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幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

时间:2022-02-13 08:28:33 教案 我要投稿
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幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》1

  设计思路:

  本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》,乐曲风格欢快,曲式结构简单,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标:

  1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

  2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

  3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,愿意参与集体游戏。 活动准备:

  1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程:

  一、听音乐《兔子舞》进场。

  (暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)

  二、初步熟悉音乐旋律,感应AB曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)

  1、静听音乐,熟悉音乐旋律。

  2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车? 三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。

  1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的`好朋友上车?

  四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏,感受游戏的快乐。 师:接下来,我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏,你看看我们在玩什么游戏?

  1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐,参与音乐游戏。

  1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐,感知音乐曲式变化。 六、结束部分

  师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 (简单评价,自然结束)

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》2

  活动目标:

  1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。

  2、在教师的引导下,愿意用动作表现乐曲。

  活动准备:

  1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

  2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿情感

  1、今天天气不错,我们一起去野外游玩吧。看,我们来到了哪里?(出示蟹塘)

  2、听,什么声音(欣赏乐曲第一遍)问:这段音乐听起来感觉怎样?(欢快、喜悦)他们在干什么呀?

  3、出示蟹农图片:小朋友们好!我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧!"小朋友,其实我听这音乐在捉蟹,现在正是吃蟹的时节,我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦!原来是蟹农在捉蟹!"

  二、完整欣赏音乐,感知音乐性质。

  1、欣赏音乐第二遍。

  问:你觉得音乐有几段?这几段一样吗?

  (节奏有快有慢)

  2、欣赏音乐第三遍。

  (1)请幼儿想想音乐快的时候做什么动作?慢的时候有做什么动作?

  (2)教师讲解,幼儿听音乐。

  天黑了,蟹儿都爬上了岸,蟹农卷起衣袖,戴上了手套,拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个,蟹儿真多。看着这么多蟹,蟹农真开心。蟹农拿起线儿,把一个个蟹儿都扎起来。看一看,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一个、两个、三个、四个,装进盒子里,装了一盒又一盒,卖到全国各地。蟹儿都卖完了,蟹农开心的欢呼起来。

  三、分段欣赏音乐。

  1、小朋友,蟹爬出来,蟹农怎么捉蟹的'?

  2、欣赏A段音乐,幼儿做动作。

  出示图片,捉了这么多的蟹,我们还想捉吗?再次欣赏A段音乐做动作。

  3、捉完了蟹,还要做什么?出示扎蟹的图片。

  4、听B段音乐,幼儿做动作。(扎线、分蟹、装盒)

  5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

  6、出示装好的蟹,装好的一盒盒蟹都卖完了,蟹农心情怎样?那高兴的时候做什么动作?

  7、欣赏第三段(A),随音乐做动作。

  8、听了这么久的音乐,我们还不知道这首音乐叫什么名字呢,这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

  四、完整听音乐做动作。

  五、结束活动。

  大家一起捉蟹真开心,让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

幼儿园中班音乐教案《喜洋洋》3

  知识技能目标:

  在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

  情感与态度目标:

  感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。

  过程与方法目标:

  通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

  教学难点:感受表现乐曲情绪

  教学过程:

  一、情感导入:

  学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

  师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)

  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

  1、整体听赏,感受情绪。

  师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的`时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!

  整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。

  (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)

  师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?

  2、分段赏析,深入感受。

  师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什

  么不一样?

  (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。

  师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。

  然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)

  3、综合欣赏,参与表现。

  师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!

  (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

  (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

  (3)课件出示乐曲的乐段标记。

  师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!

  三、课堂小结。

  师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?

  (生:……)

  师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!

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