我会自己穿衣服教案

时间：2024-04-15 21:45:08 蔼媚教案我要投稿

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我会自己穿衣服教案（精选11篇）

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的我会自己穿衣服教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我会自己穿衣服教案（精选11篇）

　　我会自己穿衣服教案 1

　　活动设计背景

　　为了给幼儿提供自己的事情自己做，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。

　　活动目标

　　1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

　　2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

　　3、学会收拾衣物、整理衣服。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

　　活动准备

　　1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

　　2、不同材料的衣服数件。

　　3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

　　活动过程

　　1、小朋友们好！今天老师给大家请来了一些你们的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友们喜欢吗？（喜欢）那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢？（头发、衣服、鞋等）老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀？（奶奶、妈妈、自己等）好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗？

　　2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

　　（1）老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

　　（2）老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

　　（3）将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

　　（4）老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

　　3、老师教幼儿整理衣物。

　　（1）老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

　　（2）请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

　　（3）老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

　　4、游戏：变装大赛。

　　（1）设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

　　（2）请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

　　（3）起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好；换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐；旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

　　（4）最快完成的组获胜。

　　5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

　　（1）分组来帮芭比娃娃穿衣服。

　　（2）让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。（在规定的`时间内完成）锻炼幼儿的时间感。

　　6、最后教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

　　教学反思

　　1、现在的孩子缺的就是动手能力，很多事情都被家长包办了。

　　2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简单，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。

　　3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

　　我会自己穿衣服教案 2

　　活动目标：

　　1.通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的.个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

　　2.多媒体课件。

　　活动过程：

　　1.出示娃娃表演引出课题：

　　（1）多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

　　提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）

　　（2）结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）

　　2.看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

　　师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？

　　幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里

　　3.出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

　　师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？

　　幼：抓住了衣服最上面。

　　师：那就是衣领。

　　师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？

　　幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

　　师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

　　4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

　　师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？

　　师生共同欣赏多媒体。

　　师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。

　　师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？

　　5、让幼儿练习正确穿衣服：

　　（1）给娃娃穿衣服。

　　（2）边念儿歌边做动作。

　　（3）自己穿衣服。

　　1.启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　“XX小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)

　　2.穿衣比赛。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。

　　活动延伸：

　　1、角色游戏：娃娃家。

　　2、比一比给家长发放记录卡，如果小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

　　我会自己穿衣服教案 3

　　活动目标：

　　1.学习穿戴衣物。

　　2.喜欢儿歌，理解儿歌内容。

　　3.体能穿衣比赛的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

　　2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

　　活动过程：

　　1.出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。

　　谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？

　　2.让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。

　　提问：

　　（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？

　　（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？

　　3.幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。

　　4.请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的.方法。

　　5.组织幼儿进行空衣比赛。

　　让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。

　　活动延伸：

　　1.在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

　　2.结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。

　　我会自己穿衣服教案 4

　　活动目标

　　1、了解穿戴整齐的意义。

　　2、学习穿衣服的正确方法。

　　3、学习整理衣服的方法。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　懂得穿戴整齐的重要性，学习穿衣服和叠衣服的方法，能积极参与集体游戏、

　　活动准备

　　有扣子和拉链的衣服各数件，不同材质的衣服若干。

　　活动过程

　　开始部分：1、故事《迪沙长大了》导入。

　　提问：1、迪沙的衣服为什么找不到了？

　　2、如果你是迪沙你脱下来的衣服会怎样放？

　　总结：我们小朋友要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子，我们已经长大了自己的事情要自己做。

　　基础部分：1、首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣服，孩子们发表自己的意见。

　　2、老师出示两件不同上衣，一件带扣子一件带拉链，请孩子仔细观察两件衣服的不同之处，小朋友们这些样式的衣服你们自己会穿吗？

　　3、请几位小朋友来到前面按照自己的方法来穿一下这些衣服，然后试着把这些衣服叠好，这时不管孩子穿的好坏都要给予鼓励。

　　4、老师分别讲解不同款式衣服的穿法和叠法，老师讲过之后在请几名孩子穿衣服，看看孩子对于穿衣服的一些要领掌握的如何。

　　结束部分：进一步总结穿衣服和叠衣服的注意事项，告诉孩子们我们已经长大了自己的事情要自己做，要做一个勤劳整齐干净的好孩子。

　　游戏部分：《比一比，谁最快》

　　活动目的：锻炼孩子要自己的事情要自己做，从小养成整齐干净的好习惯。

　　教学反思

　　穿衣服和叠衣服看似很简单，但对于我们的孩子来说却很难，再选本节课之前，考虑到我们中班的小朋友应该自己来做这些事情了，但我们班还有很多孩子不会，我决定来选这节课，在讲课之前我认真的研究了孩子们如何才能正确快速的把衣服穿好，首先教孩子认识衣服的反正，以及在拉拉链时的'一些小细节，孩子们在学的时候都很感兴趣，都想伸手试一试，经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快，穿的很好，叠的也很整齐，我本节课的目的也达到了。

　　我会自己穿衣服教案 5

　　【活动目标】

　　1、掌握穿开襟衣服的方法。

　　2、能利用儿歌来边说边穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。

　　【活动准备】

　　小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦!什么声音呀?(哭声)是谁在哭呢?让老师来找找看。”。带小兔子出场，师：小兔，你为什么哭呀?

　　小兔：我不会穿衣服，心里很着急!

　　师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗?

　　二、基本过程

　　1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。

　　师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢?

　　2、再次请一名幼儿来示范。

　　师：小兔，你觉得他们的方法怎么样?你学会了吗?

　　小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢?

　　教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。(如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)

　　3、边说儿歌边穿衣服：

　　师：老师这里有一个办法，你们想看吗?

　　教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。

　　小老鼠，出洞子。

　　小拉链，插进去，手儿轻轻向上拉。

　　师：你们看清楚了吗?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的时候我还说了什么?衣服应该怎么摆放呢?(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里?(领口)

　　4、请幼儿和老师一起说儿歌。

　　师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里?该怎么该呢?再请一名幼儿来试一试。

　　师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!

　　5、体验活动

　　(1)请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的.里子打开。

　　(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。

　　(3)女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。

　　(4)男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。

　　6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗?

　　小兔拿出自己的衣服来穿一次。

　　小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!

　　三、结束部分

　　1、教师和幼儿共同回忆儿歌

　　师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒!现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗?(加强巩固对儿歌的掌握)

　　2、教师小结。

　　今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?(不会)对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。

　　我会自己穿衣服教案 6

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

　　教学重点、难点

　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

　　活动准备

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。

　　活动过程

　　1、出示娃娃表演引出课题：

　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？

　　2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

　　3、让幼儿练习正确穿衣服：

　　〈1〉娃娃穿衣服。

　　〈2〉给同伴穿衣服。

　　〈3〉自己穿衣服。

　　各领域中的渗透：

　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

　　生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

　　境中的.渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

　　家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

　　教育活动设计评价结果。

　　教学反思

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

　　我会自己穿衣服教案 7

　　活动设计背景

　　本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做，一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮着穿，来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得自己的事情自己做，还为了激发幼儿的语言表达兴趣，于是我设计了这节课。

　　活动目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

　　3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

　　4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　5.学习自己穿衣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习自己穿衣

　　教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活动准备

　　(1)知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　(2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　　(3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。

　　活动过程

　　一、看图导入主题

　　1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　　师：今天，有一位朋友来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

　　出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗?因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么?

　　(二)幼儿观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1.“勤勤小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

　　2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

　　3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　教学反思

　　本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。并由说到做，学习自己穿衣服。让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的.观察能力，语言表达能力，动手能力。在实践教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完整，但是经过教师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中，虽然在之前进行过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮忙，也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时，有过思考，但是通过演示，还是没能避免。如果再教，我想，会找出几位动手能力比较差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。

　　我会自己穿衣服教案 8

　　活动时间：

　　20xx年4月17日

　　活动名称：

　　我会自己穿衣服（社会）

　　活动目标：

　　1、知道我长大了，要自己穿衣服。

　　2、学习自己穿衣服的方法。

　　3、萌发自己的事自己做的意愿。

　　活动重点：

　　1、知道我长大了，要学会自己穿衣服。

　　2、掌握穿衣服的方法。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿愿意尝试自己穿衣服

　　物质准备：教学PPT、图片、幼儿穿衣服视频

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、出示户外大自然的图片。

　　引导语：春天来了，小花开了，小草绿了，乐乐一家要去郊外野餐。

　　2、出示妈妈在厨房做饭图片。

　　引导语：一大早，妈妈就在厨房忙着准备食物。乐乐起床了，对妈妈说：“妈妈，快来帮我穿衣服。”妈妈说：“你长大了，要学会自己穿衣服。”

　　可是乐乐不会穿衣服，怎么办呢？

　　二、展开部分

　　1、小猫喵喵对乐乐说：“我来教你。”

　　2、播放小猫喵喵穿衣服的'视频。

　　3、依次学习如何穿衣服、裤子、袜子、鞋子的方法。

　　4、播放一位小朋友自己穿衣服的视频。

　　三、延伸部分

　　1、引导语：小朋友，你学会穿衣服了吗？

　　我们已经长大了，要学会自己的事自己做。你愿意自己做下面这些事吗？

　　2、观看小朋友自己吃饭、自己背包、自己刷牙、自己睡觉的图片。

　　四、结束部分

　　引导语：小朋友们，你还会自己做哪些事呢？

　　把你会做的事和老师、小朋友一起分享吧！

　　活动反思：略。

　　我会自己穿衣服教案 9

　　设计意图：

　　孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。

　　2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。

　　3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师：小朋友们起床咯！

　　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？

　　（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）

　　二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等

　　1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

　　2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。

　　3、边看老师做动作边学习儿歌。

　　4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。

　　三、学穿套衫

　　1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的`儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。

　　2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。

　　四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢？

　　1、启发孩子做出刷牙的动作

　　师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）

　　2、启发幼儿创编洗脸的动作。

　　3、听音乐，有节拍的进行律动。

　　4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。

　　活动反思：

　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。

　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

　　我会自己穿衣服教案 10

　　教学目标：

　　1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。

　　2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。

　　3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。

　　4、能大胆创意设计服装，并进行展示。

　　重点难点：

　　重点：知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。难点：了解服饰与地域文化的联系。

　　教学准备：

　　教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。

　　学生：准备水彩笔、油画棒等。

　　教学流程：

　　课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰，　　一、导入：

　　刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。（板书课题）

　　二、民族服饰欣赏

　　（一）中国旗袍。

　　1、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？

　　是的，这就是咱们中国最具特色的传统服装――旗袍。

　　2、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）

　　看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）

　　3、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。

　　4、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）

　　5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。（出示图片），看国母宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。

　　（二）了解阿拉伯长袍

　　1、欣赏完高贵典雅的'中国旗袍，现在让我们去一个很特别的地方。

　　2、（出示阿拉伯民族服装图片）：这是哪个国家的服饰呢？（阿拉伯）

　　3、能说说阿拉伯服饰的特点吗？（男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍）

　　4、为什么要盖头巾、穿长袍呢？同学们可以看看老师给你们提供的资料。

　　5、学生介绍：阿拉伯长袍的奥秘。（1、长袍和当地气候有关；2、一种教的一种说法）

　　三、研究其他国家和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）

　　1、看来，这藏在服饰里的学问还真不少呢！每一种服饰都有其独特的的文化内涵，现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料，以四人小组为单位，互相交流一下自己的资料，老师有几个要求，请同学们看大屏幕（出示学习提示）1、整理手中的资料，圈画出想介绍的内容。（如：来历、款式、材质、特点??）2、选一名代表向全班同学介绍服饰的特点。

　　2、小组间的交流，指名上台交流。（适时补充图片）

　　（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、墨西哥的恰罗、苏格兰的格子裙??）

　　3、知识竞猜：学到这里，同学们对服饰一定有了一些了解，现在老师要考考你们，看谁能正确的解答以下几道竞赛题。

　　（课件出示：第一题选择题）

　　师：第一题是图片选择题，这个国家的传统服饰叫“恰罗”，以宽边大草帽为主要特征，这个国家是：

　　A、墨西哥B、印度尼西亚C、菲律宾

　　（课件出示：第二题连线题）

　　师：第二题是连线题，请根据关键词，与相应的服饰进行连线

　　紧身、立领、苗条和服

　　长、凉爽、轻薄苏格兰

　　唐代服装、演变旗袍

　　格子裙、男士莎丽

　　（课件出示：第三题情境题）

　　师：第三题是情境描述题，请根据情境回答这是哪个国家的服饰。――这个国家遇到重大场合，女性头上还会带有用鲜花做的花环，再提醒一点：在这个国家举办奥运会时，获奖运动员的头上也带有花环。

　　（课件出示：第四题看图文字题）

　　师：第四题是看图文字题，这个国家的着装以豪放、火热、大胆、奇特为特征，制作服饰时采用大量动物羽毛、各种彩带、花布等材料，有“狂欢之都”之称。这个国家是――巴西。

　　4、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，我们了解了服饰的特点就能知道着装者是哪个国家的人。 (板书：国家)

　　四、探究服饰与场合的关系

　　1、各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩，但是如何在不同的场合得体的穿着，是很有讲究的。（板书：场合）

　　2、现在请同学们打开书本，78页，仔细看看下边两幅图，想想这是什么场合，他们的着装有什么特色？（音乐会上人们都穿着黑色的礼服，参加宴会时人们都穿着正式的礼服。欧美国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重仪容，在参加盛大庆典或出入正式舞会、音乐会等重要场合时，他们一定要穿着礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

　　同学们看，（出示图片）

　　这是颁奖晚会的现场，这是结婚的时候，这是晚会的现场，这是明星走红地毯的场面。他们都穿着各式的礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

　　3、除了这些正式的场合，一般的场合同学们是怎么穿衣的呢？（随意、休闲）

　　四、服装与颜色

　　1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多种，请同学们看看书本78页上边的四张图，想想这是什么场合，人们着装的颜色是什么样的？（板书：颜色）交流（结婚时，新娘的服装大多数是红色的，那代表着喜庆。欧洲国家喜欢穿婚纱，那是因为白色代表着纯洁。）

　　2、同学们平常喜欢穿什么颜色的衣服啊？

　　3、小结。（出示文字）红色、黄色代表喜庆，白色代表纯洁美好，绿色代表青春活力，蓝色代表宁静，粉色代表温馨，黑色代表认真、稳重、严肃。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修养。

　　五、总结：同学们，多彩的服饰说不完聊不够。下节课，让我们展示笔下设计的服装之余，再来学习职业与服装的关系，并且去感受童装的魅力与精彩。

　　六、拓展画一画

　　任选以下一个场合，设计一套适合该场合穿的衣服。

　　板书设计多彩服饰

　　国家民族