初一音乐教案

时间：2022-03-20 10:32:46 教案我要投稿

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　　初一音乐教案1

　　教学内容：

　　1、歌曲《新世纪的新一代》

　　2、乐诗朗诵

　　教学准备：

　　钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。

　　教学目标：

　　学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。

　　重点与难点：

　　1、重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。

　　2、学难点：节奏演唱与间奏的衔接要准确。

　　教学过程：

　　3、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。

　　4、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。

　　5、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

　　6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。

　　7、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的.特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。

　　8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。

　　9、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1—2遍。

　　10、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

　　11、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）

　　12、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。

　　13、以下方法供参考：

　　（1）在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

　　（2）可以根据歌词的提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。

　　（3）教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。

　　14、学生转入下一内容的学习，配乐诗朗诵。

　　（1）学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　　（2）播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。

　　（3）教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

　　（4）教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

　　（5）学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

　　（6）教学评价：生生互评、师生共评。

　　课后记：

　　教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

　　初一音乐教案2

　　教学内容：《哦，林中那间小屋》《丹顶鹤的故事》

　　教学目标：

　　（1）情感目标：通过欣赏、演唱、再欣赏，让学生深入体验音乐的情绪情感，并进一步树立保护环境的意识。

　　（2）知识目标：理解音乐中旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素对表达情感的作用。

　　（3）能力目标：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培养学生音乐欣赏能力、分析能力，同学之间相互合作能力。

　　教学重点：体验音乐情感

　　教学难点：理解音乐语言的特征

　　教学步骤：

　　课前情景：弦乐《绿叶对根的情意》和画面

　　一、课堂导入投影漫画《春天来了》点明课题《绿色的呼唤》教师衔接语：虽然，我们的生活环境招受着严重的破坏，但是我们大家都已经意识到了，而且在我们的身边涌现出了许多保护环境的志愿者。今天，我们要用音乐的方式来讲述他们的故事。

　　二、欣赏《哦，林中那间小屋》

　　1、仔细聆听教师范唱，请说说歌曲的情绪和讲述的内容。

　　2、学生思考回答，回忆歌曲描写了什么情景？（投影画面）

　　3、教师再次范唱，（翻开书本）你觉得歌曲的情绪前后有变化吗？怎样变化的？

　　4、分析音乐要素对歌曲情绪的表达起到的作用。（板书）旋律走向——图示（投影）分为两个乐段，第一乐段平缓，第而乐段起伏变化大。速度力度——中速，第一乐段力度较弱，第二乐段力度变化较多，尾声渐弱。尾声的处理——对比哼鸣的作用。

　　5、录音范唱，区别录音中的演唱和老师的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？对表达这首歌曲的情感你觉得情绪、速度、力度怎样用合适？

　　三、演唱歌曲

　　1、歌曲记录了一个美丽动人的故事，请用你们美妙的嗓音来讲述这个故事！演唱→师生共同评价

　　2、引导学生用自己的声音来模仿树林中的声音，并加入演唱中。为了更好的表达歌曲的`情感，请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。

　　四、欣赏《丹顶鹤的故事》

　　1、“在你们的歌声中，我好象感觉到了郁郁葱葱的树林。但是你们听说过绿色沙漠吗？有了绿色的树，绿色的草，还应该有生龙活虎的野生动物。让我们来听听一位保护野生动物志愿者的故事。”

　　2、播放音乐，感受音乐情绪

　　3、领会音乐的表现手段（小调式）改动结尾处最后一个音6为，让学生比较结尾的两种效果，说说对表现歌曲情绪哪个合适？

　　4、随音乐哼唱。

　　五、课堂小结

　　教师结语：“音乐以它特殊的语言表达情感，让我们再一次用深情的歌声赞美这些令人尊敬的环保志愿者。”演唱《哦，林中那间小屋》结束全课。

　　初一音乐教案3

　　重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

　　难点：歌曲演唱情绪的把握。

　　教具：钢琴、多媒体平台

　　教材分析：

　　1、歌曲《桑塔、露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔、露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为c大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的`风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。

　　2、船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1、导语

　　2、展示欧洲、意大利版图

　　三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术

　　1、了解意大利的风土人情

　　2、回答有关问题

　　四、欣赏意大利的音乐艺术

　　1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》

　　2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点