中班音乐教案

时间：2022-10-17 10:21:31 教案我要投稿

【精选】中班音乐教案模板集锦10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】中班音乐教案模板集锦10篇

中班音乐教案篇1

　　设计思路：

　　本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

　　1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

　　2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

　　3、在集体活动中感受音乐游戏的.快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

　　1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。活动过程：

　　一、听音乐《兔子舞》进场。

　　（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

　　二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

　　1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

　　2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

　　1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

　　四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

　　1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

　　1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。六、结束部分

　　师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。（简单评价，自然结束）

中班音乐教案篇2

　　设计背景

　　此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。

　　活动目标

　　1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。

　　2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。

　　3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点

　　重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。

　　难点：用双响筒和响板来演奏。

　　活动准备

　　1、经验准备：已经会唱《在农场里》。

　　2、材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐CD《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。

　　二、基本部分：

　　1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？

　　2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。

　　3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。

　　4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。

　　<幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声>

　　5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。

　　（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳

　　6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。

　　7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。

　　8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。

　　教学反思

　　1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的.头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。

　　2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。

　　3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。

　　4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。

中班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　袋子是孩子们喜爱的玩具之一，在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　　教学目标：

　　1、运用袋子的变化，使幼儿进一步掌握跳跃动作技能，发展幼儿跳跃能力，提高动作的灵活性、协调性。

　　2、通过“袋子”游戏，培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

　　3、培养幼儿勇敢和规则意识。

　　教学准备：袋子、皮球。

　　教学重难点：

　　重点：双脚跳的练习

　　难点：动作协调灵活的连续双脚跳

　　教学过程：

　　一、准备部分

　　1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

　　2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

　　二、基本部分

　　(一)袋子条游戏

　　1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

　　2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

　　3、调节练习：通过踩袋子条游戏练习走平衡。

　　(二)袋子游戏

　　1、打开袋子条成宽袋，增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

　　2、调节练习：擦地板

　　3、袋鼠跳游戏

　　(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法，为竞赛游戏做好准备。

　　(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

　　介绍游戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的'粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

　　三、结束部分

　　听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

　　教学反思：

　　中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，跳是幼儿体育活动中的六大动作一，也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行了多种变化跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

　　《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能，培养幼儿合作和协同动作的能力，同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。

　　针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

　　运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳跃，再逐渐增加宽度，依次反复练习。

　　在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板，然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”，接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息，最后随音乐做放松运动。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

　　2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

　　3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

　　活动准备：

　　大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

　　活动过程：

　　一.开始部分：

　　1.律动：小动物律动

　　2.练声，复习歌曲。

　　二.基本部分：

　　1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）

　　2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）

　　3.游戏：看谁玩得对

　　师：妈妈幼：孩子（交换角色）

　　4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）

　　5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

　　6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

　　7.游戏：大树和小鸟

　　1）幼儿讨论并学习小鸟飞的'动作。

　　2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

　　3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

　　三结尾部分

　　欣赏舞蹈：绿苗

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

　　2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《海琼斯小夜曲》

　　2、课件、图谱

　　3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1、出示图片

　　师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　　2、课件演示

　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？

　　2、完整欣赏乐曲

　　3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

　　（幼儿自由行走）

　　师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　　师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的`，肚子很饿，能不能走的快?

　　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的

　　2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？

　　师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）

　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

　　师：我们跟着音乐来做一做。

　　3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）

　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？

　　师：熊宝宝们~你们听……

　　4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

　　听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

　　5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　　1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

　　2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？

　　1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）

　　2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

　　3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）

　　4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）

　　5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

　　活动反思

　　活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

　　在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

　　我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。

　　如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

　　2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的'快乐。

　　活动准备：

　　歌曲ppt、音乐伴奏

　　活动过程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

　　师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

　　我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）

　　弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？

　　二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

　　师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

　　我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？

　　请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

　　带领幼儿一同歌唱。

　　师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

　　启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

　　听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

　　看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

　　完整练习a歌唱与b说唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑

　　我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

　　以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

　　2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

　　3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1.教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

　　活动准备：

　　1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。

　　(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

　　(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

　　2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

　　3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

　　4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

　　活动提示：

　　1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。

　　2.教师和家长可启发孩子用同样的'方法将匹配的乐器用于故事表演中。

　　附录故事：《胖胖熊和小老鼠》

　　森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

　　夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。

　　熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　　西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。

　　小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。

　　鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　　坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

　　3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

　　活动过程：

　　一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

　　师：“小雨在干什么?”

　　二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容

　　师：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的`动作。

　　1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

　　师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

　　2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

　　师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

　　3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

　　四、教师引导幼儿创编B段动作。

　　1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

　　师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

　　2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

　　师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

　　3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

　　师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

　　五、幼儿听音乐完整地表演两次。

　　1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

　　2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

　　3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

　　2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。

　　活动重难点：

　　能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

　　用图谱形式创编歌词。

　　活动过程：

　　一、理解歌词

　　1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？

　　幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。

　　幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。

　　……

　　2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）

　　3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

　　幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。

　　幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。

　　幼3：太阳喜欢田野，给它金色。

　　幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。

　　（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）

　　4．观察图谱，尝试念出歌词。

　　师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

　　幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

　　幼2：红色、黄色、金色、彩色。

　　幼3：爱心表示喜欢。

　　幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

　　5．根据幼儿的回答，教师插问

　　师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？

　　幼：七色

　　师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？

　　幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色

　　幼2：田里的水稻熟了，金黄一片

　　（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）

　　二、学唱歌曲。

　　1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。

　　2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

　　3.教师带领幼儿学唱3—4遍。

　　重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。

　　（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）

　　4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。

　　师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？

　　幼1：唱得温柔一点

　　幼2：也可以唱得跳跃一点

　　师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？

　　师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

　　（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）

　　5.男女分组唱

　　三、创编新歌词

　　1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。

　　师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？

　　2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。

　　3．幼儿演唱集体创编的歌曲。

　　师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。

　　4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。

　　（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的`创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）

　　教学反思：

　　《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。

　　整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

　　在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。