小班教案

时间：2024-11-28 20:30:28 教案我要投稿

实用的小班教案汇总九篇

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

实用的小班教案汇总九篇

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1、兔子头饰若干;

　　2、用硬纸板做成的.红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　【活动反思】

　　活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

小班教案篇2

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　　［活动准备］

　　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

　　4、透明星星若干。

　　［活动过程］

　　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　　二、展开：

　　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

　　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的.肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

　　4、游戏：碰一碰

　　幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

　　每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　　三、结束

　　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。

小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

　　2、锻炼幼儿的动手能力。

　　【活动准备】

　　1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

　　2。活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　3、各种糖果许多。

　　【活动过程】

　　1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

　　洋洋：我找到了水果糖。

　　一诺：我找到了巧克力糖。

　　嘉源：老师还有QQ糖。

　　玉启：我找到了棒棒糖。

　　分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

　　2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。）

　　双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

　　祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

　　雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。

　　宇飞：这粒糖大，这粒糖小。

　　分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的`特点。

　　3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

　　嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

　　红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

　　凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

　　分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。

　　师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　【延伸活动】

　　让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

　　2、在游戏的过程中学会歌曲。

　　3、体验小小期待的紧张与惊讶。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

　　【活动过程】

　　一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的`兴趣。

　　1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

　　指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

　　2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

　　3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

　　二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

　　指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

　　三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟悉的动物图片。其它幼儿较熟悉的动物图片（牛、猴子、兔子等）

　　2、铃鼓、不透明的口袋一个、森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　师：今天森林里来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，我们欢迎它们来做客吧。

　　师：你们看是谁来了？（老师拿出小鸡图片。）

　　师：原来是我们的小鸡朋友。

　　二、新授：

　　1、师：那小鸡是怎样叫的啊？（引导幼儿说出"叽叽叽"）

　　教师带领幼儿一起说：小小鸡，叽叽叽。

　　师：小鸡喜欢吃什么东西？（引导幼儿说出小鸡喜欢吃的东西，小虫。）

　　教师带领幼儿一起说：吃什么，吃小虫。

　　幼儿和老师一起走，捉虫子吃；老师敲铃鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫的图片贴在小鸡的旁边。

　　（以同样的方法，老师拿出不同的小动物图片，和幼儿一起模仿动物叫，并运用有节奏的语言进行表述。）

　　2、游戏：请小动物出来玩。

　　（1）摸口袋：

　　老师把小动物图片放在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　（摸出一个小动物，教师提问怎样来表述这只小动物，用刚才学到的那句句来话说。）

　　（2）小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的图片，听动物的叫声，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（例如：手里拿小鸡和小虫子的小朋友走到一起，然后小朋友一起把小鸡的这句话说说。）

　　3、将幼儿的'话编成儿歌。

　　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃蚯蚓；

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小狗狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　4、集体来说儿歌

　　活动结束：

　　今天我们学习了一首新的儿歌，回家给我们的爸爸妈妈说说看，还有很多的小动物是怎么叫的，吃什么东西的，明天来告诉老师好不好？

　　反思：

　　1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　2、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

小班教案篇6

　　一、设计思路：

　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

　　二、活动目标：

　　①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

　　②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

　　③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　三、活动准备：

　　①、泡泡水

　　②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　四、活动流程：

　　①、开始部分

　　○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　②、基础部分

　　○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的`准确性。

　　○ 教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　○ 讲解游戏规则。

　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　③、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

　　小班游戏教案四：小兔采蘑菇

　　活动目标：

　　1。教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2。发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3。培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1。小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2。在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　一。开始部分

　　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　　二。基本部分

　　1。教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　2。幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3。教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的`并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4。教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　5。幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三。结束部分

　　1。兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2。复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班教案篇7

　　一、活动目标

　　1.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。

　　2.体验自己动手搅拌调制饮料的乐趣。

　　3.迁移生活经验，了解水果还会藏在很多地方。

　　二、活动准备

　　装有温水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果珍、糖果图片及水果物品。

　　三、活动过程

　　（一）、出示有颜色的饮料，引起幼儿兴趣

　　1.教师出示一杯已经调好的黄色果珍的饮料：“今天，我带来了一瓶非常好喝的饮料，我们来看看，它是什么颜色的？”（黄色）

　　2.教师提问：“什么水果是黄色的呢？”

　　3.教师：“今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种水果宝宝躲在饮料里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。”（教师可以提供水果的图片验证幼儿的猜测。）

　　教师可对猜测正确的幼儿进行鼓励。

　　4.教师出示红色饮料，提问：“我这里还有一杯饮料呢？我们一起来看看这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？”

　　5.教师提问：“哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你也来闻一闻，再来尝一尝。”（先闻、再尝。在提供图片验证幼儿的猜测。）

　　（二）教师示范调制饮料

　　1.教师：“今天我们的水果宝宝真调皮，都躲在饮料里呢，那他们怎么会躲到饮料里的呢？我来告诉你们一个秘密哦。”

　　2.教师出示果珍：“原来呀这些水果宝宝变成了一些不同颜色的粉末，工厂里的叔叔阿姨把它们包装成了一袋袋的果珍，我刚才的饮料呀就是用果珍和水一起泡出来的哦。”

　　3.教师出示另一种颜色的果珍：“我们来看一看，这是什么颜色的果珍啊？它是什么水果做成的呢？”（请幼儿观察包装袋上的水果标记）

　　4.教师提问：“它是怎么变成一杯饮料的呢？”

　　5.可请幼儿讲述并示范调制饮料：先拿一个放了温水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子搅拌一下，这样的话我们一杯**味的果珍就完成啦！”

　　（三）幼儿操作调制饮料，体验乐趣。

　　1.教师：“还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果珍里面，我们一起去找出来好吗？”

　　2.教师先提要求：先看一看果珍粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一组提供一个篮子、篮子里提供一种果珍、每人一杯带水的一次性杯子和勺子）

　　3.幼儿操作，教师巡回指导，并可进行小组间的交流。

　　4.一段时间过后请幼儿将杯子放回中间的篮子中。

　　集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

　　①教师请个别幼儿回答。

　　②每组请一个小组长上来验证自己的.猜想，并出示相对应的果珍包装袋。

　　5.教师总结：“刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。”

　　（四）经验迁移

　　1.教师提供不同颜色的的糖果图片：看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）

　　2.教师：“除了果珍、糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？请小朋友们回家和爸爸妈妈一起去找找看哦。”

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.让小朋友学会长大，凡事不总依赖父母

　　2.让小朋友从小有树立榜样的信念，自己做事，并且也要帮助别人。

　　活动重点：

　　故事内容的把握，提得问题小朋友能够接受并且能理解

　　活动难点：

　　把握故事的内容，提得问题明确具体

　　活动准备：

　　故事书。

　　活动过程：

　　老师：小朋友们，还记不记得鸡蛋哥哥呢？

　　小朋友们：记得

　　老师：今天呢，我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做，“加油，鸡蛋哥哥”。（讲述故事，并且在其中穿插问了几个问题）

　　问题一：小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈嘛？

　　小朋友们：不会

　　老师：哇，小朋友们都好棒呀。

　　问题二：鸡蛋哥哥为什么不想长大呢，想要回到蛋壳里呢

　　小朋友们：因为妈妈很暖和，很好闻。

　　老师：对的，因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们，喜欢妈妈的怀抱，对吧。那么，小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢，想赖在妈妈的怀抱里呢。

　　小朋友们：不会

　　问题三：小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大嘛

　　小朋友们：不想，我想长大，变得和妈妈、爸爸一样。

　　想，我想回到妈妈的怀抱里。

　　问题四：我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢？给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。

　　小朋友：是的。

　　复述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。

　　活动反思：

　　这是我第一次讲故事，本来我觉得我的语言运用能力不是很强。所以虽然是一篇短短的故事，但对于我挑战还是蛮大的，首先要有感情地说出故事内容，然后提出一些具体有实质意义的问题，帮助小朋友对于故事更好的了解。

　　在活动正式的过程中，边讲故事边提出一些问题，一开始小朋友还是很乐意积极参与活动当中的，但是小朋友的耐心和兴趣都是有限的'，当故事进行到一大半时，大部分小朋友已经兴致缺缺了。当我把整个故事讲完，还是有一大半的小朋友并没有好好地理解这个故事的意义。当我坚持又讲了一遍故事后，王老师提议，让小朋友表演节目了。

　　讲故事的时间，我应该更好的把握好，时间太长以至于小朋友都无法投入到故事的氛围之中，然后，我应该充分利用故事书中的图片，试着让小朋友猜想故事后面的情节发展，这样也让小朋友们充分地参与到活动中来，获取更多的乐趣。而不是一味地只听老师的讲述，还有对于故事讲述时的表情、语言、动作应更加地形象具体，应把它当做一个舞台剧来表演。

　　调整思路当活动进行不下去时，应勇敢地改变活动策略，重新激发起小朋友的兴趣与注意力。