留住童年教案

实用的留住童年教案3篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的留住童年教案3篇，希望对大家有所帮助。

留住童年教案 篇1

　　【教学目标】

　　1．引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

　　2．引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。说明：

　　六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。

　　这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。

　　【教学重点与难点】

　　1．重点：反复朗读诗歌，感悟童年的'美好，珍惜童年的时光。 2．难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。 说明：

　　朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。

　　【思路点拨】

　　这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。

　　【练习举隅】

　　1．背诵诗歌中你喜欢的诗句。 2．仿写以下两个比喻句。 (1)摘下一片树叶 珍藏起一个不老的春天 (2)童年没有遗憾失落的往事是缤纷的花瓣

留住童年教案 篇2

　　一、教学目标：

　　1．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。

　　2．体会诗歌中经典的比喻句营造的`诗歌意境

　　二、教学重点：

　　引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。

　　教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。

　　三、教学准备：

　　读钱万成诗集《温馨的世界》

　　四、课时：一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1．板书课题，《留住童年》

　　2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。

　　二、理解课文

　　1．师范读课文

　　2．出示思考题

　　（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？

　　（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？

　　3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情

　　4．感悟

　　“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”

　　“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”

　　5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？

　　6．讨论交流

　　7．质疑

　　三、拓展延伸

　　运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗

　　（1）我想飞

　　（2）秋之落叶

　　（3）美

留住童年教案 篇3

　　教学目标：

　　1、理解比喻修辞格在文中的含义。

　　2、通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。

　　3、尝试书写童年值得我们留住的美好东西。感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。

　　教学重点：

　　通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。 教学难点：尝试书写童年值得我们留住的美好。感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。

　　教时：

　　1课时

　　教学过程：

　　导入：

　　播放罗大佑的歌曲《童年》。请学生谈感受，及时捕捉学生发言过程中的资源，引导学生理解童年都是美好的。

　　整体感知：

　　1、教师指导朗读，还原诗境，畅达诗意。

　　2、朗读指导，以各种方式朗读诗歌。

　　重点读析：

　　你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？

　　(引导学生集中到两个比喻句上：“摘下一片树叶/珍藏起一个不老的'春天”、“童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣”)

　　学生可能围绕以下句子展开：

　　(1）挡在前面的是山

　　(2）踏在脚下的也是山

　　(3）迷路的只是眼睛

　　(4）清醒的总是脚板

　　(5）如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。

　　拓展迁移：

　　选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。（内容围绕自己的童年） 作业布置：

　　有感情的朗读诗歌，背诵喜欢的段落。

【留住童年教案】相关文章：

留住童年教案四篇02-26

关于留住童年教案三篇01-29

留住小鸟教案02-11

《留住小鸟》教案01-02

留住初中作文03-12

留住话题作文02-07

留住小学作文09-25

留住春天初中作文02-03

留住秋天教学反思04-22