角的度量教案

时间：2024-07-16 16:02:33 教案我要投稿

角的度量教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的角的度量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

角的度量教案

　　布置家庭作业，是数学教学的主要环节、巧妙的作业布置，对于学生的学、教师的教起着不可低估的重要作用、多样的形式、现实有趣的内容、富于思考性和探究性、紧密结合学习目标和学生特点的数学家庭作业，愈来愈受到学生的欢迎、如何使布置的数学家庭作业优质高效，笔者从以下三方面进行了探索，收到了好的效果、

　　一、“导学”——培养学生的预习习惯

　　依托导学案，培养学生课前预习的习惯、导学案是教师指导学生依据学案进行自主学习的一种教学方案、导学案是教师提前精心编制、复印好的一般是提前一天把导学案发给学生、每天的家庭作业中，有一项是完成导学案、如：“量角”的前置性学习导航、

　　学习目标

　　1．要学会认识量角器、

　　2．会用量角器正确量出角的度数，并会比较角的大小、

　　学习过程

　　（一）知识回顾

　　1、关于角你已经知道了什么？

　　2、说一说一副三角板各个角的度数、

　　3、任意画两个角，比一比哪个角大、想知道大多少，要怎么办？

　　（二）快乐探究

　　1、请同学们拿出量角器，仔细观察量角器上有什么？

　　2、在量角器上找一找10度、30度、45度、60度、90度、120度的角，说一说你是怎么找到的

　　3、小组讨论：怎样测量角的度数？

　　我知道这样量角的：

　　第一步，使量角器的中心点与角的（）重合；

　　第二步，使量角器的（）与角的一条边重合；

　　第三步，看角的另一条边所对量角器上的（），就是这个角的度数、

　　即：“中心对顶点，零线对一边，刻度看另边，内外要分辨、 ”

　　4、思考：量角器上的内外刻度一样吗？什么情况下看内刻度？什么情况下看外刻度？

　　学生通过阅读教材，积极思考，认真完成导学案中的回顾、快乐探究环节、同时学生把预习中有疑问的问题作好记录，有待课堂上解决、课堂学习中学生带着问题有备而来，知晓度、参与度大大提高、

　　这样做，一方面培养了学生自主学习的能力；另一方面，能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生终身受益、例如：通过预习，我们班学生总结出了新授课的预习方法：“看图文、找信息；看算式、想道理；有想法、记一记；见空白，填上去、 ”

　　二、“说讲”——培养学生的复习习惯

　　以聊天的形式向同伴或家长说一说今天的数学课学习了什么，自己参与的最具诱惑力的学习过程是什么，老师讲的重点是什么，自己的收获是什么、每天的“自家讲坛”还可以说“题”，即说当天所学的例题、重点习题等、说题目的结构、知识点——知表知里；说解题方法、解答步骤、格式、其他解法——步步为盈；说检查方法——保驾护航；说变式或引申——引向深入；说总结、解题思想——提炼升华、

　　这样既训练了学生有序表达思维的能力，又为学生以后学习应用题奠定了基础、

　　三、“做做”——培养学生的实践应用能力和创新能力

　　针对学生当天或近阶段学习的知识，分别布置与之匹配的巩固性作业、拓展性作业或应用性作业，使学生系统、灵活地运用所学知识，分析解决实际问题，培养学生的可持续发展品质、如：

　　富于“生活性”、返璞归真的现实性作业，拉近了数学与生活的联系，使学生的应用意识在萌动、例如：

　　（1）圣诞节“百货商场”搞促销，一双160元的鞋子降价了20%销售、这双鞋子现价多少元？

　　（2）李叔叔做生意真有意思：他先用12万元买了一套房子，以14万元卖出、又以16万元买了股票，18万元卖出、你觉得李叔叔做这两笔生意是赚了还是赔了？赚或赔了多少元？

　　（3）小明一家每天早上起来都喝鲜牛奶，他需要做两件事：一是热牛奶，二是洗4个杯子、已知热牛奶需要10分钟，洗一个杯子需要2分钟，小明一家喝到牛奶最快需要多少分钟？

　　2、巧置“趣味性”、呈现新意的实践性作业，使学生新奇中带着探究的愿望，拓展了视野、例如：

　　（1）“苹果核里有角吗？”请你找一找、

　　（2）“猫胡子也能当尺子吗？”请你查一查、

　　（3）1升水是多少千克？请你设计一个实验测一测、

　　3、折射“价值性”，引领应用的应用性作业，让应用意识贯穿于作业之中。例如：