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乒乓球教案优秀
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的乒乓球教案优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。
乒乓球教案优秀1
活动目标:
1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。
2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法,并表述操作的过程和结果。
活动准备:
物质材料准备:
乒乓球,毛巾,积木,压岁包,盖子,毛线,塑料袋,沙包,橡皮泥;大统计表一份。
知识经验准备:
幼儿有玩球的经验,知道球的滚动的特性。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象
1.幼儿自由玩球
师:瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球,然后告诉大家你是怎么玩的。
现在,请小朋友拿着你的小球回到座位上,谁来告诉我你是怎么玩的,并且表演给其他小朋友看一看。
2.幼儿将球放在桌子上面,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
师:孩子们,小球悄悄的跟老师说它玩的`有点累了,我们把它放在桌子上休息一会吧。
3.师:刚才我们发现小球在桌子会怎么样?
二、提出问题,幼儿想象
1.师:小球为什么站不稳?
桌子是倾斜的,小球是圆的,会滚动。
2.师:小球在倾斜的桌面上站不稳,你们有什么好的方法让它站稳吗?
3.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
当有孩子提出拿掉桌子的垫片时,
师:这个方法是可行的,但是今天我们来挑战一下,就要让小球在倾斜的桌面上站稳。
4.师:孩子们的想法真不少,今天,老师为大家准备了一些小帮手,我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。
介绍材料。
三、动手尝试,实践想法
1.幼儿操作,师巡回指导
2.引导幼儿相互交流自己的做法。
师:给你旁边的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老师介绍一下你的方法。
3.幼儿演示,讲述自己使用的材料,以及做法。
师:谁的小球站稳了?快来告诉大家,说说你的好方法,演示给大家看看。
教师小结:把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木,盖子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站稳。
四、迁移活动
小朋友真聪明,通过自己开动脑筋想办法,解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳,你们以后可以再去试一试。
教学反思:
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。
乒乓球教案优秀2
今天说的课题是《乒乓球正手攻球》,它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础,并且我校自1998年以来,一直参加县举行的乒乓球比赛,且每年都取得前几名的成绩,我校乒乓球运动有多年的历史,乒乓球运动氛围和训练基础全面形成,学生参与积极性较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计:
一、教材分析:
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节,也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点,是各种打法必须具备的得分手段,正手攻球技术掌握和运用的如何,将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。(说明:正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容,但是我们的校本课程刚开始实施,从一到九年级都是从一年级的内容开始,所以我选的班级是七年级一班,但内容仍是四年级的内容。)7。1班人数47人,本班有多名班队、校队队员,基础较好,其他同学的水平一般,但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多,具备了学习正手攻球技术的条件。
二、教学目标:
根据前面的教材内容和学情分析,在教材内容实施后力求达到如下三个目标:
1)认知目标:学生了解正手攻球技术的相关知识,并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2)技能目标:80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术,通过练习逐渐巩固和提高该项技术,在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3)情感目标:培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质,有效地提高学生的思维反应能力。
三、教学重、难点:
教学重点:
(1)判断球的准确性
(2)引拍、挥拍到位
(3)重心交换合理。
教学难点:
(1)攻球时击球时机和击球点的把握
(2)身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析:
(一)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点,我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、在开始的准备活动里面我采用了游戏法辅助主教材教学
上乒乓球课,尽量安排与乒乓球有关的活动,因为并步在乒乓活动中非常关键,所以我安排了并步练习的游戏,既增加了学生练习的积极性,又收到了理想的.锻炼效果。
2、结合示范,精讲动作方法与要领
讲解体育上的技术动作,最有说服力的就是亲自示范,当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范,学生们也跟着模仿,大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂,不能使用多媒体,在乒乓球室如果有多媒体的话,那就更好了。
3、采用正误对比法,进行集体纠错和个别辅导
这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段,提高学生认识水平。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法,该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法,它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量,能培养学生动作的连
贯性,尤其是对于乒乓球初学者来说,他们的主要任务就是打好技术基础,合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。(可说明一下)
(二)学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生,把时间还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是让学生多练习,通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
五、教学过程:
本节课是一节新授课,在后面进行的练习分组中,我在各组选一位技术较好的同学(班、校队队员)为小组长,采用分组小组内轮换的形式,教学流程如下:
(一)准备部分5分钟
首先说明一点,由于体育课上学习技术动作时,往往需要时间较多,而前面的准备部分时间多了,那是浪费,尽量把常规内容压缩再压缩,所以这里的第1、2个内容只用了1分钟。下面的准备活动则不同,它是学习动作前的热身,必须活动开才行,所以用了4分钟。1体育委员整队(0。5分钟)
2教师说明本节将学内容及注意问题(0。5分钟)
3准备活动:步法练习、并步,教师讲清要点后,学生以游戏的形式练习:并步接力。(4分钟)
目的:加强组织纪律,明确教学任务。集中学生注意力,提高兴奋性。
(二)基本部分35分钟
1教师边示范边讲解动作要领,然后学生徒手模仿练习。(5分钟)
在讲解时要把横拍和直拍的动作要点分开来讲并分别做示范,这里的示范可以教师做,也可以让动作比较规范的校队队员做,时间不宜过多。
2分组练习。将学生分成8个小组,安排校队、班队队员以及球性较好的同学担任组长。
(1)挥拍练习:由小组长组织在各球台进行,球台两端各5位同学轮流练习,每人做4—5次。
要求:
(2)在球台上自抛反弹球练习:自己将球抛向球台,反弹时做正手攻球练习,充分体会击球点、击球时间、大臂与身体的夹角、转腰以及重心转换的动作要领。每人做4—5次。目的:
(3)组长提供多球发球,其它轮流上台练习。
在进行上述三个流程时教师巡回指导,发现个别问题个别解决,共性问题集中讲解。31分钟
(三)结束部分4分钟
1做放松性游戏:吸自抛球1分钟
这个游戏不需要集中注意力,是属于放松性的游戏,还比较有趣味性。
2总结与评价2分钟
对学生的评价主要看:(1)看学生的训练量;(2)看学生在训练过程中的表现、态度等;(3)看学生的训练成果。
目的:有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生进行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力。
3作业:正手攻球徒手挥拍练习100次
4宣布下课
六、预期效果:
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预计本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右,平均心率:120次/min左右。
七、场地与器材
乒乓球拍:47只乒乓球:300只
乒乓球台:室内3张,室外5张
八、教学评价与反思
在教授乒乓球课的初始阶段,因为大部分学生刚开始接触乒乓球,对于技术性较强的乒乓球训练来说,总会有这样那样的毛病存在。这个时候,如果目标定的太高,学生不可能在短时间内达到标准或完美,学生就会失去信心,这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时,我就多运用鼓励性语言,使学生看到自己阶梯式的进步,从而产生一种满意的感觉,激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西,必须让学生们练好,使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术,这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标:为学生终身学习与发展奠定基础,让学生练好基本功,学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
乒乓球教案优秀3
活动目标:
1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。
2、激发探索欲望,并能用语言表达。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、人手一个乒乓球。
2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
活动过程:
(一)引起回忆、引出主题
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。
(二)玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样?
2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
(三)探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?
2、幼儿游戏,教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)
4、幼儿教师共同分享经验。
(四)实验延伸这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?
活动反思:
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的`脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。
乒乓球教案优秀4
活动目标:
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。
活动过程:
一、介绍游戏,幼儿提出设想。
1、游戏规则
师:瞧!这是什么呀?
幼:乒乓球。
师:你们玩过乒乓球吗?
幼:玩过。
师:那你是怎么玩的?谁来说一说?
师:恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法:巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。
师:那么在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动!
2、交流
师:好了吗?老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!1……2……3……想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下?
师:请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的?
(幼儿回答,教师贴标记)
二、幼儿操作,并交流成功是否。
1、幼儿操作
师:老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试,并把你的.结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!
2、交流、探讨
师:小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的?动手试了后又是怎样的?刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!
师:哦!这个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的。可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。
师:下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的?让大家也来帮帮你!
小结:其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。
三、考验幼儿,并探索多种运球方法。
师:小朋友,所有材料都运球成功了吗?
幼:成功了。
师:现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?谁来试一下?
师:谁还有不同的方法?
小结:刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢?你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!
四、延伸
师:今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。
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