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《蔬菜》幼儿游戏教案

时间:2023-01-30 18:09:40 教案 我要投稿
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《蔬菜》幼儿游戏教案

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《蔬菜》幼儿游戏教案,欢迎大家分享。

《蔬菜》幼儿游戏教案

《蔬菜》幼儿游戏教案1

  一、活动目标

  引导幼儿欣赏理解旋律,并结合音乐用肢体语言表现烧汤的过程,体验合作和创编的快乐。

  二、活动准备

  1、对于做蔬菜汤需要的材料及整个过程有一定的生活经验

  2.代表三种蔬菜的即时贴。(土豆、洋葱、番茄)

  三、活动过程

  (一)洗菜、切菜

  1、洗菜

  (1)集体探索

  T:蔬菜营养好,买了那么多的菜,我们来做小厨师,烧锅美味的蔬菜汤吧?要做一件什么事?做蔬菜汤,先做一件什么事?(洗菜)

  T:想一想你洗什么蔬菜;怎么洗?用动作告诉大家。听着音乐试试看。(幼儿听音乐探索创编洗菜的动作,老师巡回观察。)

  (2)个别交流和分享

  T:刚才看到有几个小厨师把蔬菜洗的真干净,他们听着音乐仔细的洗,我们请他们来洗给大家看看。(请能有节奏地表现洗菜动作的幼儿示范,同伴模仿。)

  (3)再次集体创编

  T:我们一起跟着音乐把蔬菜洗干净,看看谁能用和别人不一样的办法洗。

  (引导幼儿在个体分享的基础上自主创编不同的动作,配合音乐动作表现。)

  2.切菜

  (1)集体讨论

  T:洗完菜还需要做什么准备工作?(切菜)怎么切?(引导幼儿创编切菜的节奏,例如:切番茄洋葱切丝等,老师哼唱旋律,引导幼儿配上节奏。)

  (2)集体探索

  T:我们一起来做切菜的准备工作,看着菜,听着音乐,切得稳当一点,小心手。(引导幼儿听着音乐自编切菜的节奏动作。)

  (二)烧蔬菜汤

  1.感受理解音乐,初步创编动作

  (1)欣赏理解音乐(感受强弱)

  T:准备工作都做好了,准备烧汤,怎么烧?

  T:拿锅子,放上水,放入蔬菜,打开煤气开关就开始煮汤了。(配合音乐伴奏,不同旋律代表拿锅、倒水、放蔬菜及开煤气的过程。)

  T:水滚了锅里的蔬菜会怎样?我们听一听,一开始时候水怎么样?后来有什么变化?开了以后又怎么样了?(引导幼儿感受音乐的强弱然后到停。)

  T:你听到什么变化?音乐轻的时候代表什么?响的时候又代表什么?最后音乐停了代表什么?

  (2)创编动作

  T:如果你是蔬菜你怎么动,试试看。

  (引导幼儿扮演蔬菜,自由创编动作表现蔬菜在锅里煮动时的状态。)

  (3)个别分享

  T:你们做的是什么蔬菜?(请创编动作有特点的幼儿展示,例如:洋葱扭来扭去、番茄滚来滚去等等。)

  2:讨论分享

  T:我们一起来烧蔬菜汤,想好你要做的.蔬菜,听着音乐在锅子里跳舞。(集体游戏一次,教师跟音乐作打开煤气状,引导幼儿从静止的“菜”,随着教师渐强渐弱的音乐,从慢慢地滚起来到最后不停地动,教师关掉煤气,幼儿扮的“菜”慢慢地停下来。)

  3.集体探索

  T:我们再来烧一锅美昧的蔬菜汤,想好你想扮演哪种蔬菜,上来选蔬菜的标记贴在自己的胸口,在位子上准备;(出示即时贴的蔬菜标记,幼儿自主选择并粘贴。)

  T:(老师根据音乐做放锅、倒水动作)先放番茄,跳到锅里没有声音(扮演番茄的幼儿跳入“锅内”),再放土豆(贴土豆标记的幼儿跳入“锅内”),最后放入一丝丝的洋葱(扮演洋葱的幼儿跳入“锅内”)幼儿创编动作,随音乐的渐强渐弱表现蔬菜在汤里的样子。

  操作提示

  这个活动可以分几次进行,例如:在第一次活动中主要解决洗菜、切菜的节奏创编;在此基础上欣赏理解音乐,对音乐做动作的创编。

  在创编动作时,老师要在幼儿创编的基础上进行进一步提升,例如:幼儿创编了洗土豆的动作,搓搓搓搓(幼儿一手握拳放在胸前,另一手也握拳由身体方向往外来回搓动)老师就可以继续引导:土豆两头搓过了,中间再来搓一搓(帮助幼儿补充丰富动作,在从上往下搓的动作基础上再补充两手相对搓一搓的动作)。

  在幼儿扮演蔬菜创编动作的过程中,老师要抓住几个关键点对幼儿进行支持:根据音乐强弱表现动作、不同蔬菜在锅中动作不同、同种蔬菜动作也有所不同、遵守游戏规则。

《蔬菜》幼儿游戏教案2

  活动目标

  1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中,运用已有经验,尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

  2、跟着音乐一起玩,遵守音乐游戏的规则。

  活动准备

  经验准备:了解蔬菜的颜色、形状、做法;会唱歌曲菜场。

  材料准备:各种蔬菜图片、音乐。

  活动重点知道每种蔬菜都有很丰富的营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。

  活动难点了解游戏的玩法,跟着规则与音乐进行游戏。

  活动过程

  一、复习歌曲《菜场》。

  要求:二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。

  二、我喜欢的蔬菜。

  1、说一说

  “你最喜欢什么蔬菜,为什么?”(幼儿表达表现)

  2、做一做

  “我的菜篮子里准备了许多蔬菜,谁能做做这个蔬菜的动作,让大家猜一猜?”

  :我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等,每种菜都有很高的'营养价值,帮助我们天天成长,所以每种菜都要尝一尝。

  三、买菜。

  1、篮子里的蔬菜。

  “今天,妈妈又要到菜场里去买菜了,那会买些什么菜呢?”(解决难点)

  提问:

  ·我一共买了几种菜?

  ·我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢?(幼儿猜想)

  :天气越来越冷了,如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤,不仅营养好,还是一件多么幸福的事情啊!所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。

  2、蔬菜汤。

  “我是怎么煮汤的呢?”(多彩音乐视频)

  提问:

  ·你看到汤里有哪些蔬菜?

  ·我是怎么煮的?有几个过程?

  游戏规则:播放煮蔬菜汤的音乐,幼儿跟着音乐的快慢节奏,大胆想象蔬菜进入汤锅时,注水—升温—沸腾—小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作(下沉、漂浮、旋转、翻滚等)由慢逐渐加快,到逐渐减慢,表示煮汤的过程。提醒:不要相互推挤,推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的,退出游戏。

《蔬菜》幼儿游戏教案3

  游戏目的:

  培养宝宝对玩颜色的兴趣,让宝宝感受颜色,引导宝宝学习印画。

  游戏年龄:

  2~3岁的宝宝

  游戏准备:

  调好的'颜色,切成段的藕,切成两半的青椒,切成小朵的西兰花,雕刻好的胡萝卜花及白纸。

  游戏方法:

  1.引导宝宝说出蔬菜的名称,并选择他喜欢的蔬菜作为印画。

  2.鼓励宝宝多用几种颜色印画,如:“咱们印一个蓝色的藕吧!看看蓝色在哪里呢?”

  3.和宝宝共同欣赏作品,夸赞宝宝“真能干”、“用了这么多颜色”……让宝宝体验成功的快乐。

  温馨提示:

  通过印画感受颜色的方法还有很多。如利用购买的小印章,乒乓球大小的报纸团、瓶盖、小纸盒、手掌、手指等都可以用来印画,家长可以根据情况选择,活动中要鼓励宝宝多尝试。

《蔬菜》幼儿游戏教案4

  活动设计背景

  水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解,但并不熟悉,为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜,培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。

  活动目标

  1、认识目标:区分水果和蔬菜。

  2、能力目标:培养幼儿的观察力、判断力。

  3、情感目标:在游戏活动中,让幼儿主动探索,体会活动的快乐。

  教学重点、难点

  重点:通过游戏不断重复巩固,到达长时记忆的目的。

  难点:让幼儿分清常见的水果和蔬菜。

  活动准备

  为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下活动准备:

  1、各种水果和蔬菜的图片和玩具;

  2、场地的布置;

  活动过程

  一、热身:以《找朋友》这首歌,让幼儿自由活动。

  二、导入:今天,老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来,你们认识他们吗?

  三、活动过程:

  1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

  师:宝宝们,你们认识它们吗?

  生:认识。

  师:有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗?

  生:好?

  宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字,还介绍了它们的颜色和形状。

  2.---师:这些朋友从两个家庭中来,可现在它们找不到自己的家了,宝宝们,你们能把它们送回家吗?

  生:能。

  师:那好,请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。

  师:-宝宝们都很聪明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。

  生:好。

  3.---师:宝宝们又全对了。宝宝们,那我们来玩一个难一点的问答游戏,看你们是不是有信心玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候,你们就回答它可以做什么菜,好吗?

  生:好。

  师:游戏开始。

  四、小结:

  师:宝宝太棒了,你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。

  师:那它是谁呢?

  生:水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。

  教学反思

  一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。

  二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思:

  1.对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

  2、对教师专业发展的反思:这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,能一很小的`支持,促进幼儿最大限限度的发展。

  3.对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。

  三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少,幼儿的情绪没有充分调动起来。

  四、如果重新上这节课,我还会再加一个游戏:

  1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

《蔬菜》幼儿游戏教案5

  目标:

  1、幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。

  2、幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。

  准备:

  1、各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等)

  2、早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为"好吃的东西"过程:

  一、指导语:小朋友,今天我们的.房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。

  二、指导语:小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

  先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜,老师可以根据它的特征告诉菜名。如,这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。

  三、由教师说出蔬菜特征,幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名。如,有个蔬菜宝宝十分害羞,它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大声说出"这是黄瓜!"注意:在游戏过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

《蔬菜》幼儿游戏教案6

  活动目标:

  1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

  2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。

  活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

  活动过程:

  1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。

  2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

  3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

  4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”

  5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。

  6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。

  7.教师小结,结束活动。

  活动评析:

  本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。

  在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

  接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员.顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

  在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的`交往能力都得到了一定程度的发展。

  游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。

  最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

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