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中班故事彩色牛奶教案
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班故事彩色牛奶教案，希望能够帮助到大家。
中班故事彩色牛奶教案1
活动目标：
1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
活动准备：故事课件。
活动过程：
一、谈话导入。
今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：
1.这个故事的名字叫什么？
2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？
3.故事中讲到了哪几个小动物啊？
4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？
三、演示PPT讲述故事，并提出问题。
小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？
四、讨论。
小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？
小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。
五、学习句式 我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。
小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的'蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。
六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。
教后反思：
从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。
中班故事彩色牛奶教案2
1、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
2、努力就能成功，坚持确保胜利。
3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
4、既然选择了要走的路，就坚持下去，相信只要有信心，就一定能掌握自己的前途和命运——祝福高考祝福人生。
5、人的天分无法选择，但可以选择用勤奋去弥补它;人的出身无法选择，但可以选择用高考去改变它。高考只有一次，全力拼搏，考出精彩，做最好的自己!
6、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
7、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
8、哥们今天就要参加考试了，送你一句鼓励的.话，据说在考试当天能收到，就会考出自己满意的成绩。相信定能超常发挥，考出好成绩，加油!
9、这是你成长道路上一定要面对的，那就坚强，勇敢，自信的面对，你可以实现自己的梦想。加油，加油!
10、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。
11、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
12、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
13、吃得苦中苦，方为人上人。
14、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
15、自己选择的路，跪着也要走下去。
16、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
17、世上不失望的处境，只有对处境绝望的人，人最大的破产是绝望，最大的资产是盼望。
18、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。
19、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。
20、任何的限度，都是从自己的心坎开端的。每一奋发尽力的背地，必有加倍的弥补。
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