大班教案

时间：2024-09-21 07:54:11 教案我要投稿

大班教案范文(精选15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案范文，希望对大家有所帮助。

大班教案范文(精选15篇)

大班教案范文1

　　一、教材的选择

　　本次体育活动的名称是“过小岛”，活动内容选自南京大班《健康》教材中“身体锻炼” 教育活动的第十二课（Ｐ80）。

　　二、学情及教材分析：

　　我班幼儿在中班阶段已掌握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳跃动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过游戏使幼儿的跨跳动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。

　　三、活动目标：

　　以幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作发展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

　　教幼儿跨跳动作，锻炼幼儿跳跃的能力。

　　掌握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

　　培养幼儿的竞争意识和合作精神。

　　四、活动的重点、难点

　　重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领。

　　难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。

　　目测好距离，选择好起跨点，关系到

　　幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的'平衡和减轻着地时对脑部的震动。

　　五、本次活动分为三个部分进行

　　（一）准备部分（约时间5分钟）：（1）复习圈操、（2）变换队形、（3）走跑交替。为基本部分做好热身准备。

　　（二）基本部分（约23分钟）幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

　　（1）幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

　　（2）老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

　　（3）动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

　　（4）幼儿分散练习，在练习中探索找到最好的起跨点，调节好步幅保持身体平衡，解决难点。

　　（5）幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

　　（6）提高动作难度练习，在掌握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

　　（7）游戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守游戏的规则下，巩固连续跨跳动作，通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

　　（三）结束部分（约3分钟）安排放松舞步，让幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。

大班教案范文2

　　【教学目标】

　　1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。

　　2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

　　【环境与材料】

　　1、幼儿搜集相关的信息。

　　2、手电筒、乒乓球每组1份。

　　3、《科学》下P.28。

　　【教学过程】

　　一、认识地球启发幼儿自由讨论：地球是什么形状的'？地球上有什么？地球是怎样转动的？

　　二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。

　　三、认识月亮

　　1、你看到的月亮是什么样的？月亮会发光吗？为什么月亮有时圆，有时弯？

　　2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

　　四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。

大班教案范文3

　　活动目标：

　　1．理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

　　3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

　　活动准备：

　　白板课件、音乐伴奏。

　　活动过程：

　　一、以"看路牌"导入，练习休止符。

　　1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）

　　二、借助图示，初步学习歌曲。

　　1．由"孤单的.小老鼠"引出歌曲。

　　师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！

　　2．老师范唱歌曲。

　　师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼儿学唱歌曲。

　　师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助）

　　三、联系生活，尝试用手机号替换。

　　师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？

　　（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？

　　出示座机号和手机号进行比较。

　　54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？

　　师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

　　师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引发下一次活动。

　　师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

　　师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。

大班教案范文4

　　【活动目标】

　　1、在理解童谣内容的基础上学习有节奏地诵读童谣

　　2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣

　　3、感受问答式童谣的诙谐、幽默体验用方言诵读童谣带来的乐趣

　　【活动准备】

　　1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)

　　2、白板图谱

　　【活动过程】

　　一、游戏“我问你答”幼儿介绍各自的姓氏

　　小朋友我有个问题想要问问你们你知道自己姓啥(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏我问到你的时候你再回答我好老师问“你姓啥”幼儿回答“我姓X”那你们知道我姓啥有的小朋友知道有的不知道那你们应该问我呢(幼：你姓啥师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师

　　二、欣赏、理解童谣

　　1、我们每个人的名字前面都有一个姓今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣我们一起来听一听童谣里的小朋友他姓啥小耳朵听仔细(欣赏第一遍童谣)

　　2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀(姓黄)人家是问他的(你姓啥)他又是回答的(我姓黄)请你们连起来说一说(你姓啥我姓黄)你觉得有趣那你们再来听我念一遍听听看你觉得什么地方最有趣(欣赏第二遍童谣)

　　3、提问：你觉得什么地方最有趣最喜欢一句教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱并引导大家一起说一说、学一学

　　三、学习童谣

　　1、师幼结合完整的图谱一起念

　　你们真厉害帮我把图谱填完了那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢我们试试看刚才我们念了一遍之后你觉得一句比较难(拎出难句重点练习)这一句是说的我们一起说还有(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念行(行)老师这里也有一首好听的音乐那我们能不能听着音乐的`节奏在完整念一遍呢你们念得真不错快表扬表扬自己

　　2、现在请你们看看图谱上什么最多问号表示什么意思呢(问)它都用了一个什么词(什么)那第二列和第四列表示什么呢(答)是回答问题的对不对

　　3、师：这首童谣是一问一答的那好我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏吴老师问的时候拍手问小朋友答的时候也要拍手答听明白了刚刚我问你答现在我们换一下你问我答行(师幼互换角色)

　　四、简单创编童谣

　　1、你们玩的高兴(高兴)那请你们现在安静的坐好休息一下你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓那能不能把我们的姓也编到童谣里呢(能)我来问一个小朋友你姓啥(我姓王)哦姓王可以编呢(把王字写出来老师先来开个头吧你姓啥我姓王接下去应该问呢啥个王老虎王)还有很多小朋友的姓是不同的你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师等会请小朋友自己去找个客人老师请他们帮你一起编好但是请客人老师帮你的时候你应该邀请呢(客人老师我想你们帮帮我的忙你愿意帮助我)

　　2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣

　　客人老师帮助了我们我们应该和客人老师说什么(谢谢客人老师)今天我们本领就学到这和客人老师再见吧

　　附童谣《你姓啥》

　　你姓啥我姓黄什么黄草头黄

　　什么草青草什么青碧绿青

　　什么笔毛笔什么毛三毛

　　什么山高山什么高年糕

　　什么年20xx年我来向你拜个年

　　什么年新年什么心开心祝你开开心心每一天

大班教案范文5

　　教学目标：

　　1.认识温度计，知道温度计的用途

　　2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的'简单技能。

　　3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

　　教学准备：

　　每组一只温度计、其他温度计

　　活动过程：

　　1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样？

　　2.教幼儿怎样测量气温

　　（1）幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。

　　（2）引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

　　3.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化

　　4.教师指导并参与记录。活动结束。

　　效果分析：

　　因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。

大班教案范文6

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用、引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动、激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象、立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干、记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1以谈话活动“我知道的影子”、引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子、而且这四组材料都不一样、你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画、看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子、了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了、影子会变；当物体位置变化了、影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时、影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时、影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验、玩“影子棋盘”。

　　玩法：

　　幼儿两人一组、分别选择红方、蓝方。轮流把中间的`水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上、影子的。

大班教案范文7

　　每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。

　　图形宝宝找朋友

　　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的.瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

　　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

　　游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

大班教案范文8

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。

　　2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、小螃蟹若干个。

　　2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。

　　3、故事磁带。

　　活动过程：

　　一、螃蟹登场

　　在小花鸭的音乐声中，小朋友跟着老师入场。

　　问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花鸭是在池塘边迷路的，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢？（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）

　　问：你们想不想看小螃蟹呢？（幼儿答：想）

　　二、看看螃蟹长得什么样。

　　1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。

　　问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚

　　问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐泡泡呢

　　2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？

　　答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的可爱。

　　3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。

　　问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。

　　三、听故事。

　　听故事录音，理解故事内容。

　　1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合它？

　　答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。

　　因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。

　　2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？

　　答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。

　　3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信上是怎么说的？

　　答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。它给妈妈的信上是说我很好，我现在很开心。

　　四、游戏：动物职业介绍所

　　1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，让幼儿帮助这些小动物找工作。

　　问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动物好不好？答：好。（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）

　　2、小朋友们，我们可爱的'小螃蟹找到了工作，那么别的小动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢？

　　3、让幼儿积极的说己的想法。[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频道

　　五、模仿小螃蟹走路

　　1、小朋友们，我们的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。

　　2、让我们一起学小螃蟹走路吧

　　3、模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。

　　儿歌：螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，眼一眯，脖一缩，爬呀爬呀爬上坡

大班教案范文9

　　一活动目标

　　1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

　　2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

　　3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

　　二活动准备

　　1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

　　2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

　　3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

　　4、时装表演的音乐磁带、录音机。

　　三活动流程

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”

　　(播放音乐，幼儿模特队上场)

　　2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

　　(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?”(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

　　(2)探索装饰方法。

　　师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

　　师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

　　3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

　　以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

　　(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

　　师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。

　　师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

　　4、幼儿制作服装，教师适时指导。

　　幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

　　师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

　　5、幼儿穿上服装，自由评价。

　　师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?

　　“你最喜欢谁的`服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

　　6、师幼共同进行时装表演。

　　四活动反思

　　在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

大班教案范文10

　　活动目的：

　　1.引导幼儿理解作品内容，感受作品的意境美。

　　2.发展幼儿的想像力及创造能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文《花树》。

　　活动准备：

　　1.树林背景图一幅。

　　2.鸟、兔、松鼠、画家、调色板等教具。

　　3.鸟、兔、松鼠头饰各一，画笔、颜料若干。

　　4.配乐散文录音带、录音机。

　　活动过程：

　　1.产生兴趣

　　①出示背景图，提问：这是一棵什么样的树?

　　②这棵树上有好多漂亮的花朵，这是一棵“花树”。是谁把这棵树打扮得这么漂亮的?让我们一起来听散文《花树》。

　　2.欣赏散文前半部分

　　①有表情地朗诵散文(可以配上合适的动作)，提问：是谁把这棵树打扮得这么漂亮?它们是怎样把大树变成花树的?

　　②操作教具，启发幼儿分段欣赏，分别说说小鸟、小兔子、小松鼠是怎样打扮大树的，并用合适的动作表示出来。

　　③将幼儿分成三大组，分别扮演三种小动物，边朗诵边表演。④请三位幼儿戴上头饰表演，同时播放配乐散文，及时根据幼儿的表演情况加以指导，可视幼儿兴趣适当增加表演次数。

　　3.欣赏散文后半部分

　　①操作教具，朗诵后半部分，并当场在“树干”上画上花朵。

　　②提问：画家叔叔说了些什么?他是怎么打扮这棵花树的?

　　4.讨论活动①为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?②你听了这篇散文有什么感觉?

　　5.创编活动

　　①启发幼儿讨论：还有谁也会来打扮这棵花树?它们是怎样打扮的?

　　②鼓励幼儿大胆讲述，并根据幼儿回答情况适当给以帮助、整理，引导幼儿学习同伴创编得较好的句、段。

　　③假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做?

　　④鼓励幼儿在美术活动时，一起把花树装扮得更漂亮。

　　延伸活动：

　　在墙面上提供大小不一的多棵树干，鼓励幼儿想像“还有什么小动物来打扮大树，它们在大树上留下了什么样的图案”，合作完成“美丽的花树林”墙饰，体验合作的愉快。

　　附：花树

　　有谁在铺满落叶的'地上放了一块圆圆的、花花的东西。小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。小兔子看见了，跑到上面打了个滚。哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。

　　小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在树枝间跳来跳去，大树变成了花树。画家叔叔回来了，他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌，惊奇地叫起来：“你们都成了小画家，把这棵树打扮得好漂亮。”画家叔叔捡起调色板，用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵，花树更好看了。

　　大家都跑来看这棵漂亮的树：“这下好了，等到下雪的时候，我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。”

　　《花树》反思：

　　活动中，我运用了现代化教育手段——多媒体课件这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动、声形并茂的特点很易引起幼儿的兴趣。活动在刚开始的时候，孩子们也有点不适应，显得有些拘谨。在我的引导和启发下，再加上课件的吸引力，孩子们的思维变得活跃了，而且还能大胆想象，主动地表达自己的想法。

　　而在引导幼儿观看完课件后，要求孩子们仔细观察、倾听，并回答我的提问，而孩子们都只是一个劲儿地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子们之所以会答非所问，主要是受常规的语言教学模式的影响。我想在今后的活动中要注重开发孩子们的智力，突破常规的影响，让孩子们更好的发挥。

　　这次参加活动的幼儿大多是大一班的，在活动开展之前，我适时的与孩子进行过交流，但对孩子们的语言表达和组织能力还是不够了解;因此，对整个活动的开展是有一定的影响，再加上我和孩子们都是第一次参加这种大型的活动难免会紧张不适应;教师驾驭课堂的能力及随机应变能力还有待提高，许多发现性的问题要问得恰到好处，问得及时、妥当，就应该根据实际情况作必要地调整。

　　孩子们不能完全掌握的时候，教师的示范就是孩子学习和提高的过程和途径。所以，适当的示范也是非常关键和重要的。另外，教师还应该给予适当的引导，充分调动幼儿参与活动的积极性，才能使孩子们真正投身到活动中来，从而使孩子们在活动中不断地进步和发展，使活动变得更具有效果和教育价值!

大班教案范文11

　　活动目标：

　　1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。

　　2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。

　　3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活动准备：

　　彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。

　　2.观察“蘑菇”上的花纹

　　老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。

　　老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老师：每组小朋友桌上都有一张白色的`纸条，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁黏贴花纹。

　　4.幼儿操作，老师巡视指导。

　　鼓励幼儿大胆卷纸。

　　5.评价作品。

　　展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑

　　菇。

　　活动反思：

　　幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。

大班教案范文12

　　教学目标

　　1、通过吸管小鹿的编制，了解编扎的造型变化、材料的属性分类及编扎加工的主要方法。

　　2、学会用废旧塑料小吸管编制小鹿。

　　3、体验动手的乐趣，培养积极的思维判断力，树立良好的环保意识。

　　教学重点和难点

　　重点：了解编扎造型规律以及选择材料的动机与方法。难点：小鹿造型的头部折编处理。

　　课时安排：2课时

　　第1课时，揭示课题，翻阅教材项目内容，欣赏编扎作品，确定材料选择的`途径，讲解编制小鹿的技术与要求。

　　第2课时，学生操作，编扎小鹿。

　　教学过程

　　1、导入

　　通过欣赏用塑料吸管编制的小鹿，引入编制工艺教学课题。这么可爱的小鹿，你喜欢吗？你知道它们是用什么材料制作的吗？是用吸管编成的。吸管编制，取材方便、制作简单，具有造型生动、装饰性强的艺术特点。

　　2、制作阶段

　　1）制作材料和工具

　　材料：塑料吸管若干（如果选择废旧的吸管必须进行消毒）工具：剪刀，吸管，针线等

　　2）制作

　　用4根吸管编制小鹿的身体，如果吸管不够长，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管内接着编，直至头部的转折。细心地编制头部和鹿角，最后用彩色纸剪几个圆点贴在眼睛部位。

　　3）操作图例

　　3、评价

　　1）教学过程及时评价，指出改进的地方。

　　2）学生相互之间观摩，提出优缺点。

　　3）教师与学生交流，表扬优秀，指出不足。

大班教案范文13

　　教学目标：

　　1、能有层次、有线索地观察画面内容。

　　2、能理解图画的内容，并用自己的语言进行表述。

　　3、了解影响植物生长的自然因素。

　　教学准备：

　　1、幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验，并制作过观察记录。

　　2、大书和太阳、朝霞等的小图标。

　　教学过程：

　　1、谈话活动：教师和幼儿分享关于植物生长过程的经验，可以请幼儿自己讲解观察记录。如你种过什么花？它开花了吗？你觉得植物开花需要哪些条件吗？当幼儿说出阳光、水、土壤时，教师可以用标志各个因素的小图标贴在黑板上，帮助幼儿梳理经验。

　　2、阅读图画：教师和幼儿一起阅读大书。

　　封面：画面有什么呢？这个故事是跟花有关的'。那么书名又是什么呢？我们一起来看看《等待花儿开》。你们知道花儿是怎样从一粒种子长大并开花的吗？这个过程需要很长的时间，还需要我们做很多的事情，所以我们要慢慢地等待花儿一点点长大。

　　第一页：（按从上到下的顺序观察）画面上出现的是什么呢？看见朝霞接着会出现什么呢？看，太阳出来了，你可以用一个动词来描述太阳的状态吗？“太阳升起来了”。太阳会给会儿带来什么呢？没有太阳，花儿会怎样呢？这时候的花儿又是什么样子呢？

　　第二页：这次出现的又是谁呢？凤是怎样来的？你可以用一个动词来形容一下吗？风儿会带来什么呢？教师注意引导幼儿使用确切的动作。这时候花儿是什么样子的呢？

　　第三页：现在又是谁出现了？“云是怎么过来的？风和云又是什么关系呢？当云在天空变厚的时候，可能会带来什么呢？花儿长大了吗？变成了什么？

　　第四页：看，雨来了！没有雨水花儿又是怎样呢？云和雨又是什么关系呢？花儿有什么变化呢？

　　第五页：雨点落到地上了，大地又是什么样子的呢？雨水不见了，原来是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不见了，原来是渗到地里去了，这样花儿才能吸收到水分。花儿又有什么样子的变化呢？

　　第六页：画面上都有什么呀？小种子是长在哪里的？小种子慢慢长大后会怎样呢？从泥土里钻出来。

　　第七页：（跟前面对照看）花儿由种子变成什么了？钻出土里的是花苗。花苗会慢慢长大、长高，然后会怎样呢？

　　第八页：花儿终于开放了！我们再返回去看一下，从第一页开始，经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢？（教师对照读本，利用小图标将花儿开放的过程中的各种因素展示出来，帮助幼儿进行梳理）

　　最后再回到封面：原来花儿开放是一个漫长的过程，需要好多因素，所以这本书的书名叫做《等待花儿开》，“等待”什么意思？在这本书里，有哪些因素陪伴着、等待着花儿逐渐长大并开花的呢？

　　3、自由讲述，让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容；在幼儿自由讲述过后，教师可以用优美的文字、语气等讲一个故事，在讲述过程中自然地把下面的文字带出来。

大班教案范文14

　　活动目标：

　　1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。

　　2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验。

　　3、继续培养幼儿爱家乡的感情。

　　活动准备：

　　1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干；

　　2、知识准备：①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。

　　3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。

　　1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大"（幼儿猜谜：红萝卜）

　　2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：

　　① 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）

　　② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"（用"大"更好听）

　　3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。

　　二、教师示范编谜语《大葱》

　　教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：

　　1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。

　　2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……）

　　3、大葱上面一半是什么样子的.？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……）

　　4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……）

　　5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，因为。。.........不喜欢，因为。。..）师小结：小朋友说了大葱的很多特征，老师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难吗？（不难，像说话一样）

　　三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录。

　　提出编谜规则：

　　1、不能说出大葱的名称；

　　2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；

　　3、每句的字数不用太多，编起来要好听；

　　4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来。

　　四、评选"编谜小能手"，分享交流所编的谜语。

　　1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为"编迷小能手"。

　　2、教师提出评选标准：

　　①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。

　　②听起来好听。

　　3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。

　　活动延伸：

　　请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。

　　附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语

　　1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷（宜琳）；

　　2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）；

　　3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）；

　　4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）；

　　5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）；

　　6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）；

　　身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（钰婕）；……

　　活动点评：

　　活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物体的主要特征；语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性：原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单。