- 相关推荐
幼儿园大班语言活动教案:盆和瓶
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案:盆和瓶,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动教案:盆和瓶1
活动目标:
1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。
2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。
活动重、难点:
重点:学习朗诵绕口令。
难点:尝试正确、清楚、快速地朗诵。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已学过一些儿歌和绕口令。
2、物质准备:与绕口令内容相符的小图片6张;相声视频一段。
活动过程:
一、听听说说,激发兴趣。
1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。
师:今天,葛老师为小朋友们带来了一个节目,想看吗?
教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。
2、说说听后感受,感受绕口令的特点。
师:听完后,你有什么感觉?
引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。
3、 小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。
幼儿认真倾听,了解绕口令的特点。
二、视听结合,学习朗诵。
1、过渡:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!
2、教师放慢速度,再次朗诵,并提问。
师:这段绕口令中说了什么呢?
引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。如:若幼儿说听到了"盆和瓶",则出示"盆"和"瓶"的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。并根据幼儿的回馈情况,决定是否需要念第2遍,帮助幼儿将每一句都练到。
3、看看说说,学习朗诵。
师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在葛老师来完整地念一遍,小朋友们会念的,可跟着一起来念一念。
教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。
三、分析特点,学习快速朗诵。
1、根据已有经验,分析绕口令的特点。
(1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?
幼儿根据已有经验,知道可以念快一些,让绕口令更有意思。
(2)自由尝试,教师巡视倾听。
师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。
幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。
(3)个别表演。
师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。
幼儿积极举手,踊跃尝试,可能会出现念到一半,念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况,可提问:
师:你遇到了和他一样的情况吗?那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?
引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。
(4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。
2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。
师:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的.?
引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方,由教师或同伴帮助,给予示范,并进行重点练习。教师可用打节奏的方式,指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令,提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。
3、以较快地速度,再次尝试。
(1)完整示范,以较快的速度来念读。
师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。
教师示范,边打节奏边念,幼儿认真倾听。
(2)集体练习。
师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!
教师打节奏,幼儿集体快速念读。
(3)分组PK对抗赛。
师:小朋友们都学会了,想不想来分组PK一下,看看哪一组不仅念得快而且清楚?
组织幼儿分组PK,幼儿热情高涨,积极投入其中,对积极参与的幼儿给予鼓励和褒奖。
四、结束与延伸
1、播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。
师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。
2、 小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?作为一名相声演员,绕口令是他们必学的一门功课,他们每天都要练习各种绕口令,练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,思维更加敏捷,为他们精彩的演出打下了坚实的基础。我们小朋友今天能将这段绕口令念成这样已经很棒了,回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!
幼儿园大班语言活动教案:盆和瓶2
一、活动目标:
1、初步学会念绕口令,正确“盆”和“瓶”的发音。
2、能初步区别绕口令与儿歌的不同之处,了解绕口令的特点。
二、活动准备:
1、符合绕口令的图标。
2、幼儿已掌握较多的儿歌和绕口令。
三、活动过程:
1、学习绕口令《盆和瓶》,分析绕口令的特点。
(1)老师快速念绕口令,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,现在请听老师念一首绕口令,听清楚了这首绕口令讲的是什么?
师:你们都听到了什么?
幼儿:盆和瓶……
(2)出示图标,引导幼儿边看图标边学说绕口令。
师:现在我们看图标跟老师学念这首绕口令。
(3)分析绕口令的`特点。
师:绕口令容易念吗?为什么绕口令不容易念清楚?
小结:绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的,念的时候要分清楚。
(4)采用多种形式继续学念绕口令,集体、分组、个别相结合。
2、根据经验,分析幼儿自己会念的绕口令的特点。
(1)请幼儿在集体面前朗诵自己会念的绕口令。
(2)师:绕口令中有哪些字(词)不容易念清楚,容易混淆起来?
(3)通过与儿歌作比较,让幼儿区别绕口令与儿歌的不同之处。
幼儿朗诵以前学过的儿歌。
师:朗诵儿歌有什么要求?朗诵绕口令时有什么要求?
小结:朗诵绕口令时要求速度要快,同时吐字要清晰,相近的字音不混淆。
3、游戏:我念得好。
鼓励幼儿快速念完绕口令《盆和瓶》。
要求幼儿念绕口令时速度要快,吐字清楚。
【幼儿园大班语言活动教案:盆和瓶】相关文章:
大班语言教案:盆和瓶03-30
大班语言活动狐狸和乌鸦教案04-19
装饰瓶大班美术活动教案04-23
幼儿园大班语言活动教案02-08
幼儿园大班语言活动教案10-11
《瓶花》大班教案11-08
大班语言活动教案:小老鼠和大老虎04-19
高老鼠和矮老鼠大班语言活动教案04-01
大班语言妙妙和喵喵的信活动教案07-14