新人教版二年级语文阿德梦说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的新人教版二年级语文阿德梦说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、说教材
1、教材简析:《阿德的梦》是小学语文第四册第八组课文中的一篇阅读课文。本组课文旨在引导发现身边的科学,感受科学技术对社会发展的巨大作用,培养学生从小爱科学,学科学。《阿德的梦》是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆通电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。
2、教学目标:
(1)会认12个生字。能流利地朗读课文,知道课文的大意。
(2)自学感悟、拓展延伸。
(3)激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
3、教学重难点:阅读课文、粗知文章大意、展开想象。
教学难点:通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。
二、说教法
1、直观教学法:“猜一猜阿德会梦见什么?”利用多媒体独有的画面,鲜明的色彩,形象的声音以及完整的情节,利用图片直观的手段,语言直观的手段,动作直观手段,使知识具体化、形象化,调动学生积极性,进一步加深对课文的理解。
2、朗读法:“书读百遍,其义自现”,语文教学应以读为主,使学生在读中理解,读中感悟,读中积累,培养学生良好的语感。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在解“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
除以上方法,我还采用了谈话法等。
三、教学设计
依据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应及时反馈,建立沟通的桥梁,形成生生互动、师生互动,经常提示课程与其他课程的关联,基于此,我从“引梦”,到“猜梦”、“读梦”到“解梦”,每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念,具体体现在如下的学习方法中:
1、自主识字法。识字是低年级教学的一大重点。学生通过两年的学习已掌握了不少识字方法。我放手让学生选择自己喜欢的方法巧记字形,学生见到生字,有的用熟字加减法,有的用图画法,还有的用字谜法,换偏旁等,这样来,枯燥乏味的识字也变得轻松有趣了。
2、合作学习法:合作能力是21世纪人才的必备素质。因此,语文教学应义不容辞地担负起培养学生合作能力的任务。本节课,我让学生以学习小组为单位交流自学收获,讨论学习中遇到的困难,如在“解梦”环节中“阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象?”学生之间互相交流,互相学习,既解决了问题,又提高了能力。
3、质疑答难法:学起于思,思源于疑。疑往往是创造的开端。引导学生在读书中生疑质疑,又通过学生自身的努力解疑释疑,体现了学生的学习自主性。只要学生能大胆地提出问题,我都将适机表扬,鼓励学生大胆质疑。而后,引导学生通过读书,交流等方式找到答案。让学生感受到阅读时的疑问,通过与文本,与学生,与老师进行对话,自己是能找到答案的。
通过这种方式增强学生解决困难的决心和勇气,感受读书的快乐。
4、拓展:将课文延伸到新语文主韪阅读,通过阅读,进一步培养学生从小爱学习,爱科学,爱动脑以及有奋发向上的精神。
四、板书设计:(板书周围为小朋友的科幻画)
32、阿德的梦
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