中班音乐小狗抬轿教案

中班音乐小狗抬轿教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班音乐小狗抬轿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐小狗抬轿教案1

　　活动目标：

　　1，感受歌曲的内容与欢快活泼诙谐的音乐节奏。

　　2，能够用自然愉快的声音唱歌，并能够大胆的用动作表现音乐的节拍。

　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　八只小狗抬花轿的图片。

　　活动过程：

　　（1）引发幼儿对活动的兴趣。

　　出示图片；八只小狗今天特别的高兴，因为他们惩罚了森林里经常欺负小动物的老虎。他们把这件事编成了歌，小朋友我们来听听好吧。

　　（2）教师诙谐的表演《小狗抬轿》这首歌。

　　（3）引导幼儿了解歌词并记忆歌词的内容。

　　例；说一说，八只小狗在干什么? 老虎在干什么? 老虎是怎么样的摔了一跤小狗的？ 小狗又是怎么样的惩罚很厉害的老虎的.？

　　（4）学唱歌曲《小狗抬轿》

　　1 幼儿与教师一起随着音乐的旋律朗诵歌词。

　　2 幼儿随音乐学唱歌曲。

　　（5）与幼儿分析歌曲的情绪；

　　1 唱这首歌时，心情是什么样的？应该怎么唱？（第一段可以沉稳一些，第二段表现小狗的聪明，声音可以更轻快活跃一点）。

　　2 幼儿用平稳和轻快的方式分别唱一唱，体会一下不同的唱法和情绪。

　　（6）表演唱。

　　1 请幼儿分别扮演小狗和老虎进行表演和演唱。（可教幼儿简单的十字步，丰富小狗的抬轿动作）

　　2 幼儿分组进行模仿表演。

　　小结；今天我们学习了小狗抬轿的歌曲，知道小朋友在一起玩的时候要好好的相处，不要以势力欺负别的小伙伴，要互相帮助相互的尊敬对方，这样才是个人见人爱的好孩子。

中班音乐小狗抬轿教案2

　　活动目标

　　1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

　　2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

　　3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。

　　活动重难点

　　活动重点：乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

　　活动难点：尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

　　活动准备

　　课件、小狗和老虎的头饰、音乐磁带等。

　　活动过程

　　(一)游戏导入

　　幼儿每三人一组，两人手腕搭手腕当轿子，另外一名女孩当“新娘”骑在搭好的轿子上，玩“抬花轿”的游戏。

　　(二)欣赏歌曲《小狗抬轿》

　　“今天，老师为小朋友们带来了一个真正的大花轿，可是里面坐的却不是新娘子，会是谁呢?让我们欣赏一首好听的歌曲就知道了。”教师边播放音乐边出示课件动画，帮助幼儿理解记忆歌词。

　　“让我们给这首好听的歌曲起个名字吧!”幼儿讨论，回答。

　　(三)学唱歌曲

　　1、以提问的方式，幼儿两句两句地读歌词，学唱歌曲。

　　“几只小狗抬花轿?”“谁坐轿把扇摇?”

　　“一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

　　“接下来小狗又怎么了?”“老虎却在干什么?”

　　……

　　2、幼儿完整地随老师一起尝试演唱。

　　3、教师提出要求，再演唱一遍。

　　“小狗在抛老虎时，大家一起喊一二三，声音应该怎样?”让我们试一试。

　　(四)音乐游戏：“小狗抬轿”

　　1、“小朋友想不想和老师一起玩一玩这个游戏呢?”教师请出八个幼儿来扮“小狗”，教师扮“老虎”，一起边唱边表演。

　　2、提出要求，将幼儿分组，进行游戏。

　　“大老虎坐在轿子里是什么感觉?表情应该是什么样?”“八只小狗抬轿子时累不累?应该是什么表情?”“大家一起向上抛时，声音和动作应该怎样?”

　　(五)活动结束部分

　　“歌曲中的动物你喜欢谁?你不喜欢谁?为什么?”幼儿讨论回答，教师小结。

　　“除了喜欢小狗你们还喜欢其它的什么小动物?”“你们想不想把你们喜欢的这些小动物也唱到歌曲里?”“你想让哪个小动物来抬轿，又该让谁来坐轿?”

　　幼儿随音乐，学着抬花轿的样子离开活动室。

　　活动反思

　　在活动中，多大数幼儿积极、愉快，这与游戏带给幼儿快乐有直接关系。整个活动，我以游戏作为主要活动形式，幼儿在活动中表现积极、愉快。指南要求我们幼儿园教学应以游戏为主要活动形式，这十分符合幼儿年龄特点，只有在游戏中才能使幼儿在玩中学，学的快乐、开心。活动不足之处：在幼儿学唱歌曲部分，我没有发挥幼儿的自主性，扔保留了先前教唱的风格，一句一句地问，一句一句地唱，形式过于死板，今后应在这方面敢于放手，真正落实指南中的要求，使自己的教学更适合这个年龄段的幼儿。

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