《小毛驴》教案

时间：2024-08-15 09:57:10 偲颖教案我要投稿

《小毛驴》教案（精选15篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《小毛驴》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小毛驴》教案（精选15篇）

　　《小毛驴》教案 1

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

　　2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

　　3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的.快乐。

　　活动准备：

　　音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频

　　活动过程：

　　一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

　　1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

　　2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

　　3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

　　二、跟随音乐，进行节奏游戏。

　　1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。

　　2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

　　3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。

　　4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

　　三、自由跟随音乐，进行节奏表演。

　　邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

　　活动反思：

　　《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

　　《小毛驴》教案 2

　　活动目标：

　　1.复习英语单词donkey和童谣。

　　2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

　　3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：歌曲《小毛驴》、单词donkey、英语童谣。

　　2.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。

　　活动过程：

　　一、图片导入、复习英语单词与童谣

　　1、教师运用图片，激发兴趣。

　　（1）、师问：看，我今天把谁请来了？（小毛驴）

　　（2）、让我们用英文来跟他打个招呼吧！

　　（3）、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)

　　2、巩固英语童谣：donkey。

　　（1）、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏）

　　（2）、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

　　二、复习歌曲、学习两个声部地演唱

　　1.复习歌曲，电子琴伴奏。

　　（1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！

　　（2）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲《小毛驴》（电子琴伴奏）

　　（3）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说、念出来）

　　（4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！

　　2.学习两声部演唱形式。

　　（1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

　　（2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？

　　（3）谁来做第二声部的衬词？

　　（4）要求：坚持自己的.声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

　　（5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

　　（6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

　　三、认识加花、学习三个声部地演唱

　　1.欣赏师幼表演的三个声部合唱。

　　你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？

　　2.发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎

　　3.提问：在什么时候唱第三声部的加花。

　　4.将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

　　要求：掐准唱第三声部加花的时间。

　　5.交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

　　四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣

　　1.今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

　　2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

　　3.今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争取下次唱得更好更完美。（轻音乐声中结束）

　　《小毛驴》教案 3

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力；

　　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　教学重点、难点

　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子

　　活动准备

　　1、手工制作小毛驴一个

　　2、创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。

　　3、风琴乐普

　　活动过程

　　一、以谈话引题。

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的`故事吧!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！”

　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……”

　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　　教学反思

　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　活动设计背景

　　“春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。

　　《小毛驴》教案 4

　　活动目标

　　1。理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

　　2。看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　3。通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。

　　4。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

　　1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

　　2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

　　3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

　　4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

　　三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

　　1、说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

　　2、唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

　　四、在《去郊游》的.歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

　　教学反思

　　这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

　　《小毛驴》教案 5

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

　　2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

　　3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、背唱歌曲《小毛驴》。

　　2、培养学生边唱边跳的表演能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件、电子琴等。

　　教学过程：

　　一、趣味导入

　　1、播放驴叫的音频。

　　2、听，响起了这样的.声音，你觉得是什么动物来了呢？

　　3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？

　　4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

　　二、教授新课

　　1、欣赏视频《小毛驴》。

　　（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

　　（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

　　2、学生交流并回答问题。

　　3、学生认歌词。

　　4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高兴骑着去赶集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

　　5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）

　　6、教唱歌曲。

　　7、学生合唱歌曲。

　　三、巩固与拓展

　　1、学生跟着音乐自由创编动作。

　　2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

　　3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

　　四、课堂小结

　　小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！

　　《小毛驴》教案 6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲“小毛驴”中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。

　　2、理解歌曲种“得意、赶集、心血来潮”等意义。直到幼儿唱准歌曲中的十六分音符和弱起的乐句。

　　活动准备：

　　录音磁带、十六分节奏卡

　　活动过程：

　　一、讲述阿凡提骑小毛驴的故事。

　　二、欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、现在你们知道阿凡提是什么地方的.人吗？你们喜欢他吗？

　　2、教师唱歌曲“小毛驴”。

　　3、教师清唱，请幼儿听辨出歌曲中出现最多的一个字。（我）

　　4、请幼儿说歌词，教师帮助幼儿弄懂：心血来潮、得意、赶集的词义。

　　三、学唱歌曲：“小毛驴”

　　1、教师放慢速度弹唱，幼儿轻轻跟唱。

　　2、重点学唱。

　　哗啦啦拉啦啦摔的我一身泥。

　　3、幼儿演唱，提示幼儿吧歌曲中的我唱的略轻，体现弱起的乐句。

　　4、启发幼儿以阿凡提的角色来演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情绪。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

　　《小毛驴》教案 7

　　活动目标：

　　1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：

　　小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程：

　　一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

　　二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

　　四、欣赏优秀的水墨画作品。

　　请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

　　五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　　1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的'小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　　2.提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　活动延伸：

　　请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

　　《小毛驴》教案 8

　　活动目标

　　1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

　　2、培养幼儿的表演欲望。

　　3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿学会歌曲。

　　2、让幼儿学会歌表演。

　　3、让幼儿学会打2/4的'节奏。

　　活动准备

　　1、小毛驴图片一张

　　2、电子琴一台

　　3、《小毛驴》歌谱一张

　　4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

　　5、录音机一台

　　活动过程

　　1、开始环节

　　(1)、节拍练习(2/4拍)

　　(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

　　(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

　　2、基本环节

　　(1)、老师示范演唱歌曲2遍。

　　(2)、教唱歌曲2遍。

　　(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

　　(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

　　(5)、学习《小毛驴》歌表演。

　　(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》

　　3、结束部分

　　孩子和老师学着骑毛驴离开教室

　　教学反思

　　《小毛驴》教案 9

　　活动设计背景

　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。

　　活动目标

　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的'内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

　　活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘。

　　2、挂图

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

　　活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么

　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

　　教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

　　《小毛驴》教案 10

　　教学目标：

　　1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调；

　　2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；

　　3.通过唱歌、跳舞等活动，促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。

　　教学准备：

　　1.《小毛驴》的CD；

　　2.小毛驴的玩具或图片；

　　3.音乐舞蹈教具。

　　教学过程：

　　1.热身活动

　　教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如：扭动腰部、挥动手臂等，让幼儿进入学习状态。

　　2.歌曲欣赏

　　教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿仔细听歌词，理解歌曲的意思。教师可以适当的解释一些生字词，让幼儿更好的理解歌曲内容。

　　3.歌曲演唱

　　教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲，可以让幼儿分组唱，也可以让幼儿自由发挥，让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。

　　4.舞蹈表演

　　教师教授《小毛驴》的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐做出相应的舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏，让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。

　　5.歌曲评价

　　教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价，鼓励幼儿用自己的.语言表达出自己的想法。

　　6.课堂总结

　　教师简单总结本节课的学习内容和重点，让幼儿更好的理解和记忆所学内容。

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调，还学会了唱歌和跳舞，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和活跃性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

　　《小毛驴》教案 11

　　一、教学内容：

　　6孔陶笛乐曲《小毛驴》

　　二、教学目标：

　　1、学生养成良好的学习习惯，正确的演奏姿势，正确的手型、指法。

　　2、初步接触大附点节奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步学习了解《小毛驴》。

　　3、通过陶笛的学习，学生能够感受音乐的美好。

　　三、教学重点、难点：

　　1、初步接触大附点节奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步学习了解《小毛驴》。

　　2、学生养成良好的学习习惯，正确的演奏姿势，正确的手型、指法。

　　四、教学准备：

　　六孔陶笛、多媒体课件

　　五、教学过程：

　　（一）、复习导入：

　　导入多媒体课件，复习陶笛指法、音阶；复习陶笛曲《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》,特别注意《玛丽有只小羊羔》速度太快，注意学生的反应。

　　（二）、新课学习：

　　1、陶笛高音do的指法和手型，并引导学生试吹发现与中音do的区别。学生举手回答区别，鼓励学生的见解。

　　2、系统复习、连奏所学陶笛的七个音。

　　3、用小动物的叫声模仿节奏的练习，用声势活动拍手、拍腿、捻指等初步学习大附点节奏，激发学生的学习兴趣。学生独立打节奏，分析对错。

　　4、乐曲《小毛驴》的吹奏：

　　（1）请学生演唱此曲，此曲对学生来说很熟悉，完整的唱歌词没有问题。教师要做出有效的引导和及时纠正错误的发音和节奏。

　　（2）教师讲解乐曲中出现的特殊节奏、高音do。

　　（3）教师用陶笛范奏《小毛驴》，学生做无声的指法练习。

　　（4）学生试吹第一句，发现问题及时纠正，巡视全班的'学习效果，引导后进生的学习。

　　（5）反复练习，在第一句的基础上学习第二句。

　　（6）教师指出不足，反复练习。

　　（7）第三句、第四句与前两句重复。学生完整的吹奏全曲。学生自主学习，相互交流。

　　5、老师对学习情况进行检查，鼓励学生进行表演。

　　六、教学总结：

　　今天我们学习了《小毛驴》，同学们喜欢这首曲子吗？你们学会了吗？那布置一个小作业：今天回家吹给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听听，并且教一教他们，当一个认真的小老师！

　　七、教学反思：

　　在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。陶笛是我校音乐课堂教学乐器。一路笛声一路歌，是我校一道亮丽的风景。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。课上对待纪律不好或者注意力不集中的学生，要讲究方式方法。

　　《小毛驴》教案 12

　　歌词：

　　我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我心血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦我摔了一身泥

　　准备：

　　材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只。

　　乐器准备：

　　双响筒

　　操作过程：

　　1、有一个小朋友，他有一个小伙伴，今天，他把他心爱的'小伙伴也带来跟宝宝们见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴

　　2、串讲歌词

　　3、闭眼听歌曲

　　4、拍手念、唱歌曲(4拍)

　　5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法

　　6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作

　　7、宝宝跟做

　　8、宝宝根据歌词表演

　　9、发指偶毛驴，宝宝带着四处跑

　　10、给小毛驴涂色

　　11、拍手再见

　　《小毛驴》教案 13

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

　　2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。

　　3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。

　　教学重点：

　　学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识

　　教学难点：

　　学唱第一句乐谱

　　教学过程：

　　一、导入和歌唱状态准备

　　1、声音状态，呼吸练习

　　虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气

　　2、相邻音练习

　　小松鼠跳台阶

　　二、音乐知识：音的.走向

　　上行：

　　1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱）

　　2、徐老师用135三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音356来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？

　　下行：

　　1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？

　　2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音653来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？

　　同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XXXX|X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌，5555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？

　　2、节奏练习

　　听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

　　你能模仿这个动物走路的节奏吗？

　　这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）

　　三、学唱歌曲《小毛驴》

　　1、学习第一句乐谱

　　老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。

　　跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）

　　你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？

　　让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。

　　2、熟悉整首乐谱

　　这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？

　　嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？

　　打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句

　　教唱第二句的换气、第四句的333333

　　跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。

　　3、念歌词

　　学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？

　　这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？

　　老师范唱

　　生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？

　　师生学念;咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

　　念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。

　　4、唱词：

　　听范唱，该用什么样的语气唱？

　　默唱，想象自己唱得和他一样好听。

　　生唱，处理。

　　四、巩固与拓展

　　加入动作、加入声势伴奏。

　　《小毛驴》教案 14

　　教学目标

　　1、学生有兴趣用多种方法，与远方的朋友进行联系。

　　2、学习演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。

　　3、能用各种材料做出对各国小朋友表示友谊的小贺卡，并在活动中加强学生的交流合作意识。

　　教学准备

　　1、师生共同收集有关世界各地联络方式的资料（文字、图片、录象等）。

　　2、歌曲《小毛驴爬山坡》的录音带和各种打击乐器。

　　3、各种挂历纸、彩纸、固体胶、作业纸、一次性纸杯、剪刀、牙签、棉线团。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、打电话

　　1、大家一起说说和外国小朋友联系的方式有哪些？

　　2、你知道电话是利用的什么原理吗？

　　3、和小伙伴动手做一个电话，教师不讲述方法，学生自己摸索。

　　做好以后，试试通话效果，学生会发现要将线扯直才能更清楚的听到说话的内容。

　　二、演一演

　　分小组创设情景，表演一段有关通讯的情节，例如写信，收到来信、打电话、发电子邮件、网上聊天等。

　　三、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

　　1、听赏歌曲《小毛驴爬山坡》。引导学生用语言描叙出自己对歌曲的感受和对西班牙的了解或想象。

　　2、请学生在朗读、演唱时加入打击乐器的伴奏。指导学生创造适合于为歌曲伴奏的固定节奏，进行表演。请学生根据歌曲的内容进行异国风情的舞蹈表演。

　　3、让我们来合作，尝试运用轮唱的方法将歌曲内容说一说、奏一奏，再听一听。引导学生初步感受与体验两声部合作的效果，为合唱奠定基础，同时培养学生之间的合作意识。

　　第二课时

　　送给外国小朋友的礼物

　　1、教师播放一些不同国家的`风光、风俗的影视资料，让学生自由谈感想，看看自己最喜欢哪个国家，说说理由。

　　2、如果你要去旅行你会去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友谊之桥？

　　3、用自己的双手，制作一个美丽的贺卡，送给远方的朋友，带去一份浓浓的深情。用自己的亮丽歌喉，唱歌，送给他们，引导孩子们用艺术手段表达岁他们的理解和支持。

　　4、制作好卡片后，引导孩子们写好祝福的话语。

　　5、作品欣赏。

　　《小毛驴》教案 15

　　活动目标：

　　1、能持羊角球双脚连续向前跳。

　　2、增强腿部肌肉力量，发展全身动作的协调、平衡能力。

　　活动准备：

　　1、羊角球若干，饮料瓶制作的小树若干，用绳子布置宽窄不一的小河，木质梯子，果篮一个，布制的各种萝卜若干。

　　2、录音机、《我有一头小毛驴》歌曲磁带；节奏感强的音乐磁带；舒缓、有摇荡感的音乐磁带。

　　3、了解幼儿用羊角球跳跃的经验。

　　幼儿已有相关知识和经验分析

　　我园承担了xx省立项课题《幼儿园领域课程与教师专业成长》的研究，结合自身优势和本班幼儿特点，遵循幼儿的年龄特征，从健康领域切入，将课题研究与教育实践相融合，以探索适宜的教育方法和有效的教育策略，促进幼儿全面和谐发展为研究方向。

　　围绕促进“幼儿手脚协调能力”的发展目标，在小班曾经开展了“有趣的爬行大赛”主题活动，设计实施了丰富的钻爬活动，到了中班转向了培养幼儿平衡能力的活动，我们以幼儿感兴趣的“我跟福娃学本领”的主题综合活动为线索，先后开展了“和爸爸妈妈一起做运动”、“我学踩高跷”、“平衡木上的小勇士”等等。色彩鲜艳，造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣，以羊角球为器材，将跳和平衡的练习自然融入活动中，使原本枯燥乏味的基本动作练习，富有情趣。结合幼儿非常喜欢的滑稽、欢快的歌曲《我有一头小毛驴》，在原省编教材《快乐的跛脚狼》目标基础上,根据幼儿发展先前经验，设计了中班体育活动《调皮的小毛驴》。

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　教师带领幼儿在音乐的伴奏下，精神饱满地做我有一头小毛驴模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、开跨、活动踝关节等动作，模仿挥鞭、骑驴奔跑等动作，让幼儿充分活动身体，并为开展羊角球活动进行简单的动作训练。

　　小朋友们，《我有一头小毛驴》的歌曲大家都非常喜欢，今天，我们就把小毛驴请来一起做游戏，你们愿意吗？首先，我们先来伴着小毛驴的歌曲活动一下身体。

　　二、和小毛驴交朋友：

　　幼儿自己选择一个羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教师观察幼儿在活动中出现的问题和难点，特别是“上驴背”环节。）

　　小朋友们，今天老师告诉你们一个消息：地里的各种各样的大萝卜丰收了，有白萝卜、红萝卜、胡萝卜，幼儿园的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你们愿意帮助它吗？我们怎么才能帮它把萝卜运回来？

　　你们看，谁来了？――跳跳球（小毛驴）

　　今天的跳跳球有什么不一样？嗯，老师把它装扮成了一头可爱的小毛驴。

　　我们请小毛驴帮我们一起去运萝卜好吗？一会儿你可以选择一头小毛驴做你的好朋友，注意：个子高的小朋友选择高个子毛驴，个子矮的小朋友选择小个子毛驴。

　　你还可以做小骑手骑上小毛驴先试一试，再选。

　　三、我的小毛驴最听话：