阿德的梦教案

时间：2023-02-27 08:55:03 教案我要投稿

阿德的梦教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的阿德的梦教案，希望能够帮助到大家。

阿德的梦教案

阿德的梦教案1

　　教材理解：

　　这是一篇充满科学幻想色彩的短文。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。说是阿德的梦，其实是人类关于未来世界的梦想。

　　本文又一特色就是连环画的形式。作为略读课文，连环画可以降低阅读的难度，让学生直观地了解文中的科技产品，比如可视电话、掌上电脑等，还可以借助图画把握文章大意。

　　本文作为二下四篇略读课文之一，重在初步培养学生的默读能力，是学生独立阅读文本的过渡。课文中有很多抽象的词语比较难懂，需要扫除阅读障碍，才能进行教学。

　　研究点：

　　二年级，如何根据教材特点进行略读课文的教学？

　　教学目标

　　1、通过结合语境、借助图片等方式认识12个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，并能借助连环画，粗知课文大意。

　　3、学会默读课文，感受梦的新奇，初步培养学生的科学幻想意识。

　　教学重点

　　识字读文、拓展想象

　　教学准备：

　　课件、磁铁、词卡：顺便网上销售板贴6张。

　　调试声音。

　　教学流程

　　板块一：聊梦导入激情趣

　　1、（板：梦）你们做过梦吗？梦见了什么？

　　2、有个人也做了一个梦，（板：阿德）

　　教学德字。德字双人旁，右边十四个人一条心能给这个字组词吗？

　　3、阿德也做了一个梦，齐读课题。

　　他到底梦到了什么？赶紧打开书P144，自己去读一读，注意读准字音，难读的'地方多读几遍。

　　板块二：图文结合促朗读

　　读了课文，你发现这篇课文和我们前面学的几篇课文有什么不一样吗？

　　是啊，课文中有很多图画，在每幅画的旁边有几句话。还记得我们以前学过的哪篇课文也是这样的吗？

　　你对哪几幅图感兴趣？请你赶紧读一读这些图旁边的句子，看谁能读正确流利？

　　板块三：走进文本话新奇

　　一）新奇的东西

　　1、读读书，看看图，你知道阿德的梦中都出现哪些新奇的东西吗？

　　板贴：载人飞船可视电话太阳能汽车掌上电脑

　　（预设学生说不到飞船，师补充：阿德去火星旅游乘坐的是？）

　　齐读板贴词卡

　　2、老师把这些词语变一变，你会读吗？自己练一练。

　　（课件：21世纪最新的载人飞船外婆出现在屏幕上的可视电话

　　无污染的太阳能汽车可以预定汽车的掌上电脑）

　　读正确。个读，引导：可视电话就是？齐读。

　　二）新奇的事情

　　过渡：阿德的梦中除了这些东西很新奇，还有哪些地方也让你觉得很新奇呢？现在就请你来默读课文，注意不发出声音，不用手指着读。

　　（幻灯：1、默读课文，不出声，不指读。2、划一划。阿德的梦中哪些地方让你感觉很新奇？）

　　反馈，重点交流两部分内容

　　#火星之旅

　　1、阿德要到火星上，进行火星之旅（板贴火星之旅），你知道火星吗？

　　我们来听听火星的自我介绍。

　　（火星图片+关键词+声音：我叫火星，我身上大部分是红色的沙漠，经常会刮起猛烈的大风。我表面的温度很低，晚上还会达到零下 100 多度。我距离地球很远很远。你们的凤凰号探测器要在太空飞9个多月才来到我这。）

　　2、这样的地方，能旅游吗？但在阿德的梦里却成了旅游胜地，你想说什么？

　　生：太不可思议了……

　　谁能把这不可思议的火星之旅读出来？（插图1+文字）朗读指导。

　　3、老师把阿德去旅游的路线图摆出来。阿德现在在地球，他要到火星，那月球应该放在哪儿呢？（板贴）

　　去火星要经过月球，这才是顺便。（词卡：顺便）

　　#星际通话

　　1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。课文那几个自然段写阿德和外婆打电话的？

　　2、自由练读3—6自然段，谁练得最认真我们让他当小阿德。

　　3、模拟情境，练读对话。

　　现在谁来当阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我们要打的可是两个星球之间的长途电话。（板贴：星际通话）拿起你手中的电话。

　　（幻灯：“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”

　　“ 这么快呀！”

　　“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”

　　“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？”

　　“ 噢！大商场里都有！”

　　“我要预定这辆太阳能汽车，下午两点来取……”）

　　指导朗读。我老了，听不清楚，多久？我的小外孙啊，你讲话怎么吞吞吐吐的呀？

　　一女生外婆，一男生阿德，对读。

　　女生当外婆，男生当阿德，我们一起来进行星球通话。

　　预设学生还可能说到“月球最大的网上销售中心”、“两个小时以后就见到您了”、“移居到月球上的亲人”

　　板块四：借助图画梳文脉

　　阿德的梦真是新奇有趣，他一觉醒来啊，很想把这个梦告诉别人，你能看着图帮他完整地说一说吗？（文字+连环画：今天我做了一个梦，我梦见：

　　早上，—————————。

　　离飞船起飞还有半小时，———。

　　飞船起飞了，————————。

　　这个梦可真___________!）

　　板块五：展开想象写未来

　　1、阿德的梦可真有意思，他梦里的这些东西，你想要吗？去火星旅游，打星际电话，你想吗？是啊，每个人都想要。阿德的梦不是个普通的梦，它是我们人类的梦想。现在他梦里的很多东西已经变成真的了。（课件：真实图片，补充星际电话和星球旅行方面的材料）

　　2、有梦想就有实现的一天。现在请你也来做个梦，想象一下未来的10年，50年，世界上又会有哪些神奇的东西，发生哪些神奇的事情呢？说不定你今天想的有一天就会变成真的。（小练笔：我梦见在未来世界里，———。）

　　评价：你叫什么名字？这是**的梦。

　　有兴趣的同学可以学习课文中的连环画，把你的梦也画下来。

阿德的梦教案2

　　一、识字

　　１、借助图画，自主识字。

　　２、“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。

　　３、“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

　　４、可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：

　　阿德早起要旅行，

　　乘坐飞船是新型。

　　起飞时间还未到，

　　可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，

　　聊起畅销新车型。

　　预订新车无污染，

　　动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，

　　阿德落地未成行。

　　原来未系安全带，

　　大叫一声梦惊醒。

　　二、朗读感悟

　　本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

　　１、读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

　　２、对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。

　　３、可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的'是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。

　　４、进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

　　三、积累运用

　　建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

　　四、实践活动

　　１、说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

　　２、课外阅读科学幻想故事。

阿德的梦教案3

　　一、教材简说

　　乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。

　　本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

　　二、学习目标

　　1、会认12个生字。

　　2、默读课文，知道课文的大意。

　　3、有科学幻想意识。

　　三、教学建议

　　（一）识字

　　1、借助图画，自主识字。

　　2、“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。

　　3、“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。

　　4、可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：

　　阿德早起要旅行，

　　乘坐飞船是新型。

　　起飞时间还未到，

　　可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，

　　聊起畅销新车型。

　　预订新车无污染，

　　动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，

　　阿德落地未成行。

　　原来未系安全带，

　　大叫一声梦惊醒。

　　（二）朗读感悟

　　1、读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。

　　2、对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。

　　3、可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。[

　　4、进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

　　（三）积累运用

　　建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

　　（四）实践活动

　　1、说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

　　2、课外阅读科学幻想故事。

　　四、教学设计举例

　　（一）默读全文，感悟梦境

　　1、默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？

　　2、阿德梦见了什么？

　　3、小组交流朗读体会。

　　（二）看图读文，感悟“梦”的'奇。

　　1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

　　2、同桌交流读书体会。

　　（三）读文排序，看图识字

　　1、出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

　　2、对应图贴出相应的生字卡。

　　3、小组交流识字经验，发现识字方法。

　　（1）自己拼读字卡。

　　（2）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。

　　（3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。

　　（4）小组汇报识字方法。

　　（四）感悟实践

　　1、朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。

　　2、说说你心中的未来世界是什么样的。

　　3、用图画画出你心中的“梦”。

阿德的梦教案4

　　课前透视

　　这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以梦为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

　　喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说梦中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

　　教学目标

　　1、会认12个生字。

　　2、学习默读课文，知道课文的大意。

　　3、培养学生科学幻想意识。

　　教学重点

　　训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

　　信息资料

　　生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学流程

　　切入举偶：

　　1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)

　　(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)

　　2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

　　(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。)

　　识字

　　1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

　　2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

　　3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：婆、屏、型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜和鸣；喽是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

　　4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

　　起飞时间还未到，可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

　　预定新车无污染，动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

　　(本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。)

　　默读

　　1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？

　　默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

　　2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

　　3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

　　4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

　　(本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。)

　　朗读

　　让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

　　拓展

　　1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

　　2、说说自己心中的`未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

　　3、课外阅读科学幻想故事。

　　(结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。)

　　伴教锦囊

　　词语解释：

　　移居：改变居住的地方。

　　污染：

　　空气、土壤、水源等混入有害的东西。

　　预订：预先订购。