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《蜘蛛织网》教案

时间:2023-02-27 18:18:06 教案 我要投稿

西师版《蜘蛛织网》教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的西师版《蜘蛛织网》教案,欢迎大家分享。

西师版《蜘蛛织网》教案

西师版《蜘蛛织网》教案1

  教学目标:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等。

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的`不容易和它不怕困难的精神。

  3.引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。

  教学重点:

  1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字,会写要求写的字,积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等

  2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。

  教学难点:

  引导孩子们朗读课文,培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、从孩子们的生活经验和兴趣引入新课.

  1.孩子们,你们看过蜘蛛织网吗?

  能告诉大家你的发现吗?

  2.揭题引入新课.让我们一起听听蜘蛛织网的故事.

  3.老师范读.

  二、初读课文,学习生字.

  1.自由读书.要求:

  生字连词勾画出来,借助拼音反复认读,并读给同桌听.

  2.检查生字认读情况.

  (采取抽生读,小老师教读,开火车读等形式.)

  3.初读课文.

  要求:把课文读通顺,了解大致意思.

  三、熟读课文,理解内容。

  1.蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些困难?

  (勾画:一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹)

  2.遇到困难后的蜘蛛是怎样做的?

  (勾画:重新、不泄气、不灰心、又大又结实)

  3.你懂得了什么?朗读。

  四、请你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困难是怎么做的?

  五、学习生字

西师版《蜘蛛织网》教案2

  学习目标:

  1.能在语言环境中,借助音节认读7个生字织、晨、抽、丝、散、岩、害,积累7个词语;认识部首绞丝旁。

  2. 根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文。根据标点符号的提示读出相应的语气。

  3.能在阅读过程中,了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  学习重点:

  1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字,积累7个词语;认识部首绞丝旁,能在老师的指导下区分丝和绞丝旁的写法。

  2. 根据提示找到相应的句子,能正确、熟练地朗读课文,根据标点符号的提示读出相应的语气。

  学习难点:了解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  学习过程:

  一、猜谜语,引入课题。

  1、看图,谁在干什么?

  (1)引入形声字:蜘蛛

  学习生字 织,认识 绞丝旁。

  (2)引读句子。

  作为课题,要注意什么?

  2、齐读课题。

  二、初读课文,了解文中的人物。

  (一)学习课文第一小节,读懂句子的意思。

  1、出示课文描写蜘蛛织网的句子:

  清晨,蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝,在农庄的篱笆上织起网来。

  (1) 拼音节请生字连词语,特别区分丝和绞丝旁的写法。

  (2) 交流反馈,师随机指导读准字音,读好词语。

  (3) 指名读句子

  2、借助停顿读懂句子意思。

  (1)师范读,生模仿读。

  (2)指名一生读,思考:读懂了什么?

  (3)交流,随机出示关键部分。

  ①蜘蛛在清晨织网。(师讲解板演:清晨)

  ②蜘蛛的丝是银闪闪的/是从自己身上抽出丝织网。

  ③蜘蛛是在农庄的篱笆上织网。

  (4)小结,再按停顿提示读好句子。

  (二) 初读课文,理清文章的人物。

  1、生自读课文,师述自学要求:

  (1)给课文标上小节号。

  (2)读准字音,努力做到不加字,不漏字。

  (3)想想蜘蛛织网时遇到了哪些朋友,把它们的名字用括号括出来。

  2、交流

  (1)课文小节,用手势表示。

  (2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根据生答出示板书:

  (小牛,小羊,小狗,小猫,小鸭,大公鸡,猫头鹰)

  (3)这些朋友出现在哪几小节?

  三、再读课文,读懂蜘蛛和朋友们之间发生的事。

  过渡:蜘蛛遇到了这么多朋友,它们之间发生了什么事呢?带着这个问题,读读课文的2到7小节。找出这些小动物对蜘蛛说了什么,用直线画下来。

  1、交流出示小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭的话。

  (1)随机学习生字散、岩,正音。

  (2)指导读好句子中的词语,注意连读。

  (3)提示:将叫声的词语画出来,这是动物们在向蜘蛛打招呼呢!

  2、角色扮演,读读说说,理解小动物们请蜘蛛干什么。

  (1)师做蜘蛛,指名读小牛的话,对我说什么?(板书:散步)

  (2)指导朗读,看清感叹号,读出相应的语气。

  引导:这里有邀请的含义,很热情。

  (3)(出示其它4句),同桌互读,再想一想,说一说,这些小动物邀请蜘蛛干什么?(板书:请)

  (4) 开双轨火车交流,随机出示板书:打滚,睡觉,游泳

  3、面对朋友们的热情邀请,蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出来,说一说有什么相同的地方。师生配合读一读。

  交流,出示板书:没回答,忙着织网

  实际上,它织好网想

  5、学习8.9小节

  1)引读大公鸡说的话。

  ①读好词语害人,指导读出大公鸡着急的语气。

  ②大公鸡请蜘蛛干什么?(出示板书:逮苍蝇)

  ③师小结,板书:逮住 理解:逮

  读好句子。

  2)出示猫头鹰说的话。

  天黑了,猫头鹰来了,猫头鹰什么时候工作?出示板书:深夜

  ①指名学生读猫头鹰说的`话,读出问的语气。

  ②师范读,还听出了什么?(猫头鹰说这张网真漂亮,是在夸蜘蛛,板书:夸)

  ③ 读读句子,夸夸蜘蛛。

  3)了解蜘蛛的反应:蜘蛛没回答,因为它睡着了!(板书:睡着)

  ①蜘蛛怎么会睡着了呢?

  ②理解蜘蛛织了多长时间?(清晨猫头鹰出来,从早到晚)

  ③小结。

  6、在不同的朋友出现时,蜘蛛是怎么做的?

  请你观察忙和睡着,你读懂了什么?

  四、复习巩固

  1、读读蜘蛛给朋友们的信,注意读准红色字的字音。

  亲爱的朋友:

  昨天清晨,我正忙着抽丝织网的时候,你们请我去休息、去玩耍,我都没有回答。因为我急着把网织好,去捉害虫。你们千万别怪我!

  你们的朋友 蜘蛛

  2、用一句话来夸夸蜘蛛,注意夸奖的语气。

  22 蜘蛛织网

  清晨 小牛 散步

  小羊 跳跳

  小狗 请 打滚 没回答,忙织网

  小猫 睡觉

  小鸭 游泳

  大公鸡 逮苍蝇 逮住

  (深夜)猫头鹰 夸 (漂亮) 睡着

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