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打电话教案

时间:2024-11-07 23:31:15 教案 我要投稿

打电话教案13篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的打电话教案,希望能够帮助到大家。

打电话教案13篇

  打电话教案 篇1

  打电话

  一、活动目标:

  1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。

  2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。

  3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。

  二、活动重点:

  能唱准节奏,唱清歌词。

  三、活动难点:

  根据音乐的节奏做相应的动作

  四、活动准备:

  (1)玩具电话若干

  (2)歌曲录音《打电话》

  (3)表示起立、坐下的音乐符号。

  五、活动过程:

  1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。

  (1)教师与全体幼儿问答。

  (2)教师分别与男女幼儿问答。

  (3)教师与个别幼儿问答。

  2、教师有表情地完整演唱歌曲。

  3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

  4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的`相应动作。

  5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。

  六、活动延伸:

  将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

  打电话教案 篇2

  活动目标:

  1、在听听、说说、唱唱中,熟悉歌曲并有学唱兴趣。

  2、喜欢角色扮演,在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  认知准备:有打电话的经验,知道电话的用途

  材料准备:ppt、音乐 重点难点:初步学唱

  活动过程:

  一、 《邮递员叔叔好》

  ——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎,每天都要为人们送去千万封信,真辛苦,让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。

  二、《小老鼠打电话》

  1、生活经验迁移

  ——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信,老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢?(听一听)

  小结:原来小老鼠接到了小鸭的邀请信,那么,除了写信,还有什么办法也可以和朋友联系、联络?(幼儿说说)

  ——打电话是这么多办法中既方便又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏,小朋友可喜欢了对吧?

  ——你和朋友打电话的时候常常会说些什么?(幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助)

  幼儿作品

  2、欣赏歌曲的前半段

  ——我们刚才是在表演打电话,所以和平是有点不一样的,有什么不一样?我们是和着音乐有节奏的在打电话。(幼儿说说)小老鼠觉得这样打电话真有趣,它也想用这个方法给朋友打电话,邀请它们来家里玩。好,让我们一起听音乐,(欣赏歌曲的前半段)

  ——你们听到了什么?

  小老鼠是怎么打电话的?电话接通后他们说了些什么?让我们一起到音乐里去找答案,一定要仔细听哦!(再次欣赏)

  提问:1)老鼠请朋友来做什么?(过家家,过家家就是娃娃家的'意思。)

  2)小老鼠是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本,电话本有什么用?记录电话号码的543 2 678 9)(看PPT,玩游戏)

  3)电话接通后,她们说了些什么?

  ——幼儿学唱歌曲

  3、欣赏歌曲后半段

  ——朋友来了!会是谁呢?让我们继续听音乐。(音乐后半段欣赏)

  提问:1)听到了什么?

  2)听到了这么多声音,猫叫、开门、关门,你觉得可能发生了什么事情?

  3)怎么会发生这样的事情?(验证,再次欣赏音乐后半段)

  ——粗心的老鼠呀,把猫请来了,那可怎么办啊?你们来帮老鼠想想办法吧。(打给更强大的动物)

  小结:事情最终会是怎么样的呢?我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局,就是结果,看看谁想的结局最有趣、最出乎意料……

  三、活动延伸

  创编歌曲,完成故事结局。

  了解生活中一些特殊的号码以及功能。

  活动反思:

  歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。

  对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。

  打电话教案 篇3

  活动目标:

  1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的亲情。

  2、尝试用线、圆圈等有控制地将点与点连接起来。

  活动准备:每人一张印有小熊的色纸,小动物粘纸若干、水彩笔

  活动过程:

  一、情景导入

  价值取向:以情景的.形式导入引起孩子的兴趣。

  出示操作材料:小熊家的电话装好了,小熊心里高兴极了。它想跟好朋友打电话。

  引出为小熊的朋友装电话。

  二、操作讨论

  价值取向:教师示范如何将两个点连接起来,幼儿尝试。

  1、出示小动物粘纸,了解小熊有哪些朋友。选择一个朋友先安装电话。(以小兔为例)

  2、先给小兔家装电话(粘贴小兔粘纸),用圈或点表示电话机已安装好。

  3、模拟打电话:为什么电话没声音?(原来没有接通电话线或没有接好……)幼儿尝试添画电话线或将点与点之间连接到位。

  4、再次模拟打电话,电话接通。

  三、帮小熊的朋友家装电话

  价值取向:幼儿复习巩固用线、点将两个点连接起来。

  1、选择喜爱的动物粘纸贴在纸上的任意部位,安装电话。(用圈或其他符号表示)

  2、接通电话:引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来。

  3、检查电话是否接通。

  四、分享交流

  价值取向:分享交流打电话给朋友的快乐。

  1、模拟打电话:谁安装的电话已能通话。(电话线是否连接到位)

  2、欣赏幼儿作品,共同发现电话不通的原因,及时排除故障。

  打电话教案 篇4

  活动目标:

  1。愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。

  2。尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。

  3。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5。培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干

  活动过程:

  一、情景导入

  老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?

  二、教师示范

  1。出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话。(以毛老师为例)

  2。先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了。

  3。模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好。)教师示范添画电话线的`过程。(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前?……对!走到毛老师家门前!)

  4。喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。

  三、幼儿操作

  1。宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?

  2。教师指导操作要点,画圈和电话线。

  四、分享交流

  让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动。(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)

  活动延伸:

  在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话。

  打电话教案 篇5

  活动目标:

  1、能模仿故事中的对话,与同伴进行交流。

  2、根据故事中人物的出现顺序,尝试连线。

  活动准备:

  课件、挂图、操作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  1、出示玩具电话,询问幼儿这是什么,引导幼儿玩“打电话”游戏。

  “今天我们玩打电话游戏,谁愿意给我打电话?”

  “电话还可以打给谁?有什么事可以打电话?”

  2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。

  二、教师讲故事。

  教师出示挂图,边讲故事边有序连线。

  “故事的名字叫什么?”

  “太阳公公把电话打给了谁?小松鼠把电话打给了谁?小白兔把电话打给了谁?许多的小动物都接到了朋友的电话,他们去干什么了呢?”

  三、幼儿尝试连线。

  1、观看课件《打电话》

  “小松鼠打电话给小白兔的'时候是怎么说的?小白兔对小松鼠说了什么?”(依次类推,主要让幼儿会说故事中的对话)

  2、先伸出食指,尝试徒手连线,可反复数次。

  教师可讲故事提示幼儿:“太阳公公打电话给小松鼠,小松鼠又把电话打给小白兔,树林里的小动物太多了,我们来帮帮他们的忙,把秋天的好消息告诉每个好朋友。”(先告诉再告诉)

  3、尝试用油画棒连线,提示幼儿边说边连线。

  4、根据连线学说故事中的“对白”。

  四、音乐律动退场。(《树上许多红苹果》)

  “树林里的果子真是太多了,我们一起去帮助他们吧!”

  打电话教案 篇6

  教学目标:

  1.掌握打电话和接电话的基本过程。

  2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

  3.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间合作交流。

  教学重点:

  1.掌握打电话和接电话的基本过程。

  2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

  教学难点:

  敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间要合作交流。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、谜语激趣,图片导入

  一物长得真稀奇,

  耳朵嘴巴在一起。

  两人远隔千里外,

  声音传递一线牵。

  学生自由畅谈,猜一猜谜语,谜底——电话(出示各种电话图片)。

  导入新课:今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。

  二、互动交流

  1.说话指导:

  (1)明确怎样打电话和接听电话。

  (2)知道怎样在电话里说话。

  (3)学会聆听,注意有礼貌。

  2.观察图片:

  (1)李中小朋友要给张阳打电话,可是接电话的是张阳的妈妈。

  (2)他们是怎样通话的呢?

  (3)你观察到了什么?

  (4)读一读他们的'对话,看看都说了些什么。

  3.提出说话要求:

  (1)分小组进行。

  (2)每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。

  (3)学生自由表述。

  4.老师进行一个打电话示范。

  学生自由表述。

  5.大家讨论还应该注意哪些问题。

  三、小组交流

  怎样打电话?小组进行交流分享。

  预设:

  1.先要拨出电话号码。

  2.说话要有礼貌。

  3.要说清楚你找谁。

  4.要说清楚做什么。

  四、我的练场

  1.练习话题:我给妈妈打电话,请她帮我买画报。

  (1)要介绍我是谁。

  (2)吐字清楚,要有礼貌。

  (3)要询问对方是不是妈妈?

  (4)要告诉妈妈有什么事情,还要把事情说清楚。

  (5)要和妈妈说您好!

  (6)挂机要和妈妈说再见。

  2.练习话题:向老师打电话请假。

  3.练习话题:我要打电话约同学踢球。

  要注意听别人的发言。

  4.练习话题:有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。

  5.展示交流:

  小组成员上台展示和同学一起表演打电话。

  6.我的:

  进行打电话练习。

  (1)想:想一想和谁打电话。

  (2)说:说一说你要怎样打电话,说什么。

  (3)听:听对方说了什么,和对方礼貌说话;把事情说清楚。

  7.课堂交流:

  小组成员上台展示打电话的过程。

  预设:

  (1)没有听清楚的时候,可以请对方重复。

  (2)说话一定要清晰有条理。

  (3)要懂得倾听别人说话。

  (4)要介绍自己是谁。

  8.我的:

  这次口语交际需要我们:

  (1)学会打电话时的礼貌用语。

  (2)注意小组之间的交流合作!

  (3)在进行练习时注意说话有条理清楚,不啰嗦。

  五、结束语

  电话是我们通话的工具,也会是我们沟通的桥梁,让我们真诚地与人交往,拥有更多的朋友,收获更多的情感!

  打电话教案 篇7

  活动目标:

  1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词,并尝试将歌词与乐句进行匹配,学唱歌曲。

  2、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。

  3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  活动准备:

  知识准备:幼儿已学会唱“动物猜谜歌”。

  教学准备:图谱、座位呈双半圆形、ppt等。

  活动过程:

  一、导入活动

  师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!

  脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……

  脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的`,走路轻轻的……

  二、观察图谱,理解歌词,学习歌曲。

  1、播放ppt:对了,就是小老鼠。看看小老鼠在干什么?

  幼:打电话。

  师:今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢?(幼儿自己说说)

  2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

  (出示图谱1),教师说说。师:小老鼠是怎么说的呀?(看图谱说说)

  师:他的好朋友是怎么回答的?(幼儿猜测)

  师:我们来听听到底是怎么回答的?边出示图谱边说:好好,知道了,马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的?

  师:小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀?我们一起来说说。

  师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。

  3、师:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测)猜对了吗?听……老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。

  师:谁来了呀?

  幼:猫。

  师:怎么知道是猫的?刚才你听到了哪3个声音?

  幼:吱儿、喵、嘭。

  师:我们看着图谱来说说这3种声音。

  师:小老鼠想朋友怎么会是它呢?(出示图谱)怎么会打给小猫的呀?

  幼:打错电话了。

  师:是的,原来号码打错了。(出示图谱)真是只粗心的小老鼠,我们可不要学他哦!

  师:最后两幅图用两句好听的话来说一说。

  4、学习前面四句歌词。

  师:小老鼠刚才是怎样打电话的,我们一起来听一听。(教师听音乐念歌词)

  师:你听到了什么?

  幼:54、32、678.

  师:(出示相应的图谱)小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的,我们一起来试试。

  教师根据幼儿回答一一出示图谱,让幼儿念一念。

  在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。

  师:那我们把这四张图的意思来说一说。

  (先不听音乐,再配上音乐念一念,教师指导幼儿看图谱学念歌词。)

  师:现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞,你们说得太棒了,我把掌声送给你们。

  三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。

  1、师:其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》(出示歌名)

  你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗?

  幼儿尝试唱。

  师:把声音唱出来就更好了。

  2、发现问题,教师指导,重点练习第三、四句。

  师:再来唱一遍,注意刚才的问题哦!

  3、教师唱唱的部分,幼儿唱说的部分。

  师:你们唱的真好,我要加大难度了,我来唱唱的部分,你们唱说的部分。

  4、交换唱。

  5、接龙唱。

  师:哇,你们可真厉害哟,我再加大难度,你们能挑战成功吗?请你们看好我的手势。看谁反应快,能接唱成功,准备好了吗,挑战开始!

  6、不看图谱唱。

  师:看来,我们小朋友各个都很厉害,都能挑战成功,表扬自己。那如果不看图谱,你们能唱出来吗?试一试。

  四、结束。

  师:其实这首歌还可以玩游戏呢,老师下次再和你们一起玩。

  打电话教案 篇8

  活动目标:

  1、明白打电话能快速知道许多事情,喜欢学习打电话。

  2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

  3、感受妈妈对自己的关心和爱。

  活动准备:

  1、经验准备:在活动前,家长与幼儿一起玩打电话的游戏,并能知道妈妈的电话号码。

  2、物质准备:电话或手机4—5部,歌曲《打电话》磁带。

  活动过程:

  一、教师创设情境,引出主题

  1、师:宝贝们,王老师想妈妈了,刚刚妈妈给我打了一个电话,王老师感到很温暖,你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧,你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?

  2、教师有表情演唱歌曲《打电话》,激发幼儿学习兴趣。师:宝贝们,歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒,听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么,有没有听话,妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看妈妈多爱我们呀)—渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话,说一说你的事情吧?

  幼:好。

  3、在打电话前,教师组织幼儿谈话。

  师:宝贝们,你们想对妈妈说什么?

  幼:我想对妈妈说,我想妈妈了,我在幼儿园里很听话,请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)

  二、学习打电话,幼儿说出心里的愿望与所见所闻

  1、教师教幼儿拨电话的方法。

  师:小朋友,妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒,然后一个数字一个数字的.拨妈妈的号码,嘟嘟……电话通了,想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说:妈妈你好,我是xx……)

  2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师:宝贝们,你想和妈妈说什么,现在快告诉妈妈吧,让妈妈放心,可以和妈妈说说心里话,让妈妈感受到你们很爱她。

  3、在教师的引导下,幼儿一次分组拨打电话。

  师:宝贝们,请你们有秩序的拨打,从第一组开始,别人打电话时要保持安静哦。

  三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话

  1、师:宝贝们,妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下,分享一下妈妈对你的爱。

  2、幼:我妈妈说,我很爱你孩子,在幼儿园里要听老师的话,要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言,并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。

  四、播放录音机,师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动

  1、师:宝贝们,我们一起听一听,小娃娃要和小伙伴打电话了,伸出你的小手来,我们一起打电话吧。

  2、师幼一起拍手做律动,有秩序离开活动场地。活动延伸:

  教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区,活动区时,幼儿可以进行表演打电话的游戏,进一步巩固打电话的本领,体验电话给人们带来的方便。

  打电话教案 篇9

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

  2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动过程:

  一、练习踵趾小跑步,引出活动。

  组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。

  二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。

  1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?

  2.小结并过度。

  3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

  4.组织幼儿按节奏念歌词。

  5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。

  6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戏《打电话》。

  进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

  1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。

  2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。

  3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

  活动反思:

  活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

  打电话教案 篇10

  活动目标:

  1、通过学唱这歌曲,感受歌曲欢快、诙谐幽默的情趣。

  2、理解歌词内容,并能控制好歌曲中的间奏。

  3、初步学习仿编歌曲。

  优点:师教具准备充分,组织层次很清晰,环节过渡也很自然,活动目标基本达到。师表情丰富,幼儿活动积极性高,跟老师也配合得很好,师幼互动良好,师能用电钢琴录音配乐很好,方便教学。

  建议:1、师范唱应以清唱为主,这样有利于幼儿听清歌词。

  2、图谱还可以再制作的完整一点,如请你快到我的家,马上就到你的家,可用字卡。

  3、可多一些动物卡片和时间让幼儿分组创编,创编可增加点难度如电话号码,开拓幼儿思维,幼儿仿编歌曲时师应引导幼儿说出仿编歌名。

  活动准备:

  玩具电话机一部、图谱及相关的图片、音乐《一只小老鼠》。

  活动过程:

  一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望

  1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?

  2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119等。

  提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?

  二、学唱歌曲。

  (一)感受歌曲

  1、谈话引入活动,激发幼儿兴趣。

  今天,森林里的一只粗心的小老鼠也打错了电话,结果发生了什么事?你们想知道吗?那就一起来听听歌曲《小老鼠打电话》听听歌里有谁?它们在干什么?

  2、教师范唱,幼儿欣赏。

  3、引导幼儿根据图谱理解歌曲内容。

  提问:是谁在打电话?打给了谁?说了什么话?(师根据幼儿的回答出示图谱)。

  (二)学唱歌曲

  1、结合图片,幼儿和教师有节奏地念歌词。

  2、教师带领幼儿学唱歌曲。

  3、启发幼儿有表情的.演唱歌曲,注意歌曲中的附点音唱法。

  (三)分角色边演唱歌曲边进行游戏。

  (四)仿编歌曲。

  1、分析歌曲结构。

  2、引导幼儿说说:还有谁会打错电话给自己害怕的动物呢?

  3、听音乐旋律,选择一种动物仿编歌曲并演唱出来。

  4、师,鼓励幼儿自己仿编歌词,并大胆演唱。

  活动反思

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

  在第一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

  第二环节幼儿学唱歌曲我运用了讲故事和图谱的形式,因为图谱和故事情节的创设能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣,同时又能很好地吸引幼儿的注意力。。

  第三环节进行音乐游戏表演;第四环节仿编歌曲。层层递进,层层深入,并考虑动静交替,帮助幼儿在反复练唱中逐步达到熟练和完美地掌握新歌;教学活动过程中,老师与孩子们时而以师生身份,时而以猫鼠关系愉快地进行游戏,师幼互动效果好。

  存在问题及对策:

  1、教师的语态上如果能将语言再和缓一些,语速相对慢一些,角色性语言再多一些。比如:在猫和大灰狼出现时,教师就需要用角色性的语言把幼儿带入情境,这样能增强情境的真实性,使气氛更为热烈。

  2、教师的动作、表情还可以再形象一些、夸张一些。比如在老鼠或兔子开门、关门时的动作,猫或狼出现时老鼠和兔子害怕的表情和动作,都可以再夸张些,以增加游戏趣味性。

  困惑:

  1、各个环节之间的过渡是否偏快了,像走马观花似的?

  2、整个活动的设计是否合理?学习的量会偏多吗?

  打电话教案 篇11

  活动目标:

  1、 在教师的引导下,感受乐曲的结构特点,理解并学唱整首歌曲。

  2、 尝试根据歌曲内容进行表演、游戏,体验歌曲的`幽默和诙谐感。

  活动准备:

  小老鼠、猫的头饰各一个,电话机一部。

  活动过程:

  一、 情境表演,引起幼儿兴趣

  教师带小老鼠头饰情境表演,引起幼儿学歌的兴趣。

  二、 教师引导学唱歌曲

  1、 教师有表情地演唱歌曲的前半部分。

  2、 运用提问、做动作的方式帮助幼儿记忆歌词。

  3、 幼儿随音乐念歌词。

  4、 幼儿学唱歌曲。

  三、 运用情境表演学习后半部分乐曲并进行表演唱

  1、 教师与幼儿一起表演,创编动作。

  (一老师扮演“猫”,配合表演)

  2、 在表演中引出最后一句歌词。

  3、 完整演唱整段乐曲。

  4、 边演唱边表演整首乐曲。

  四、 以游戏形式巩固歌曲

  1、 请一老师扮演“猫”,幼儿扮演“小老鼠”,进行“猫捉老鼠”游戏。

  2、 请一幼儿扮演“猫”进行游戏。

  五、 结束活动

  打电话教案 篇12

  目标:

  1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

  2、感受歌曲诙谐幽默的`特点,能听着音乐游戏。

  准备:

  PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。

  过程:

  1、谈话交流:

  --"今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。"观看PPT课件:

  --"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿,五四三二六七八)

  2、学看图谱节奏:

  --"老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏:

  (1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

  (2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

  3、角色扮演游戏:

  --"现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?"--"那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下",反映较慢的小老鼠会被猫捉走)

  (1)教师带领幼儿边唱边游戏。

  (2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。

  打电话教案 篇13

  活动目标:

  1.理解歌词,初步学唱歌曲。

  2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

  3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

  活动准备:

  白板课件、音乐伴奏。

  活动过程:

  一、以"看路牌"导入,练习休止符。

  1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?

  2.重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)

  二、借助图示,初步学习歌曲。

  1.由"孤单的小老鼠"引出歌曲。

  师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?

  师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!

  2.老师范唱歌曲。

  师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

  3.幼儿学唱歌曲。

  师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)

  三、联系生活,尝试用手机号替换。

  师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?

  (幼儿尝试按节奏唱11位手机号)师:哎,怎么不好唱了?

  出示座机号和手机号进行比较。

  54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的.手机号编到歌曲里?

  师:谁愿意来试一试。(集体跟练)师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

  师:你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)

  四、自由猜想,引发下一次活动。

  师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

  师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。

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