，马上跑过去，找别的小狗算帐。它们打架的方式有点像人，在地上滚着打，打架也不在于输赢，只要过几个招式就可以各自离开了。

　　看他那狼吞虎咽的摸样，真让人忍俊不禁。两只前腿死死的抱住骨头，生怕一不小心它就会溜走。半眯着眼张着小嘴左啃右啃，小小的牙齿与骨头一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着劲，尾巴左右摇着为自己助威，“咔吧”一声，骨头碎了，看他那傻傻的幸福摸样，相信你心里也忍不住想要和他抢上一抢。

　　小狗不仅可爱，它还是一位尽心尽责的巡警。

　　一天半夜，我们都进入了甜美的梦乡，小狗也闭上了那双疲倦的双眼，美美地睡上一觉，突然，窗外响起了石头滚落的声音。小狗竖起耳朵，睁开那双炯炯有神的眼睛，站起身来，对窗外大声叫:“汪汪汪????”它那洪亮的叫声像一只强而有力的手，把我们从梦乡里拉回来，妈妈焦急地起床，拉开窗帘，原来是一只可爱的流浪猫在觅食，看见灯光立刻被吓得落荒而逃。我们真是可笑又可气。它难道不是一位忠心耿耿的士兵吗?

　　我跟小狗的关系可不一般呀!每天放学回家，它都会兴高采烈地出来迎接我。小狗一会儿跟着我走，一会儿在我脚边绕来绕去，一会儿在前面给我引路。每当我不开心的时候，它总用它的牙齿轻轻地咬住我的脚脚。虽然感觉不到疼痛，但似乎能让我不再心事重重，而兴致勃勃地与他嬉戏。因为它总是可以让我把不开心的事抛到九霄云外，一下豁然开朗。

　　小狗是我最好的动物伙伴，它给我家的生活带来了欢乐。我希望好好爱护它，和它快快乐乐地在一起，永远不分开。

　　我的小狗“点点”

　　在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却

　　很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。

　　点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口

　　还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把

　　我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答

　　应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？

　　我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。

　　这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。

　　可爱的小猫

　　姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。

　　这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。

　　小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。

　　小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

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