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小班教案老师早

时间:2023-03-14 11:30:42 教案 我要投稿
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小班教案老师早

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案老师早,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案老师早

小班教案老师早1

  一、活动目标:

  (一)配合形体动作学习儿歌。

  (二)体验与教师之间的感情。

  二、活动准备:

  物质准备:教育挂图《领域活动、语言、老师早》

  三、活动过程:

  (一)教师出示教育挂图,引导幼儿观察并讲述图片的内容。

  1、结合挂图读儿歌。

  2、帮助幼儿理解儿歌内容。启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。

  (二)师幼朗诵儿歌。

  1、幼儿学习朗诵儿歌,教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”等读音。并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。

  2、教师和幼儿一起朗诵儿歌。

  (三)教师指导幼儿分角色表演儿歌。

  结合儿歌内容表扬有礼貌的.幼儿,激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

  四、活动延伸

  生活活动:在幼儿早晨入园时,引导幼儿用“老师早”向老师问好。

  五、活动资料:

  老师早(儿歌)小宝宝,蹦又跳走进幼儿园先说:“老师早!”鸟儿听了跟着叫,“老师早,老师早”宝宝从小有礼貌。

小班教案老师早2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语”老师早”知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

  2、有表情朗诵儿歌,发准字音”早”、”走”、”从”、”师”、”说”、”鸟”。

  3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

  活动准备:

  1、课件-懂礼貌的小朋友

  2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

  活动过程:

  一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

  提问:

  1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?2、教师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?

  3、教师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。

  二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

  1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。

  提问:

  (1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?

  (2)太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么,为什么会这样?

  (30小鸟见了有礼貌的.宝宝说了什么,太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗,为什么?

  (4)你喜欢这样的宝宝吗,为什么?

  2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

  (视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)

  3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。

  三、小结

  用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。

  儿歌

  小宝宝蹦又跳,走进幼儿园,

  先说:老师早!

  太阳听了咪咪笑,

  鸟儿听了跟着叫:老师早!老师早!

  宝宝从小有礼貌。

小班教案老师早3

  一、活动目标

  1.认知目标:理解儿歌内容,知道“老师早”是礼貌用语。

  2.技能目标:有表情的朗读儿歌,尝试仿编儿歌。

  3.情感目标:喜欢做一个有礼貌的孩子。

  二、活动重难点

  1.活动重点:理解儿歌的内容,学会说“老师早”这一礼貌用语。

  2.活动难点:学会做一个有礼貌的好孩子。

  三、活动准备

  1.物质准备:歌曲CD、图片等。

  2.经验准备:幼儿生活中接触过一些礼貌用语。

  四、活动过程

  (一)活动导入——歌曲导入,吸引幼儿兴趣

  1.教师播放歌曲《上学歌》,幼儿聆听歌曲

  师:小朋友们好听的歌曲听完了,你们从歌曲中听到了什么呀?你们上幼儿园时的心情是怎么样的呢?怎样和自己的老师打招呼呢?

  2.教师进行总结,引出儿歌内容

  师:原来小朋友上幼儿园的'时候都非常开心呢,因为可以见到自己的老师和好朋友,看见老师会跟老师说早上好,小朋友都表现得特别棒,今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的儿歌,我们一起听一听吧。

  (二)活动展开

  1.教师完整朗读儿歌,幼儿理解儿歌内容

  (1)教师朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。

  (2)教师出示图片提问幼儿,帮助幼儿理解儿歌内容。

  出示图片1:小朋友上幼儿园图片。

  师:小朋友们,小宝宝是怎样上幼儿园的呀?

  出示图片2:小朋友和老师问好图片,太阳和小鸟为背景图。

  师:小朋们,图片上的小宝宝见了老师,和老师说了什么呀?那太阳公公和小鸟做了什么呢?

  (3)教师带领幼儿学说“早上好”。

  2.教师再次朗读儿歌并配乐,带领幼儿进行学习

  (1)教师朗读儿歌并为儿歌配乐,带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

  (2)教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。

  (3)儿歌接龙游戏:老师念前一句,小朋友念后一句,朗读儿歌时可以加上拍手动作。

  3.幼儿尝试对儿歌进行仿编

  (1)教师提出问题引导幼儿进行续编。

  师:小朋友们,那你们觉得小宝宝在离开幼儿园的时候应该说什么呢?

  (2)尝试对儿歌进行仿编。

  小宝宝,蹦蹦跳,离开幼儿园,先说“老师再见”月亮听了眯眯笑,鸟儿听了跟着叫:

  老师再见!老师再见!宝宝从小有礼貌。

  4.情景表演,引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子

  教师创设上幼儿园的情景请幼儿进行表演,请一位幼儿做老师,一位幼儿做小宝宝,引导小宝宝说出“老师早”、

  “老师好”等礼貌用语。

  (三)活动结束

  1.教师总结概括,引导幼儿在日常中讲礼貌

  师:小朋友们我们以后再来上幼儿园的时候,见到老师说“老师早”;离开幼儿园时和老师说“再见”,看到我们的小朋友也要说“你好”、“再见”;不小心碰到别的小朋友,我们要说“对不起”,我们小朋友都要做一个懂礼貌的好孩子。

  2.教师再次演唱儿歌,结束本次活动。

  教师演唱歌曲,幼儿可以根据歌曲自由舞动,进行表演。

  五、活动延伸

  将活动延伸到家庭,请幼儿回家之后跟爸爸妈妈说一说这首儿歌,同时请家长在日常生活中引导幼儿学习用礼貌用语。

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