关于美术教案模板汇总六篇
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目的:
1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、 感受美术创造的乐趣。
教学准备:
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程:
1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。
教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?
:这幅画是用几何图形贴上去的.,看看它像什么?然后在添画出来。
2、 引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?
3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。
4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。
5、 。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。
美术教案 篇2
课题:
课时:2课时
学习领域:欣赏*表述
教材简析:
这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习,学生已经具有初步的美术鉴赏能力,但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品,引导学生观察并用简单的话来表述;第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。
教学目标:
1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。
3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。
教学重点:
引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。
教学难点:
引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。
教学准备:
1、教师搜集漂亮的动、植物的图片,制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。
2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
教学活动过程:
第一节
一、引导阶段:
教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。
在大自然当中,有着各种各样的植物和动物,它们的`颜色和纹样真漂亮,你看出来了吗?
二、发展阶段:
1、植物主题的欣赏:
先展示不同的花的幻灯片,这些美丽的花朵都有什么形状的?具有哪些漂亮的色彩?针对你最喜欢的一种说一说。
学生发言时教师要引导他们把话说完整,尽量的将自己的感受表达完全。
2、动物专题的欣赏:
教师展示动物的幻灯片,引导学生观察动物的外形,花纹、颜色等特征,用自己的话进行表述,并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。
3、表现动、植物的绘画作品的欣赏:
电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品,请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。
画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?
鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。(参考书上小朋友的表述)
4、写一写:
用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来,回家请家长写上意见。
布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。
第二节
一、引导阶段:
学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料,实物或标本,教师引导学生仔细观察其颜色和纹样,并可以展开丰富的联想与想象。
二、发展阶段:
学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓励学生描述、解释作品,并大胆发表自己的评价。
教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料,并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。
用拼音写一写,并加上画:
自己或同组同学带来的资料是什么样子的?你看了之后有什么感想?
课后拓展:
1、留意身边的动物、植物,欣赏它们的颜色及纹样。
2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品,想一想,这些艺术家为什么要表现动物或植物呢?
3、用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物,大胆加入自己的想象。
札记:
欣赏课在旧课本里有很多,但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习,学生已经具有初步的美术鉴赏能力,但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养,这需要教师改变以往的观念来设计教法。
美术教案 篇3
教学目标
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料
(一)教师:
1、各种花的图片
2、花的作品若干.
(二)学生:
1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.
教学过程
(一)组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
(二)谈话导入
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:你喜欢花吗?为什么?
生:很喜欢。因为花很美……
师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
(三)观察、欣赏、感受
1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?
3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的.。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。
(四)自主选择,创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)
(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(2)思考、探索
①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)
②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)
③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
(五)学生创作
①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。 ②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
(六)展示和小结
1、展示学生作业。
2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?
(七)延伸—— 环保教育。
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
五、教学效果
学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。
六、教学反思
(一)成功之处:
本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。
(二)失败之处
有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
美术教案 篇4
教学目标
知识目标:通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,并加以学习和运用。能力目标:培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力
情感目标:通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国戏曲艺术独特的美。
教学重点:培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点:对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。
教学方法:讲解
教学手段:示范 板书设计
京剧与美术
教学过程
一、组织教学
二、导入
播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁?演的是哪段戏曲?同学们回答的`真不错,那你还想了解更多的戏曲人物吗?出示课题:精彩的戏曲(契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引,并有很浓厚的兴趣)
三、新授
(一)了解中国戏曲
1、中国戏曲,是一种综合舞台艺术样式。
2、中国戏曲之特点
(二)中国戏曲史
(三)中国戏曲特有的角色。
生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型,又是带有性格色彩的表演程式分类。
(四)京剧中的脸谱
京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料,用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义,代表忠勇者;黑脸为中性,代表猛智者;蓝脸、绿脸也为中性,代表草莽英雄;黄脸和白脸多含贬义,代表凶诈者;金脸和银脸表示神秘,代表神妖。
(五)中国戏曲的曲目及故事
黄梅戏:优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》。豫剧:《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果,红了》。京剧:《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》。故事:《白蛇传》
(六)学生制作
1、说一说,你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。
2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗?
(七)教师小结
《京剧与美术》教案
(造型表现)
教学目标:
知识技能:了解京剧的相关知识,体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。学习没骨法、勾填法等表现技法;提高学生的国画表现能力。
能力目标:培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。情感目标:通过学习京剧人物,感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感,培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
教学重点:感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点,以及京剧艺术带给人们的美感。
教学难点:学习用国画技法(没骨法、勾填法)表现京剧人物。
作业要求:运用国画技法表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
课前准备:
教师:课件、生宣纸、京剧人物图片。
学生:课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具
教学过程:
第一节
一、引入新课:
1、欣赏京剧片断。
思考:你认为观看的京剧片段中什么最吸引你?
2、你还想了解哪些有关京剧的知识?
3、出示课题:京剧人物
服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色
思考并提问 激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。 培养探究精神
二、讲授新课:
(一)回忆
1、说说京剧中人物分为哪几个行当?
2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。(教师板书、课件配合)
(二)京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色,也是许多中国画家乐于表现的题材。
欣赏中国画——京剧人物
(三)分组讨论:
第一、二组:分析没骨法、勾填法的技法特点。说一说课本中那些作品运用了没骨法,那些运用了勾填法。(教师课件配合)
第三、四组:在绘画中如何表现不同角色的人物特点?(造型、服饰、性格特征)
第五、六组:在绘画中如何表现不同角色的人物动态?
第七组:勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受?
(四)教师演示:运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。
生、旦、净、丑
生—文、武、小、老
旦—青衣、老旦、花旦、武旦
净—花脸
丑——反面、幽默滑稽
生—儒雅、俊美
旦—娇媚、女性
净—粗犷、暴躁
末—类似
丑—幽默风趣
学生欣赏 分析书中的作品
没骨法:直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。(孙悟空)勾填法:先用墨线勾画出人物形象,然后填上相应的颜色。(白蛇传)抓住人物性格、造型、服饰特点
抓住人物动态特点并进行夸张
学生分析:
勾填法:精细中带有干练
没骨法:豪放、大气
也可同时使用勾填法及没骨法,效果也很好。
学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。
感受京剧艺术中人物塑造的魅力。
引出表现方法,使学生了解本课教学意图。
互动学习培养学生分析问题、解决问题、自主学习能力
解决教学重点
解决教学难点。
三、布置作业、学生作画
欣赏京剧人物图片,画一幅你喜欢的京剧人物。
作业要求:运用所学没骨技法表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
教师巡视指导。
学生了解作业要求并开始作画。
培养学生学生造型表现能力。
四、评价、展示阶段:
1、填写评价表
2、小组互评:分析运用画法、造型特点、动态特点。
3、师评学生自评、互评培养学生评价意识及习惯
五、课后延伸:
可以用更多表现方法表现京剧人物。学生领会不同表现手法的艺术作品。培养发散思维
第二节
教师活动学生活动教学意图
一、组织教学:准备用具稳定情绪
二、复习引入新课:
1.没骨法:直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。
2.勾填法:先用墨线勾画出人物形象,然后填上相应的颜色。
三、教师演示:运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。
抓住人物性格、造型、服饰特点
抓住人物动态特点并进行夸张
3.学生分析:
勾填法:精细中带有干练
没骨法:豪放、大气
也可同时使用勾填法及没骨法,效果也很好。
学生感受京剧艺术中人物造型的多样性。
解决教学重点
四、布置作业、学生作画
欣赏京剧人物图片,画一幅你喜欢的京剧人物。
作业要求:运用勾填法、没骨法结合表现你喜欢的京剧人物,要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
教师巡视指导。
五、评价、展示阶段:
1、填写评价表
2、小组互评:分析运用画法、造型特点、动态特点。
3、师评
六、课后延伸:
可以用更多表现方法表现京剧人物。
学生了解作业要求并开始作画。
学生自评、互评
学生领会不同表现手法的艺术作品。
培养学生学生造型表现能力。
培养学生评价意识及习惯
培养发散思维
美术教案 篇5
一、活动目标
1、学习分工合作,体会共同参加绿化家乡的乐趣。
2、创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。
二、活动材料与准备
材料:卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。
准备:1、通过幼儿园远足活动,参观景点,引导幼儿热爱我们的家乡。
2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验。
三、活动过程
(一)引导创作,讨论分工
1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。
2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。
(二)过程中引导
1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。
2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。
3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的.工作,提高合作技能。
(1)做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。
(2)制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。
(3)粘贴与制作互相交叉。
(4)不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。
4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。
(1)注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。
(2)不断拓展绿化内容。
(3)注意整体布局的美化。
(三)整理
1、将三幅画面组合成统一的景观。
2、注意桌面、地面保持整洁。
(四)欣赏、评价
欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。
美术教案 篇6
课题与教学内容
十五、小旗手课时安排1
教学目标
知识技能
利用身边的材料设计并制作一副棋。
过程方法
小组合作,自主探究。
情感态度
培养学生的合作精神及动手能力。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、激趣导入:
教师:同学们,你们爱玩棋吗?
你们所玩棋的名称叫什么?
为了激发孩子的学习兴趣,教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋,出示个学生,让学生发现不同之处。
二、体验探究:
(一)玩棋
1、教师说游戏规则,请几名同学到前面来和老师下棋。
2、教师介绍一些国际象棋大师,比如中国的谢军。讲关于下棋的小故事,激发学生的兴趣。
(二)讲棋的制作方法:
1、欣赏课本中的游艺图,说说是怎样做的,有什么不同?
2制作游艺棋时可采用不同的方法,比如:让学生每人提出一个设想,并勾画草图表达自己的设计意图。如果采用个人制作的形式,则可以按自己的设计意图制作。如果采用小组分工的形式可以大家共同筛选设计方案,协调安排,共同分工制作。
3、可以是平面绘画也可以是立体作品。
4、还可以想象更多的制作方法,如全班同学在操场上用粉笔来制作一副大棋,同学们可以当棋子,大家共同来我玩下棋的游戏,这样的方式既健身,又益智。
三、实践操作:
1、学生制作,教师辅导,教师随时提醒学生协调好合作关系。
2、作品制作完成后从中体验玩棋带来的快乐。
四、展示作品:
让学生将自己有特色的作品介绍给大家,并谈一谈玩棋的感受和收获。
学生:爱玩!
学生:军棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
学生回答问题,教师及时补充。
学生观察老师做的棋,自由说出区别。
学生自由到前面来下棋。激发学生的兴趣。
学生自由讨论并说出自己知道的象棋大师。讲知道的'小故事。
学生自由制作游艺棋,可以采用多种方式,制作立体或平面的均可。
小组合作时要协调安排,共同制作。
学生在玩棋的过程中都很投入,也很开心。
通过欣赏范例,激发学生自己动脑筋设计一副新颖别致的棋的愿望。
通过介绍一些国际象棋大师,激发学生的学习兴趣。
引导学生欣赏课本中的游艺图,并说说他们是怎么做的,有什么区别,可以先小组讨论。
为学生提供多种棋的玩法。
学生操作过程中,无论采用哪种活动方式,都要学生的活动和美术学习紧密结合,这样才能达到美术课的训练目的。
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