中班区域活动教案

时间：2023-03-03 14:32:35 教案我要投稿

中班区域活动教案(15篇)

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班区域活动教案，希望能够帮助到大家。

中班区域活动教案(15篇)

中班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。

　　2、体验各种区域带来的不同乐趣。

　　活动准备：

　　阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

　　二、出示图片，引导幼儿欣赏。

　　1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

　　教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

　　三、介绍区角材料。

　　1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。

　　2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。

　　3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。

　　4、请表演区的'幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。

　　二、幼儿选择区角。

　　请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。

　　2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

中班区域活动教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　2、能大胆的尝试用手指印画。

　　活动重点：

　　欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　活动难点：

　　能大胆的尝试用手指印画。

　　活动准备：

　　动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

　　数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。

　　阅读区：手指印画的照片

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的.指纹在什么地方有用处呢？

　　2、幼儿回答，教师补充。

　　3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

　　4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！

　　二、向幼儿介绍区角材料。

　　1、动手区：

　　教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

　　2、数学区：

　　教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。

　　3、阅读区：

　　教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具

　　整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动

　　提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

　　四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。

　　1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

　　2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

中班区域活动教案3

　　总目标：

　　1、对自然界的变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。

　　2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

　　3、在已有的经验基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的经验。

　　星期二

　　情境区

　　层次目标：

　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。

　　具体活动：小小冷饮吧

　　区域准备：橡皮泥、模具

　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

　　2、不能合理的创设区域情境

　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

　　反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜欢的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的问题事，有部分幼儿喜欢模仿他人的作品，自己不动脑筋。针对这个情况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行讨论，这样好吗？结果幼儿讨论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪明了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就议论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行讨论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的.。这时，幼儿又开心地玩游戏了。

　　星期四

　　情境区

　　层次目标：

　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境

　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力

　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。

　　具体活动：小小冷饮吧

　　区域准备：橡皮泥、模具

　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖

　　2、不能合理的创设区域情境

　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。

　　反思：幼儿在今天的区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚开始有的幼儿买了许多冷饮，针对这个情况，我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论，这样对吗？孩子的讨论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种回答，都要给予适当的解释，让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。

中班区域活动教案4

　　一、区域活动目标：

　　1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。

　　2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）

　　2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。

　　三、活动过程：

　　1、回顾汽车构造

　　导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。

　　小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。

　　出示多媒体

　　（1）这是一辆什么车？

　　（2）它有哪些部分组成的呢？

　　（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。

　　（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的`车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）

　　2、观察汽车模型，介绍制作材料。

　　（1）出示公共汽车模型

　　老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？

　　（2）出示卡车

　　它由几个纸箱组成？

　　两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？

　　（3）出示可乐瓶车

　　这辆车是用什么材料做成的？

　　小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。

　　3、幼儿自由选择材料，制作汽车

　　（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。

　　4、延伸活动

　　1、将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。

　　2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。

中班区域活动教案5

　　活动来源

　　在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

　　活动目标

　　1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

　　2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

　　活动资源

　　各种操作材料，供幼儿探究使用。

　　活动过程

　　1、介绍本次

　　活动的区域：

　　Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

　　2、提出活动规则：

　　⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

　　3、幼儿进行活动：

　　（附表格见后）

　　教师观察发现：

　　⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

　　⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

　　⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的`内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

　　⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

　　措施：

　　⑴动态的猴子比较可爱，

　　幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

　　⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

　　⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

　　活动延伸

　　根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

中班区域活动教案6

　　【活动目标】

　　练习撕、粘贴，锻炼手指小肌肉动作。

　　【活动准备】

　　在月饼盒上粘贴狮子头，剪成10公分长的缎带若干，双面胶。

　　【操作要点】

　　1、折一小段双面胶粘贴在缎带的一端。

　　2、将缎带粘贴在月饼盒的'四周。

　　3、将缎带撕成细条，即成狮子头上的卷毛。

　　【指导建议】

　　照此方法可制作其他动物的头。

中班区域活动教案7

　　设计意图：

　　通过一次集体教育活动课“房子的变化”，幼儿对身边的建筑物产生了浓厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满足幼儿自己的创造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。

　　目标：

　　1．在观察各种各样房子的基础上，进行创造性的搭建，满足幼儿的创造欲望。

　　2．在建筑过程中，养成擅于发现、积极动手、动脑的好习惯。

　　3．培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．通过已进行的教育活动“房子的变化”，幼儿们已对身边建筑物的`结构、模式等方面的知识有了基本了解，对搭建房屋产生了浓厚的兴趣。

　　2．创设了适宜的建筑区角的基本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽敞的场地等。

　　活动过程：

　　1．集体教育活动课“房子的变化”过后，大型塑料积木区成了孩子们最乐意光顾的地方，每天都是热闹非凡。几天来，我发现孩子们在建筑过程中不注意美观，只注意高度，形式也比较单一。于是我抓住这次积木区小朋友请我去作客的机会，向他们提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的‘房子的变化’里都有什么样的房子呢?”孩子们七嘴八舌地说：“有平房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房……”“为什么我们只有农家小院这一种?”孩子们接到挑战后，一致表示要搭建一个大型建筑物。于是孩子们商量，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最后大家讨论决定盖简单一点的长方形楼房。

　　自我分析：在这一环节中，我通过提问，启发幼儿用学过的知识与经验去发现搭建单一的问题，并通过幼儿讨论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在一定的目的下进行操作。

　　2．目标确定后，孩子们做了具体分工：一个小朋友负责设计楼房结构，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭建。一会儿工夫，一层就这样顺利地盖好了。在盖第二层时，“小设计师”要求负责搭建的小朋友把四面围墙都用圆柱形积木搭建，理由是为了增加透明度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶部长条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最后把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参与了进来，轻声的说：“我们是不是可以改变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了具有透明度，还具有稳固性呢?”我的话音刚落，只见李嘉璐小朋友拿起一块三角形积木试探性的把它的一条边插在了一层顶部的长槽内。“老师快来看，三角形积木站住了。”王雨晴高兴地叫着。就这样，他们在将楼房一层一层加高的同时思路越来越开阔，格局越来越完美。到游戏区活动将结束时，孩子们已搭起了一座四层高的楼房。孩子们在“楼”前欢呼雀跃，一个个得意洋洋，并不时的向我做着介绍，让我看看这，看看那。

　　自我分析：我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，给予引导与帮助，不仅使幼儿及时克服了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信心和搭建欲望，促进了幼儿思维的发展。

　　3．延伸活动：活动结束时，我特意让其他区的孩子们参观了积木区的建筑成果，并希望来积木区活动的小朋友今后能多观察多动脑，建造出更多的与众不同的建筑物。这不但解决了积木区的杂乱问题，同时也给今后的活动提出了挑战。

中班区域活动教案8

　　活动目标：

　　1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣

　　2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

　　活动准备： 手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：

　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。

　　按虚线折叠好房子，并粘贴好。

　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：

　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。

　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚

　　四、评选“优秀面包房”。

　　“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　教学反思：

　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的`幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

中班区域活动教案9

　　一、活动目标：

　　1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

　　二、设计思路：

　　在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。“会不会是超市呀？”………。看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。

　　三、活动导入：

　　这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。

　　我这里还有一件高兴的事情要告诉大家，今天小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。

　　四、活动区设置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

　　（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：（1）废旧的`各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等

　　（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

　　3、创意屋：

　　材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料

　　4、音乐屋：

　　材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。

　　（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。

　　（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。

　　6、聪明屋

　　材料投放：（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。

　　（2）门牌号码拼图若干及记录卡等

　　7、休闲屋

　　材料投放：（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等

　　（2）扑克牌两副

　　（3）各种有关建筑物的迷宫图若干

　　五、活动评价：

　　师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？

　　幼：是方杰和俞伟杰

　　师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的？

　　幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）

　　师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。

　　师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？

　　幼：是我们。

　　师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？

　　幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

　　师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是什么房子呀？

　　（幼儿发现还有的房子上没有标记）12中班区域活动《我居住的地方》

中班区域活动教案10

　　层次目标：

　　1、引导幼儿去观察、发现，引导幼儿去探索、研究。

　　2、大致了解一些交通工具的运行规律。

　　3、能够简单的说明车子运行过程中的一些特征，如上下坡。

　　具体区域：车子上下坡

　　区域准备：汽车模型、上下坡路面。

　　区域预测：

　　1、幼儿喜欢观察运行中的车子，也能够观察到上下坡时的问题，但表达不出来。

　　2、在游戏的过程中，有的`幼儿不能够很好的融入到游戏中来，喜欢我行我素。

　　区域对策：

　　1、教师引导幼儿，通过观察，将自己的发现简单的说出来，教师总结。

　　2、以一定的规则约束幼儿，让他们在游戏的过程中，发现、探索。

　　活动反思：通过上一次的活动，幼儿多数能够达到二级目标了，他们都愿意向大家介绍自己对交通工具的认识，他们也知道很多和上一次不一样的交通工具，比如说：马车，电车，三轮车，木筏，独木舟，还有幼儿想到了花轿，还有骆驼！这些都是以前古人没有想现在这样方便的交通工具的时候使用的古老的交通工具，只是在三级目标的达成程度上就不是很好了，多数幼儿都只是愿意自己动手画出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼儿人选择用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些简单的平面图形的轮廓，而且幼儿的想象力也不够丰富，有待加强练习。

中班区域活动教案11

　　设计意图

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　重点难点

　　重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。

　　难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

　　活动准备

　　1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

　　2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

　　活动过程

　　美工区：我喜欢的民族头饰

　　一、发展能力：

　　二、环境支持：

　　三、指导要点：

　　1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

　　2、鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。

　　角色扮演区：民族头饰大卖场

　　一、发展能力：

　　1、发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿成人的角色。

　　2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

　　二、环境支持：

　　1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

　　2、幼儿跟家长一起购物的经验。

　　三、指导要点：

　　1、鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他（她）的头饰。

　　2、大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。

　　3、教师适时参与到幼儿的游戏当中。

　　表演区：新疆舞表演

　　一、发展能力：

　　1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

　　2、初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

　　3、体验表演的乐趣。

　　二、环境支持：

　　《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。

　　三、指导要点：

　　1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

　　2、观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

　　活动反思

　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的'游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：

　　美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

　　音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

　　建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

　　通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

中班区域活动教案12

　　教育目标：

　　1、通过对线的撑、压、勾、翻、挑、放等动作，翻出太阳。

　　2、培养孩子手部动作的协调性，拓展幼儿的逻辑思维和空间想象力。

　　3、让幼儿知道翻线游戏是我过许多地方流传的一种民间游戏。

　　教学重点：

　　学习翻太阳的方法。

　　难点：

　　学习翻线的基本技巧：撑、挑、翻、放、勾、压。

　　教学准备：

　　1、每人一根长短合适的毛线或绳。

　　2、老师用毛线翻好的一幅春天的图画（太阳、小草、大树、花、蝴蝶）。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　幼儿用毛线自由拼、摆，学习翻太阳的'基本方法。

　　一、开始部分：老师和幼儿一起玩手指游戏。

　　边说儿歌，边玩游戏。

　　大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来看戏。

　　二、基本部分：

　　1、出示毛线，提问幼儿：我们用毛线能做成什么？（毛衣、毛裤、围巾、帽子等）毛线还能做什么？发挥幼儿的想象创造力。

　　2、每人一根毛线，让孩子们自由玩线，教师在一边适时提示。（如摆数字，摆几何图形、动物、花等）

　　老师对幼儿的创作及时进行点评，然后进行讲述、讨论。

　　3、教师出示准备好的花样展示给孩子们，激发幼儿的学习兴趣。

　　提问：画上有什么呀？（太阳、小草、花、大树、蝴蝶）

　　4、学习翻太阳，教师示范太阳的玩法：

　　1) 用双手的大拇哥和小妞妞来撑线，变成一个长方形。

　　2) 用嘴压住靠近大拇哥上的线，然后去咬住靠近小妞妞的线。

　　3) 中鼓楼分别挑中间的线。

　　4) 左手翻嘴右边的线，右手翻嘴左边的线各一次。

　　5) 放下大拇指上的线。

　　6) 6）太阳翻成了。

　　5、教幼儿翻太阳。

　　（1）撑线（2）压线（3）挑线（4）翻线（5）放线（6）展示作品 ——太阳

　　6、幼儿练习，老师重点辅导能力差的幼儿。

　　7、为了加强幼儿的记忆和幼儿一起配儿歌。

　　太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说，巧巧巧，你的小手真灵巧。

　　三、结束部分：

　　今天我们学习了翻太阳，回家翻给家人看，下一节课我们学习翻小草。

中班区域活动教案13

　　活动目标：

　　1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

　　2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

　　3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

　　4、师生共同手机各种贺年卡。

　　活动过程：

　　1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

　　出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

　　让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

　　教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

　　幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

　　3、介绍《贺年卡》的制作方法。

　　引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的'方式装饰贺年卡。

　　请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

　　4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

　　重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

中班区域活动教案14

　　区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：

　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

　　行为分析：

　　1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

　　2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：

　　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的.积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

　　效果及反思：

　　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。

　　2.建构积极的师幼互动。

　　3.让孩子真正成为区域活动的主人。

　　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。