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一年级我是小学生教案

时间:2023-03-10 16:04:41 教案 我要投稿
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一年级我是小学生教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的一年级我是小学生教案,希望对大家有所帮助。

一年级我是小学生教案

一年级我是小学生教案1

  教学目标:

  让学生了解自己已经是一个小学生了,并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。

  教学重点:

  小学生的学习、卫生、礼仪要求。

  教学过程:

  一、导入新课

  说一说,议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别,知道为什么有区别吗?

  让学生积极地说一说自己的体会。从而引出:这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增强学生的荣誉感和责任心。

  二、学习新课

  采用引导讨论的方法让学生学习新课

  1、说一说早上起来后你做了些什么?当你见到老师和小朋友时会怎样?

  2、我们的'校园很美,因为我的校园很整洁,校园怎么会整洁的呢?你会怎么做呢?

  3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同?

  每一个问题都要让学生尽情的表达,并让学生积极讨论,从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了,有着光荣的使命:

  有礼貌:见到老师要问早,见到同学问声好,见到父母长辈要懂礼

  讲卫生:手中纸屑不乱扔,瓜皮果壳入篓中,地上脏了我来扫,桌上脏了我来抹,讲究卫生真光荣

  专心听:上课了,坐得正,有,专心听,学知识,长本领。

  三、巩固新课

  组织学生动手巩固新课:把自己的课桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小纸屑捡一捡。

  四、布置作业:

  比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒?

  板书设计:

  我是小学生了

  有礼貌

  讲卫生

  爱学习

一年级我是小学生教案2

  学习目标:

  1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。

  2、认读“小”、“学”、“生”三个生字,并学习用好办法记住字形。

  3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。

  学习过程:

  一、提示生谈话,引入课题。

  1、提示:小朋友们,今天是个特别的日子,谁知道今天有什么“特别”吗?

  2、生自由交流:今天我是一名小学生了;今天开始,我读小学了。……

  3、提示小结:对!今天,对我们每个小朋友来说,是个特别的日子,因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题:我是小学生。

  (1)提示指读课题,生跟读。(2)指名读课题。

  二、看图、听故事、谈话。

  1、看图:图上画了谁,他在干什么?

  2、生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。)

  (引导学生注意小男孩的'表情,用上“笑眯眯,高高兴兴”等词;引导学生注意小男孩的动作:用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)

  3、提示:对呀,小男孩的名字叫方方,和我们一样,今天起他也是一名小学生了。

  出示四幅图:

  (1)提示:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说……

  (2)提示:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说……

  (3)提示:上学路上,爸爸说:“方方,我来帮你拿书包。”方方说……

  (4)提示:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌

  太阳眯眯笑,鸟儿叽叽叫。

  背上小书包,我去上学校。

  他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起……

  4、再读“我是小学生”,表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。

  三、课间小活动。

  1、提示:刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗?

  2、出示图:(图上有方方和儿歌)

  (1)跟老提示念一遍。

  (2)学生站起来,自编动作念两遍。

  四、认读生字。

  1、方方和你们一样都是小学生了,他很想学习“小学生”三个字。

  2、谁做小老提示领读?(注意读准“生”)

  3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。

  谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列3-4人)

  4、识记字形。

  (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。

  你还有什么好办法记住“小”?

  (2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等)

  (3)开火车读“生”字,你有什么好办法记住“生”字?

  5、叫号猜字游戏。

  五、拓展说话。

  1、出示句子:我是小学生。

  (1)指名读。

  (2)提示引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。

  (3)提示引读:我是什么?谁是小学生?

  (4)提示:我可以说:我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说?

  (5)拓展说话。

  2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”

  (1)第二个小朋友还可以怎么说‘(启发学生加上“也”字)

  (2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)

  (3)以三个小朋友为单位自由结合,练习说上述3句话。

  六、复习

  1、“小学生”抽读卡片、扩词。

  2、方方和我们一样都喜欢上学,明天我们上学路上也可以念这首儿歌,全班表演儿歌。

一年级我是小学生教案3

  一、教学目标:

  1、通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。

  2、在口述图画内容的基础上,初步培养学生的语言表达能力。

  3、结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。

  二、教学重点:

  帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。

  三、教学难点:

  初步培养学生的语言表达能力。

  四、教学过程:

  (一)谈话导入

  (二)观察图片,练习说话。

  1、出示图片一:

  (1)提问:你看到图片上有什么?(学生看到什么就说什么,鼓励学生大胆发言,要求立正站好,声音洪亮。)

  (2)在学生随意说的基础上,引导学生按顺序观察(可以由远及近,也可以由近及远,初步培养学生良好的观察习惯。)

  (3)先问一问,哪些同学登过八达岭长城,然后简单介绍一下

  (4)提问:图中的小朋友为什么和我们穿着不一样?(对学生进行浅显的`民族教育,使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。)

  2、出示图片二:

  (1)提问:你看到图片上有什么?(引导学生按照观察顺序说一说,要求立正站好,声音洪亮。)

  (2)提问:图中的小朋友来到了哪座城市?你怎么知道的?

  课中休息

  (三)朗读儿歌:

  1、示范立书姿势,教立书儿歌:身体坐正直,手拿书的两个下角,微微向外倾斜。

  2、教师范读全文。

  3、教师领读,学生跟读,随时纠正学生的立书姿势。

  (四)明确语文学习内容

  1、提问:这节课你做了什么?

  2、教师在学生说的基础上出示最后几幅图,明确语文学习的任务。

  (五)总结

  内容介绍:

  孩子们总有成千上万的问题要问:我们的教室是什么样子的?放学后老师在干什么?我们要多久才放假?上学的第一天到底会发生些什么?

一年级我是小学生教案4

  一、学习内容

  教 材:“我是小学生”;

  《丛书》:“上学歌”,“坐得正”,“上学一日歌”,

  “上课守纪律”,“课间安全牢记心”,“爱护眼睛”,

  “广播操”,“做早操”。

  二、学习目标

  1、观察图画,听读儿歌,朗读文章,初步感受成为小

  学生的喜悦。

  2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观学校,

  感受同学的友爱、教师的亲切、校园的`美丽。

  三、学习流程

  (一)创设情境,揭示课题

  1、播放《大中国》;

  2、看插图,想多民族;

  3、讲民族故事。

  (二)看图说话,听读句子

  1、介绍天安门;

  2、认识国旗;

  3、想长城。

  (三)唱一唱,跳一跳

  1、《我们的祖国是花园》;

  2、边唱边跳。

  (四)链接阅读《丛书》文章

  “上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,

  “太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。

一年级我是小学生教案5

  主题一 了解我们的学校

  活动案例二 教师节的礼物

  课后反思:

  主题二 遵守交通规则、安安全全上学

  活动案例二 安安全全上学去

  1、收集信息。

  (1)用各种方法收集常见的交通标志。

  (2)观察自己上学路上的交通情况。

  2、讨论、模拟演练交通情况。

  (1)引导学生展示自己收集的交通标志,说说在哪里找到的?这些标志有什么作用?

  交通资料:在人的感知中,外形是重要的获取信息的手段,标志的外形也是经过许多科学家的.研究才确定下来,符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的,不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的,所以我们会看到各种各样的标志,当然为了统一,我国对道路交通标志有了明确的定义,将各种外形赋予了不同的含义。在我国,道路交通标志主要有10种主要形状。

  交通标志分为主标志和辅助标志两大类,其中主标志包括:

  1. 警告标志:警告车辆、行人注意危险地点的标志;

  2. 禁令标志:禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;

  3. 指示标志:指示车辆、行人行进的标志;

  4. 指路标志:传递道路方向、地点、距离信息的标志;

  5. 旅游区标志:提供旅游景点方向、距离的标志;

  6. 道路施工安全标志:通告道路施工区通行的标志。

  辅助标志须与主标志一起使用,附设在主标志下方,其对主标志的辅助说明。

  一般来说,警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种,圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)

  (2)结合学生遇到的具体问题讨论:

  你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎样做的?

  3、判断:

  (1)过马路时遇到红灯,但没有车,妈妈拉我过马路。对不对?为什么?

  (2)放学路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。

  我是去还是不去?

  4、复习上节课所学的《安全歌》。

  5、讲述并讨论:

  (1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是不对的?

  (2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?

  6、观察学校周边的交通情况,实地演练安全上学。

  7、每课小故事。(《科普知识故事》)

  课后反思:

  这节课通过学习《交通安全歌》,学生知道过马路时要注意什么,个别学生还说出了自己是如何过马路的。通过这节的学习学生了解了许多交通知识,知道上学时要注意安全。

一年级我是小学生教案6

  一、教育与训练目标

  1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。

  2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

  3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。

  二、教育与训练点

  1、我是什么学校一年级几班的学生。

  2、自我介绍:自己的姓名、家庭住址及爱好。

  3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。

  三、教育与训练准备

  1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。

  2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。

  四、教育与训练过程

  1、谈话揭题

  小朋友,从今天起,你们有两个名字,一个是自己的'姓名,另一个是大家共同的名字,那就是——小学生。(揭示课题)跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生说明你们已长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。

  2、认识校名、年级、班级

  当开学的第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?

  (1)出示带有注音的小黑板。

  (2)教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。

  (3)谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么商店、机关、公园?教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。

  (4)教师边画边讲年级与班级。

  请每个学生自己讲讲:我是一几班的小学生。

  (5)巩固校名、年级、班级。

  出示:我是( )小学( )年级( )班的小学生。

  指名讲、同桌讲、开火车讲。

  3、自我介绍

  我们这个班有( )个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得认识一下。

  (1)示范引路。

  谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?

  (2)同桌互相介绍。

  (3)介绍爱好。

  我们小朋友在幼儿园或在家里,都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

  (4)连起来作介绍。

  现在请小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜欢什么,连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。

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