大班主题教案

时间：2024-08-28 12:58:38 教案我要投稿

大班主题教案集锦15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班主题教案集锦15篇

大班主题教案1

　　活动目标：

　　1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。

　　2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。

　　活动过程：

　　1、游戏：走走跑跑

　　教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。

　　2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作

　　交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。

　　幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）

　　3、游戏：送水，体验稳健的慢动作

　　交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的'水桶中，看哪队送的水多。

　　幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）

　　4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢

　　（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？

　　（2）哪些事情需要慢动作来做？

　　小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。

　　活动延伸：

　　找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

　　活动反思：

　　通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

　　小百科：慢是一个汉字，指速度低；走路做事费得时间长。

大班主题教案2

　　教学目标：

　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　准备：

　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　　教学过程：

　　一、猜谜语引出课题：

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴象把伞？

　　猴子的尾巴长，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把伞.

　　谁的尾巴扁?

　　谁的尾巴弯?

　　谁的尾巴象把扇?

　　鸭子的尾巴扁,

　　公鸡的尾巴弯,

　　孔雀的尾巴象把扇.

　　１、教师问，幼儿答。

　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　３、两组互换。

　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　２、鱼的尾巴，有的.象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

　　教学反思：

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

大班主题教案3

　　活动来源：

　　“不到长城非好汉！” 朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。

　　在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。

　　在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。

　　活动目标：

　　运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。

　　活动准备：

　　一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。

　　二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。

　　活动过程：

　　一、话长城——交流分享已有成果。

　　1、说说已搭建完成长城的特点。

　　（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）

　　2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。

　　（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。

　　二、造长城——深入探究建构作品。

　　1、根据已有问题协商自由分组。

　　2、分组合作对长城进行调整完善。

　　三、品长城——欣赏评价改进作品。

　　（可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等）

　　长城长反思：

　　建构前：

　　在第一次建构中幼儿充分体验了建构的乐趣，运用各种已有经验追求着长城的“形似”，在建构之后的讨论中提出的问题也大多停留在对于外型的改善上，幼儿们直观的`追求看的到的结果，是符合年龄特点的，但作为教师更关注的是探究气质的培养——促进幼儿探究行为的变化。所以在二次建构的第一环节教师预设了一个话题，教师在引导幼儿进行经验回忆的同时，还有重点的提升了幼儿在一次建构中的一种学习方式——同伴学习，女孩杨心婷在与同伴苏振宇建构烽火台的过程中，通过对同伴的观察与模仿，自己掌握了搭建中跨越的经验，而同伴学习这一学习方式，对于我班幼儿个性鲜明、有强烈的自我意识是个普遍的缺失点，教师期望通过这次提升不仅是对内向女孩杨心婷的挑战，也是对众幼儿的启发。

　　建构中：

　　在之后建构的活动中，幼儿主要解决的问题是：烽火台的改造与城墙的改造，而教师的观察重点是：幼儿对纸制砖块堆砌而成的烽火台的改造；原因在于：

　　一、一次建构中碰到问题的两名幼儿能否继续坚持完成自己的任务？

　　二、在一次建构中两名幼儿以感知到烽火台的不坚固，她们用了加粗的方法想使之牢固，但是没有起到作用，在二次建构中幼儿如何解决这个问题？

　　在实施建构的过程中，教师观察到：两名幼儿继续完成自己的烽火台，她们将原来并不牢固的烽火台推倒重来重新搭建，在这时刻教师进行了耐心的等待没有干预，教师认为在建构中要给予幼儿充分的时间与空间进行探索，通过观察两名幼儿能够进行商量，是有目的有计划的进行再次建构，解决自己所想研究的问题；在重建烽火台的过程中，她们将烽火台上方原本较小较软的跨越板替换成了较大较硬的，一方面解决了建构中有关跨越宽度的问题，另一方面在重建的过程中砖块堆放的整齐程度也有所改进，通过这两个问题的解决，烽火台牢固的问题也随之解决了，烽火台比原先更加逼真与稳固。

　　在整个建构过程中幼儿充分运用了现成的建构材料，但对于废旧材料的运用不足，当现成材料全都使用完毕，可在之后的活动中引导开发废旧材料，学会用辅助材料装饰建筑物。

　　建构后：

　　在二次建构之后的分享交流中，教师主要捕捉的是两点：

　　一、满足幼儿成功的体验，让幼儿说说自己在改造长城中的成功之处；

　　二、挖掘幼儿的冲突点，让幼儿有机会进行碰撞、质疑，引发幼儿新一轮的思考，帮助幼儿进行解决方法的思考。

　　在整个分享环节中，教师的主导性比较强，原因在于

　　一、作为本学期的新插班教师与本班幼儿在处在磨合期；

　　二、第二次建构幼儿的经验积累还不够，在不同的阶段采取不同的策略，前期的扶一把：幼儿探究习惯、方法的培养与积累，才能在后期放的开：更自主更开放的探究。

大班主题教案4

　　活动目标

　　让孩子对数字及钟表有初步的认知。

　　体验钟表转动，时间走过的感觉。

　　培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的兴趣。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　钟表的分针时针的认识。

　　钟表的指针是顺时针转动。

　　认知整点。

　　活动准备

　　教具：表盘

　　学具：每个孩子都有一个表盘

　　活动过程

　　开始环节：谜语，导入钟表。

　　基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。

　　结束环节：用儿歌结束。

　　延伸环节：孩子在老师的指导下练习。

　　教学反思

　　在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。

　　小百科：钟表是一种计时的`装置，也是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的。

大班主题教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　2、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。

　　3、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿的生活经验。

　　(1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。

　　(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

　　2、记录纸、笔、展示板等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由探索，感知物体的弹性。

　　(1)认识材料。

　　“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)

　　(2)自由探索弹性物体，并进行记录。

　　“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”

　　(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

　　2、分享交流，了解物体的弹性特征。

　　(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。

　　“谁来介绍一下你发现了什么?”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)

　　在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。

　　(2)讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。

　　“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。

　　(3)小结弹性经验，提升所有幼儿经验。

　　3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的'关系。

　　“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。

　　4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。

　　“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?”

　　5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。

　　(1)观察铁丝，提出挑战。

　　“铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。

　　(2)小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

　　活动延伸：

　　组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

　　活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

大班主题教案6

　　活动目标：

　　1、理解对称的概念，明白自然界中到处存在着对称的事物。

　　2、了解对称是一种美的体现，感受对称的美。

　　活动一：数学活动：找对称图形

　　目标：

　　1、理解对称的基本概念，知道对称有左右对称和上下对称。

　　2、能用连贯的语言清晰地讲述操作结果。

　　准备：

　　人手一套操作材料，包括：各种形状的纸片（正方形，长方形，三角形，圆形，梯形，心形，蝴蝶形，不规则形等），2个分类盘。

　　过程：

　　1、请幼儿观察面前的图形，说说：有哪些形状的图形？

　　2、给图形分类。

　　①师：小朋友面前的分类盘就是图形的两个家，请你们把图形送回自己的家。

　　②请幼儿展示自己的分类情况，说一说“是按照什么规律来分类的？”

　　3、再次给图形分类

　　①师：请小朋友重新再帮图形找一次家，这一次再找之前先之前先把每个图形折一折再分。

　　②幼儿操作

　　③师提问：这一次你是怎么分的？你在分这前做了什么事？为什么要折一下？你发现了什么现象？（帮助幼儿理解对称的概念，知道对称可分为左右和上下对称）

　　④请幼儿根据对称的标准再一次分类。边分边说：XX图形是对称图形。

　　活动二：图片欣赏：处处存在的对称

　　目标：

　　1、了解对称存在于生活和自然的'每一个角落。

　　2、感受对称的美。

　　准备：

　　1、师幼共同收集各种对称物品或对称风格的建筑物照片、绘画作品、脸谱等。

　　2、幻灯机、实物投影仪。

　　过程：

　　1、利用幻灯机、实物投影仪展示各种实物与图片，感受每一样事物中都存在着一个共同点——“对称”。

　　2、讨论：大自然中还有哪些物体也存在着对称的现象？是何种形式的对称？（左右或上下）（例如：人体、动物、树叶等等）

　　活动三：智力游戏：找图形

　　目标：

　　1、在游戏中发展比较和观察能力。

　　2、进一步理解对称的意义，为美术活动作准备。

　　准备：

　　1、人手1张操作纸。（左右两图中有相同的图形和不同的图形）

　　2、彩笔人手1份。

　　过程：

　　1、请幼儿观察操作纸，说说纸上有什么？

　　2、师介绍操作方法：在左图和右图中找出相同的，位置对称的图形，并给每个对称的图形涂上相同色彩。

　　3、幼儿操作后，请幼儿说说：你发现了什么有趣的现象？（成了一幅左右对称的图案）

　　活动四：设计对称图案

　　目标：

　　1、用对称的方法设计图案，大胆地运用线条和色彩。

　　2、进一步感受对称的美。

　　准备：

　　1、8K铅画纸人手一张。

　　2、铅笔、水彩笔人手1份。

　　过程：

　　1、提问：你们在什么地方看到过对称图案？（花布，面具等）这些对称图案有哪些特点？（有的色彩鲜艳，有的色彩简洁，有的上下对称，有的左右对称，线条图案比较夸张）

　　2、师：今天，请小朋友来当设计师，设计一幅对称图案。

　　3、提出要求：

　　①、图案的风格可以是夸张的，也可以是比较精细的。

　　②、注意图案一定要对称，对称的形式可随意（可上下或左右对称）

　　③、先用铅笔构图，再用彩笔涂色。

　　4、幼儿设计对称图案。

　　5、请幼儿展示自己的作品，请幼儿根据作品进行联想。

大班主题教案7

　　活动目标

　　1．再次探索腰鼓的表演方法，并尝试结合音乐节奏表演。

　　2．能大胆地根据已有经验进行创编，乐于与同伴交流、合作。

　　3．进一步体验表演民间欢庆腰鼓的乐趣。

　　活动准备

　　1．幼儿已初步探索了解过腰鼓。

　　2．每人一个腰鼓，音乐磁带，《拥军花鼓》节奏图谱每组一幅。

　　活动过程

　　一、复习节奏活动《拥军花鼓》，激发幼儿用腰鼓表演的兴趣。

　　1．复习节奏活动《拥军花鼓》。

　　2．回忆打腰鼓的几种方法，并用身体动作表示，如：左右槌一起敲打或轮流敲打、鼓槌互击、加入舞蹈动作等。

　　二、尝试用腰鼓表演，体验与同伴一起打腰鼓的乐趣。

　　1．出示节奏图谱，引导幼儿集体看图谱，根据节奏创编腰鼓的身体动作。

　　2．幼儿小组合作，根据节奏创编不同的腰鼓表演方法。(引导幼儿在图谱的相应位置用图示记录本组创编的打腰鼓的'方法)

　　3．幼儿分组表演合作创编的结果。

　　4．鼓励幼儿尝试加入舞蹈动作进行表演。

　　三、欣赏老师打腰鼓，激发幼儿继续打腰鼓的兴趣。

大班主题教案8

　　一、单元教材分析

　　主题：《我要上小学了》

　　上小学是幼儿不如正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人机关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利渡过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。在这个大主题中，帮助幼儿认识各种文具，正确的使用文具。学习整理书包，建立良好的自我管理意识和责任感。

　　二、家园合作中需要家长配合的问题

　　请家长多带孩子户外观察各种路的表示，让孩子学会观察标识，根据标识熟悉家里到小学的路线。

　　三、讨论主题中各领域的教学设计

　　1、教学理念

　　2、教学目标

　　3、教学重难点

　　4、教学流程预设

　　5、设计意图

　　四、活动反思与建议

　　集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的.方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

大班主题教案9

　　活动来源：

　　最近，我班在开展主题《我是中国人》的过程中，正好穿插了秋游活动，孩子们特别关注这个活动，不时地问老师什么时候去？但是值得我们思考的是：每年的旅游活动孩子们到底关注了什么？获得了什么？于是我们预设了小主题《去旅游》。通过前期的调查了解到：平时孩子很少出游，旅游的经验十分少。所以主题开展过程中我们先充分利用周边的资源，让孩子们亲近自然，关注自然，了解自然，积累旅游经验。除了环境创设中图像资料的刺激、个别孩子的经验分享，我们更注重孩子体验的过程。

　　无论是游望新老街还是游野生动物园，孩子们都与大自然亲密接触，随着季节的转换，发现了大自然很多微妙的变化：特别是看到了500年的银杏古树都惊叹不已，一阵阵秋风吹过，金黄的树叶像蝴蝶飞舞落到孩子们身边，孩子们兴奋的捡起了树叶互相追逐着特别开心。于是我发动孩子捡各种美丽的树叶来装扮教室，并预设《与叶子有约》的活动，孩子们细心观察，大胆想象，也生成出很多新问题：为什么叶子变颜色了？为什么叶子落下来？为什么叶子上有一条条线等等。所以今天预设了活动《小树叶》，旨在透过音乐欣赏感受表现，满足孩子的好奇心，解除孩子的疑惑，进一步引发幼儿关注自然，热爱自然的情感。

　　一、运动

　　活动目标：

　　1、在自主游戏活动中，体验民间游戏的乐趣。

　　2、在爬长城的游戏中，大胆表达自己的感受。

　　活动器材：轮胎、不同难度的高跷、三毛拍，竹帘子，呼拉圈等

　　活动过程：

　　1、分散游戏

　　2、集体游戏：爬长城：

　　二、自主区角游戏

　　活动目的：运用多种材料，自主表现旅游中的所见所闻。

　　活动内容：旅游计划、游野生动物园、走进果园、树叶超级变变变、钓鱼、资料库、等。

　　三、学习活动

　　活动内容：音乐欣赏《小树叶》

　　活动目的：

　　1、感受歌曲的旋律变化，在理解的基础上能用动作语言大胆表现、表达。

　　2、了解大自然的变化规律，激发幼儿热爱自然的情感。

　　活动准备：秋风吹，落叶飘的'录象，伴奏带

　　活动过程：

　　一、旅游中发现了哪些秋天的秘密。

　　二、欣赏落叶飘的录象，感受表现秋叶的美。

　　三、欣赏感受歌曲并大胆表现

　　1、讨论树妈妈看到孩子都走了，他心里会怎么样呢？

　　欣赏第一段旋律感受歌曲的忧伤，妈妈特别担心什么呢？

　　（理解并表现）

　　2、讨论小树叶会害怕吗？

　　3、欣赏感受音乐第二段的欢快。

　　理解：小树叶害怕了吗？为什么？（了解大自然的变化规律）

　　四、讨论是不是所有的树叶到了秋天都要落下来呢？

　　户外游幼儿园观察探索幼儿园哪些树叶不落下来，进行比较。

大班主题教案10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我的祖国叫中国》；磁带及录音机。

　　2、中国地图一张；小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大中国》。

　　●教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉？

　　今天我们来欣赏一首歌曲，她的'名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉？

　　●教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么？

　　现在再来听听，你从歌词里听到了什么？

　　2、理解歌词，了解祖国大好河山。

　　●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

　　●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是谁？（中国有56个民族）

　　“家里盘着两条龙“指的是什么？（长江和黄河）

　　3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。

　　现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。

　　4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

　　选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：×000︳×000︳

　　铃鼓：×000︳×000︳

　　圆舞板：××××︳××××‖

　　5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。

大班主题教案11

　　活动由来：我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。

　　活动目标

　　１、能分清色红、黄、蓝。

　　２、提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　３、通过游戏体验玩色的快乐。

　　４、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。

　　５、初步培养幼儿爱护环境的意识。颜色是怎么来的？

　　下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？

　　太阳是红色的吗？颜色能干什么？

　　我喜欢的颜色。

　　颜色的变化。

　　漂亮的颜色。科学区：提供颜色的水（三原色）。

　　美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。

　　娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。

　　益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。社区的小花园。

　　主题网络图：

　　主要活动：

　　1、我喜欢的颜色（光与颜色）

　　2、我的颜色小人（光与颜色）

　　3、有趣的颜色（三原色的变化）

　　4、碾碾转（三原色的变化）

　　2、五颜六色（三原色的变化）

　　3、环保小天使

　　活动一：我喜欢的颜色

　　活动目标：1、初步培养幼儿能够表达出自己的想法

　　2、初步能认识颜色

　　活动形式：集体形式。

　　活动准备：１、各种颜色的正方形的电光纸。

　　２、小标记、胶棒。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　依据幼儿已认识了三原色之后，进行下一步的研究。1、桌子摆上五颜六色的纸、红、黄、蓝、绿颜色

　　杨芷一、我喜欢红色

　　杨润林：我喜欢棕色

　　祁源：我喜欢绿色

　　妞妞：我喜欢粉色

　　2、请幼儿选择自己喜欢的颜色的纸做风车，并在风车上贴上配的小标记。

　　轩轩：我喜欢蓝色，我的小标记是小白兔的。轩轩选择好材料后，自己回到座位上做风车了。做好后贴在了颜色的展示板上了。大部分幼儿能够表达自己喜欢的颜色，甚至有的幼儿认识棕色、粉红色。幼儿在制作风车时，幼儿与幼儿之间也有交流。

　　活动二：我的颜色小人

　　活动目标：1、初步培养幼儿会使用透明胶条与双面胶的能力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、巩固认识颜色。

　　活动形式：在美工区进行。

　　活动准备：１、美工区的废旧物品。

　　２、为幼儿准备各色的纸和教师已折好的手、脚。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　根据我喜欢的颜色后，发现幼儿兴趣还热忠于喜欢的颜色上，于是设计了这次活动。1、出示己做好的小人，激发幼儿兴趣

　　妮妮：小人真好看。

　　2、引导幼儿选择自己喜欢的小人的手、脚的颜色，然后在美工区选择小人身体材料

　　郑伟：看见易拉罐用完了，自己从美工区选择了一次性纸盒，制作了小人并画上了眼睛和嘴。

　　3、展示作品，幼儿进行交流

　　杨芷一：看我做的红色的小人多好看

　　杨润林：我做了一个蓝色小人幼儿杜畅没有用老师给准备的材料，而是自己从美工区选择了易拉罐做小孩的身子．

　　活动三：有趣的颜色

　　活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，

　　2、过活动，是幼儿体验到玩色的快乐。

　　活动形式：活动区

　　活动准备：大小适当的石头，红黄蓝颜料，白纸

　　设计意图师幼互动教育反思

　　幼儿在上一个活动中，以不满足自己制作了，他们要自己用颜色做出与他人不一样的作品来。为了拓展幼儿的知识经验，设计了次活动1、以自身带动幼儿，参加活动。

　　老师把颜料粘在石头上，然后在纸上滚。

　　王凌翼：老师，你干嘛呢？

　　老师：你觉得颜色滚在纸上漂亮吗？

　　王凌翼：漂亮。我也想弄。

　　小涂：老师，我也想弄。

　　家宝、末末：我也想弄。大部分幼儿都做出了自己的作品。

　　有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小乌龟的。

　　2、引导幼儿进行创作，并对自己的画进行想象。

　　孩子滚画的过程中，颜色混合发生变化。

　　末末：老师，颜色变了。

　　其他孩子也随着附和

　　“老师，我的也变了。”

　　小涂——滚了一只蝴蝶

　　家宝——滚了一只蝴蝶

　　王凌翼——滚了一只螃蟹

　　末末——也滚了一只蝴蝶（孩子把滚玩颜色的纸对折）

　　3、幼儿作品展示玩儿，使孩子的天性，发现颜色变化使孩子在活动过程中，自己发现的。因此，老师的引导极为重要。另外，活动主要围绕孩子自主进行探究和创造，老师不应给与台对干涉，如把滚完的画对折。首先应明确，孩子对任何事物都具有想象力应放手让孩子自己去做。可以肯定的一点，幼儿对颜色的兴趣比以前更浓了，孩子也通过玩色体验到了快乐。教育目标基本完成。

　　活动四：碾碾转

　　活动目标：1、引导幼儿对颜色的探究，

　　2、通过活动，增强幼儿动手操作的兴趣。

　　活动形式：集体

　　活动准备：自制的碾碾转、硬纸、水彩笔、油画棒

　　设计意图师幼互动教育反思

　　多颜色在一起就是黑色，幼儿提出：许多颜色在一起就是黑色幼儿产生了争议。通过玩色的过程中，感受颜色的变化。1、用碾碾转吸引幼儿，并和幼儿一起玩。

　　麻天博：老师，真漂亮。

　　胖胖：我也想玩。

　　成成：老师，让我玩一个好吗？2、引导幼儿自制碾碾转。

　　小涂：老师怎么涂呀？

　　老师：你觉得怎么画漂亮，你就怎么涂。

　　孩子涂色时线条不一、颜色不一，女孩子喜欢用亮色，只有个别孩子用色单一，像成成、王凌翼、郑伟“看颜色变了。”“线条变成一块了。”

　　麻天博：老师，我的碾碾转像宇宙。

　　其他孩子也跟着说。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。活动开始，老师用自制碾碾转来吸引幼儿注意力，并由此激发了幼儿的制作兴趣。由此，此次示范的作用已经发挥到了。并且孩子能在老师的引导下用不同颜色的笔及不同的线条来制作，体现了幼儿活动的自主性。并且由一个幼儿在最后玩的过程中，发现并想象，带动其他幼儿进行想象，基本上达到了此次活动的目标。

　　活动五：五颜六色

　　活动目标：1、引导幼儿主动探究事物的能力，

　　2、引导幼儿会用五颜六色形容周围事物。

　　活动形式：活动区中进行

　　设计意图师幼互动教育反思

　　幼儿已有了颜色的知识经验，通过已有的知识经验拓展幼儿的`思路。通过语言表达出来。1、让幼儿感官认识画笔的颜色，并用自己的话形容。

　　祁源：是各种颜色的。

　　麻天博：像彩虹一样。

　　末末：像我们家的雨伞。

　　2、为幼儿出示图片，并对幼儿进行提问：“我的画为什么这么漂亮？”

　　家宝：老师是用油画棒涂的颜色。

　　邹逸铭：因为有各种颜色。

　　老师：谁能用一个特别好听的词来告诉老师。

　　皮皮：像彩虹一样。

　　老师：是像彩虹一样，但老师又一个特别好听的词，小朋友想听吗？——五颜六色

　　3、引导幼儿到刚玩儿过的活动去找五颜六色的玩具。

　　末末——把刚才画的画给大家看。

　　妞妞——把娃娃家各种颜色的小盘子给大家看

　　最后每个人都能找到各种颜色包含在一起的玩具。幼儿能在感官认识的基础上，用自己的语言来形容事物，老师应给予鼓励，这样能极大的调动孩子参与活动的积极性。并且要注意的是，在活动过程中，孩子词汇的匮乏是肯定的，老师不要过于强调幼儿的语言表达，能让幼儿在活动中感知“五颜六色”，同样可以完成教学目标，像互动的找颜色环节。通过此次教育活动让幼儿主动到各个活动区去找颜色，是一次变向的探究活动。教育目标基本实现

　　活动六：环保小天使

　　活动目标：初步培养幼儿不乱丢东西。

　　活动形式：集体

　　活动准备：电脑、光盘。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　通过对颜色的探究等系列活动，在探究活动之中，有幼儿说出了护城河的水是黑色的，有的幼儿提出了白色污染，为此对幼儿进行环境保护的教育。带领幼儿参观护城河。

　　杜畅和妮妮说：“着水好脏，好臭。”

　　回来后，观看VCD光盘―――蓝天碧水，请幼儿比较。

　　刘雪微：电脑上的水漂亮。

　　安安：刚才外面的水是小朋友在划船时扔在里面的。

　　我当环保小天使。在环境保护着两节活动中，幼儿对贴小广告的印象以及生活经验少，在水资源的保护中，大部分幼儿都说了看见水里有纸带、有塑料袋、有水瓶等，它们也联想到是小朋友或大人扔的。从中，幼儿知道以后在划船时，不要往湖了扔东西。

　　思维接力棒：

　　请你调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种彩虹的颜色，请你自己试一试，把它们分别倒入玻璃杯中，调出一杯具有七种颜色的鸡尾酒吧！请注意在倒入颜色时一定要慢，开动脑筋，想一想，它们为什么不混在一起而分开呢？

大班主题教案12

　　活动目标

　　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　　3、了解恐龙灭绝的原因。

　　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　　活动一：各种各样的恐龙

　　活动准备

　　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　　2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　　活动过程

　　一、图片资料展览：

　　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的.初步认识。

　　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么?

　　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

　　3、游戏：找食物

　　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。

　　活动二：恐龙的灭绝

　　活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?

　　2、小组活动

　　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝?

　　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

　　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

　　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?

　　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

　　活动三：我们的恐龙朋友

　　活动准备：各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

　　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

　　三、创造性活动：再现恐龙世界。

　　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

　　2、幼儿自选，进行创作。

　　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，图片布置活动室一角“恐龙乐园”。

　　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

　　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

　　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

大班主题教案13

　　主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

　　活动名称：参加运动会

　　活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景画一幅 .

　　3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

　　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

　　5. 字卡：赛跑冠军耐力冠军.

　　6. 呼啦圈2个、球2个

　　（一）启发引导：

　　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

　　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

　　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

　　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

　　（二）小朋友体验感受：

　　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　　（三）小朋友实践活动：

　　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

　　A.实务性活动

　　具体内容：

　　1．呼啦圈比赛。

　　2．集体快速接力。

　　B.幼儿讲述

　　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

　　（四）情景游戏故事：小马过河

　　创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

　　附：

　　小马过河

　　小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

　　他过的很快乐，时光飞快地过去了。

　　有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

　　小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的.身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

　　马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

　　小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

大班主题教案14

　　活动目标：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里该如何购物。

　　自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点：

　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备：

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程：

　　一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的'时候一起付款。

　　四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　五、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思：

　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

　　延伸活动：

　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。