当前位置:育文网>教学文档>教案> 《求比一个数少几的应用题》优秀教案

《求比一个数少几的应用题》优秀教案

时间:2022-08-26 19:22:52 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《求比一个数少几的应用题》优秀教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《求比一个数少几的应用题》优秀教案,希望对大家有所帮助。

《求比一个数少几的应用题》优秀教案

  教学目标:

  1、理解和掌握求比一个数少几的数的应用题的数量关系。

  2、知道求比一个数少几的数用减法计算。

  3、通过数量关系的分析,培养分析问题和解决问题的能力。

  教具:

  课件

  学具:

  三角形和圆形

  教学过程:

  一、复习引入:

  1、用学具摆一摆,比一比

  (1)第一行摆5个xx,第二行摆xx,xx的个数和xx同样多,xx要摆几个?你是怎样想的?

  (2)第一行摆5个xx,第二行摆xx,xx比xx多2个,xx摆了多少个?你是怎能样摆的?会列式吗?

  二、探究新知

  1、导入新课:

  比一个数多几的应用题我们学会了,下面我我再来学习求比一个数少几的数的应用题。(板课题)

  (1)同学们看,老师从桌上拿了几支铅笔?(4支),你拿的铅笔比老师拿的少1支,你应该拿几支?谁出来拿给大家看?

  问:你为什么拿3支?(因为比4少1的数是3)

  (2)请同学们一起来摆学具(完成例10)

  第一行摆5个xx,

  第二行摆xx,

  比xx少2个

  第二行摆几个xx

  提问:你摆了几个xx,是怎能样摆的?会列式吗?为什么?

  2、教学例11

  (1)示例题有红花15朵,黄花比红花少6朵,黄花有多少朵?

  (2)分析题意

  这题的条件和问题是什么?根据学生回答演示课件(一出示条件和问题)

  引导看图问:什么花跟什么花比较,什么花多,什么花可以看成两部分,哪两部分?同桌交流

  求黄花有多少朵,题目中哪句话跟黄花有直接关系,这句话还可以怎样说?怎样才知道黄花的朵数?

  整理思路:

  ①黄花比红花少6朵,就是红花比黄花多6朵

  ②把红花比黄花多的6朵去掉,两种花就同样多。

  ③红花还有9朵,所以黄花也有9朵。

  3、教学解法

  指名口答:板书15-6=9朵谁来说答语?

  你知道算式里的被减数15、减数6、差9各表示什么?

  为什么答案却说黄花有9朵?

  4、看书质疑

  小结:

  像例10求xx的个数,其实就是求比5少2的数是多少。例11求黄花的朵数其实就是求比15少6的数是多少。所以用减法计算。

  三、巩固练习

  1、做一做1

  齐读题目,说条件和问题

  问:哪种猴多,根据哪个条件判断?这个条件还可以怎样说。那怎样求大猴的只数,为什么?怎样列式?

  2、猜数游戏(抢答)

  老师右手拿了6支铅笔,左手比右手少拿2支,老师的左手拿了几支铅笔?

  老师左手拿了8支铅笔,右手比左手少拿5支,老师右手拿了几支铅笔?

  3拍掌游戏

  老师拍4下,请你比我少拍3下,你应该拍几下?

  老师拍7下,请你比我少拍4下,你应该拍几下?

  老师拍5下,请你比我少拍2下,你应该拍几下?

  4独立完成做一做2指名说思路,口述算式

  5变式题

  弟弟比哥哥矮20厘米,哥哥身高130厘米,弟弟身高多少厘米?

  妈妈比爸爸轻5千克,爸爸体重65千克,妈妈体重多少千克?

  6、检测

  练习二十四1 、2两题

  四、总结:

  这节课你学了什么?有什么收获?

  回家编一道求比一个数少几的应用题。

  教学反思:

  求比一个数少几的数的应用题本来是一个比较枯燥的教学内容,通过放手摆学具、探索特征、实践应用、游戏等形式,使学生在轻松的、和谐的气氛中获得了新知,同时,在动手操作、动口讨论、动脑找特征中,学生的思维得到了发展,教师在全过程中都处于引导地位,学生的主动性得到了充分发挥。

  在课堂教学中,由于教师精心设计,各个活动环节有效而且得法,把课堂的气氛不断推向一个又一个的高潮,使学生在玩中学,在乐中学,把抽象转化为简单、化难为易,实现了教学过程的优化。

【《求比一个数少几的应用题》优秀教案】相关文章:

求比一个数少几的数教案03-03

求比一个数少几的数教案13篇03-27

求比一个数多几或少几的数教学反思04-21

求比一个数多几的应用题数学教案03-22

求比一个数多少几的数说课稿07-03

数学教案求一个数的几倍是多少的应用题04-04

《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》教案03-31

《求一个数的几倍是多少》教案08-12

求一个数的约数和倍数教案08-26