认识时间教案

时间：2023-03-18 08:00:24 教案我要投稿

关于认识时间教案4篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的关于认识时间教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于认识时间教案4篇

关于认识时间教案1

　　一、教学目标：

　　1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。

　　2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。

　　3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

　　4.感受时间与生活的密切联系。

　　二、教学重点、难点

　　1.会读写几时几分。

　　2.知道1时=60分。

　　三、教具、学具准备

　　多媒体课件、实物钟表。

　　四、教学过程

　　1．生活质疑，导入新课。

　　师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？

　　生：这是早上我们在站队准备进教室。

　　师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？

　　生：早上7时30分。

　　师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？

　　生：这是我们上课的时间上午8时。

　　师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？

　　生：能。

　　师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）

　　师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？

　　生：10时45分，同学们正在做眼操。

　　师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。

　　板书：认识时间——几时几分

　　2.认识钟面。

　　师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？

　　生：想。

　　师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。

　　生：时针和分针，12个数，大格，小格）

　　生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格

　　师：每两个大格中间有多少个小格呢？

　　生：（5小格）

　　师：我们一起来数一数。

　　师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。

　　集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格

　　师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？

　　对口令的游戏：分针指1，是（）分

　　分针指2，是（）分

　　分针指3，是（）分

　　分针指4，是（）分

　　分针指5，是（）分

　　分针指6，是（）分

　　分针指7，是（）分

　　分针指8，是（）分

　　分针指9，是（）分

　　分针指10，是（）分

　　分针指11，是（）分

　　分针指12，是（）分

　　师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。

　　3. 读写钟面时刻。

　　师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

　　黑板贴出三个钟面图：

　　早上出门午休时间下午大课间结束的.时间

　　学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。

　　7时5分 11时35分 2时20分

　　7：05 11：35 2：20

　　师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。

　　师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。

　　这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？

　　我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。

关于认识时间教案2

　　【教学目的】

　　1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

　　2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

　　3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

　　【教学重点、难点】

　　认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

　　【教学过程】

　　一、问题情境导入

　　师：同学们，你们知道这些有意义的.日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。” 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

　　二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？

　　1、认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？

　　（1）放开让学生独自观察。

　　（2）4人小组讨论，互相交流。

　　（3）汇报观察讨论的结果。

　　（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）

　　一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月

　　2、介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。

　　3、记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？

　　（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，“记闰年的口诀”。检查学生情况，全班齐数一次。

　　（2）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。

　　三、巩固练习：

　　1、一年有（）个大月。

　　2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；

　　3、12月30日的后一天是（）月（）日；

　　四、总结

　　通过这节课的学习，你获得了哪些知识？

关于认识时间教案3

　　教学内容：

　　教材第101页第3题及练习二十五第12题。

　　教学目标：

　　知识技能

　　（1）进一步使学生会读、写几时几分。

　　（2）进一步使学生知道“1时＝60分”。

　　（3）进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　过程与方法

　　通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。

　　情感态度与价值观

　　在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的'学习兴趣。

　　教学重、难点：

　　重点：让学生对时间有更深的认识。

　　难点：培养学生应用数学的能力。

　　教法与学法：

　　教法：讲授法。

　　学法：练习法。

　　教学准备：

　　练习课中的情境图。

　　教学过程：

　　一、创设情境，谜语引入

　　启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。

　　哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表）

　　这节课我们就来复习《认识时间》。

　　二、复习几时

　　（1）谁来说说钟面上有什么？

　　引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。

　　（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。

　　并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。

　　（3）复习“1时＝60分”。

　　师拨12时，问：现在是几时？

　　请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）

　　时针走一大格，分针走一圈。

　　引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；

　　分针走一小格是—1分；

　　分针走一大格是—5分。

　　老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。

　　板书：1时=60分

　　三、做一做

　　（1）老师拨时刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），学生在纸上写一写，说一说。

　　（2）老师说时刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），学生拨钟面。

　　强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。

　　四、复习经过的时间

　　（1）4时再过5分是（）。（2）10时30分再过10分是（）。

　　（3）8时45分再过5分是（）。（4）5时56分再过（）分是6时。

　　五、巩固练习

　　（1）完成教材101页第3题。

　　独立完成，集体订正。

　　（2）完成练习二十五第12题。

　　独立完成，小组评议。

　　六、总结提升

　　这节复习课你有什么收获？还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。

关于认识时间教案4

　　活动名称：

　　认识日历

　　教案目的：

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　教案准备：

　　1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。

　　2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　教案过程：

　　一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

　　二、认识日历。

　　１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的'日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

　　ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

　　ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？

　　师讲后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　三、幼儿尝试看日历。

　　１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

　　２、提问幼儿：每周有几天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

　　３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。

　　师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）

　　四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　六、各种日历展览。

　　告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

　　活动延伸：