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中班教案

时间:2024-09-17 11:50:57 教案 我要投稿

精选中班教案汇总七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班教案8篇,希望对大家有所帮助。

精选中班教案汇总七篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。

  2、在用自制的风车布置教室的过程中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  风车范例

  浆糊、剪刀

  正方形纸、纸棒幼儿人手一张

  图钉、教学挂图

  活动过程:

  一、老师玩转风车,引起幼儿活动的兴趣。

  小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答

  教师小结:今天老师玩的是风车,很多小朋友都玩过,风车转起来特别的快,有风、好玩极了。

  二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。

  1、引导幼儿认识操作材料,猜测风车的制作方法。

  你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说

  2、幼儿自由说说风车的制作方法。

  教师小结:教师根据幼儿的回答小结。

  3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法,现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料?

  教师小结:制作风车需要用到浆糊,正方形的纸,还有剪刀……

  三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。

  1、你们看到图上有什么?你能看懂图上的.意思吗?你觉得图上提示了我们什么呢?

  教师根据幼儿的回答进行小结:图上有风车,这条线表示用剪刀沿着线剪,并且提示我们剪到中间就不能剪了。

  2、剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪?

  教师小结:剪的时候要注意不要把整条线剪断,只要剪一半就行,从角落里开始剪。

  3、剪好后怎么样折叠出风车呢?还应该怎么做?

  教师小结:小朋友剪好后把两片叶子中的一片往中间折叠,这样风车的上半部就做好了,下半部,我们拿好广告纸卷成一个小棒子,然后用图钉把风车钉上去,这样风车就做好了。

  三、鼓励幼儿制作风车。

  风车的颜色和形状都不一样!制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢?怎么样注意安全。

  四、展示幼儿的风车,引导同伴见相互欣赏并玩风车。

  你的风车怎么做的?你在制作风车时遇到困难了怎么办的?请小朋友自己哪着风车在阳台上玩玩。

  活动延伸:

  引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏诗歌,有感情的朗诵诗歌

  2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。

  3、感受诗歌蕴含的意境美。

  教学重点、难点

  活动重点:欣赏诗歌,有感情的朗诵诗歌

  活动难点:感受诗歌蕴含的意境美。

  活动过程

  1、通过谈话导入活动

  “小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”老师也会做梦,我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦,他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听,听完告诉老师,他们做了那些梦。

  2、出示课件

  (1)播放课件,老师有感情的.朗诵诗歌.

  (2)提问:小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?

  (3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。

  提问:有谁在做梦?

  3、解梦,帮助理解诗歌

  (1)提问:“他们在哪里做梦,做着什么样的梦?

  4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

  5、读梦,幼儿朗诵

  引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。

  7、创编诗歌

  8、延伸活动

  老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。

中班教案 篇3

  目标:

  1.欣赏儿歌,学习富有感情地朗诵儿歌。

  2.在对比观察画面、学习儿歌的过程中,理解儿歌静溢的意境和关爱他人的情感。

  3.根据原儿歌的结构进行简单替换。

  准备:

  1.安静海面图、树林图、蓝天图与之相反意境的图各一幅(共六幅)。

  2.自编情境一个。

  3.可移动的风、浪、船、树、鸟、云宝宝图片各一或三张。

  过程:

  1.故事情境导入活动,激发兴趣。

  师:大自然里每天都会发生许多故事,今天又有什么故事呢?今天啊,大自然真热闹,看——画面上有什么?它们在干什么?人在活动啊?

  2.在对比中观察画面,理解静溢的意境,体会关爱他人的情感。

  A①出示图:热闹的海面,幼儿观察并回答。

  教师出示张大嘴吹的图“风”,演示浪花在海面上翻滚,小船在猛烈地摇。

  幼儿观察并回答画面场景,帮助幼儿总结:风在吹,浪很高,船在摇。

  ②出示图二:热闹的树林

  老师出示“风在吹”,演示树在摇,小鸟在飞,老师嘴里模仿鸟叫,请幼儿观察并讲述场景内容。总结:风在吹,树在摇,鸟在飞在叫。

  ③教师出示图三:热闹的蓝天

  教师出示“风在吹”,演示云在飘,蓝色的天空。

  请幼儿观察讲述场景内容,总结:风在吹,云在飘……

  B教师进行情境转变,以神秘的语气公布:“突然,大自然一下子变得安静下来了,看——

  而后依次出示安静的海面图、树林图、蓝天图,请幼儿观察并讲述,教师进行提炼。(每幅图上的物体根据儿歌内容,设计为静止的。宝宝睡觉卡片最后出示摆上去。)

  ①提问:现在的风怎样?浪怎样?船儿怎样?……

  后两幅依次类推。

  重点学习:轻轻摇,不飞也不叫,静悄悄等词语,辅以动作的学习。

  ②提问:现在的大自然还热闹吗?变得怎样了?为什么要变得这么安静?

  鼓励幼儿大胆想象,进行肯定。最后出示并贴上小宝宝睡觉图,启发幼儿说出:原来小宝宝啊要睡觉。为什么大家要安静呢?这说明大自然对小宝宝怎样?

  ③移情:你睡觉时怎样?别人睡觉是你是怎么做的?

  3.学习儿歌

  ①听一听,欣赏儿歌

  A师:大自然安静下来让小朋友听——

  教师富有感情地朗诵儿歌《小宝宝要睡觉》提问儿歌的题目。

  B倾听第二遍,提问:老师用什么样的声音朗诵儿歌的`?为什么要这样?

  ②学一学,朗诵儿歌

  教师手指三幅图,与幼儿一起看着图学一学。两遍。

  根据幼儿朗诵情况逐步提出要求:富有感情地朗诵。

  集体朗诵两遍,分组朗诵一遍。

  4.替换儿歌中的船、大海、树林、蓝天里的小鸟。

  师:大自然真是了不起,除了船、小鸟、云不想吵醒宝宝,还有谁也不想吵醒宝宝呢?

  根据幼儿的回答,分别画出简单的形象,将这些形象名称编入儿歌,教师示范朗诵,幼儿集体朗诵。

  5.游戏“小宝宝,要睡觉“

  ①分别请幼儿分组扮演朗诵者,活动:风、浪、船、树、云等。

  师:宝宝啊,要睡觉。

  教师说到哪一句,相应那一句的形象就静止或做轻微的动物,如船。

  ②每个形象请个别幼儿扮演,其他大多数幼儿与老师一起朗诵。

  活动结束。

中班教案 篇4

  活动内容:报纸----newspaper

  活动目标:

  1、学认汉字报纸和单词newspaper。

  2、英语句子:That is a newspaper ;That is a bear.

  活动准备:配套教学挂图、汉字卡、单词卡、双语书、磁带、VCD

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、 老师与幼儿进行口语问候。

  2、 游戏what is that? That is a bear。

  二、学认汉字报纸。

  1、老师出示一张报纸,这是什么?

  2、出示汉字卡“报纸”,集体认读。

  三、学认单词。

  1、观看单词故事。

  2、出示配套挂图,根据单词故事提问。

  3、集体观看单词儿歌动画,并表演单词。

  第一遍:看动画,听儿歌,拍手熟悉节奏。

  第二遍:看动画,听儿歌,表演字母动作。

  第三遍:集体表演单词的字母组成。

  4、集体观看读音训练动画(要求幼儿跟读单词)

  5、出示单词卡再做发音练习。我们一起用英语把它读出来吧!

  四、学习新句子:That is a newspaper; That is a bear.

  五、翻书阅读,听音活动。

  1、指划单词,听单词音六遍,听汉字音三遍。

  2、指划单词,跟读单词六遍

  3、指词组,听词组三遍。

  4、 指词组,听词组三遍。

  六、听句子游戏“听音找句子连线”

  七、集体观看句子动画片,边看边跟读英语句子。

  八、学习口语:what’s that ? It’s a newspaper. It’s your newspaper. your newspaper is there.

  2、集体观看口语动画片。

  课后评析:

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过品茶、聊天的形式,和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒,才输送到我们家里的”这一信息。

  2、初步培养幼儿的环保意识,懂得要节约用水、保护水源的清洁。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

  2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

  3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

  4、大张白纸、记号笔

  活动过程:

  一、品茶,引出今天的谈话内容

  问题一:水有什么用途?

  问题二:水是从哪来的?

  问题三:江河/水库里的水可以直接饮用吗?

  强调:污染的水在处理时需要投入很多的.资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的,不能制成自来水。

  问题四:如果没有水,地球上会怎样?

  问题五:如何保护水源?

  强调:水资源不是取之不尽,用之不绝的。

  活动结束:

  1、绘制水处理的流程图。

  2、绘画“水的本领大”。

  教学反思:

  在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、根据作品提供的线索续编故事。

  2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。

  3、体验以画画为形式续编故事的快乐。

  二、活动准备:

  白纸人手一张、油画棒。

  三、活动过程。

  (一)回顾故事《小精灵克比》。

  出示挂图,让幼儿讲述故事内容。

  (二)根据故事线索想象,幼儿说一说克比还会去帮助谁?

  1、结合挂图,根据故事角色特点,引发幼儿续编的故事的兴趣。

  2、森林里的小动物遇到困难或危险的`时候,小精灵克比来了,他会怎么帮助朋友们呢?

  3、教师对于幼儿说的小结后,示范以绘画的形式去续编故事。

  (三)幼儿在操作纸上续编故事情节。

  请小朋友每人拿一张操作纸,想一想一个小动物会遇到什么困难?克比的怎么帮助他的?可以用笔在纸上画出来。

  2、请个别幼儿在集体中讲述续编的故事。

  3、教师把每一小组的操作纸用订书机制作成图书,投放在语言区,让幼儿分享阅读。

中班教案 篇7

  一、设计意图

  活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄,但他们对于属相的认识只局限于自己属什么,不清楚别人的属相,更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动,旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动,获取知识。

  二、目标

  1、 了解自己及家人的属相

  2、 初步了解属相的循环现象,知道每12年一轮回

  3、 对属相感兴趣

  三、准备

  1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的属相

  2、 12生肖卡片,画好12个格子的纸环,胶水

  四、过程

  1、 教师讲述故事《十二属相》,介绍十二属相

  T:十二属相是中国人发明的,只有中国才有,可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的,一种动物表示一个属相,每12年轮回一次。

  2、 幼儿介绍自己和家人的属相

  T:我属——,你知道自己属什么吗?你还知道家里那些人的属相呢?

  3、 游戏“属相排队”,了解属相的排列顺序。

  @介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏,幼儿手拿属相卡片,教师任选一个属相站在第一的位置上,其他幼儿按顺序排队(一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排,然后再逐渐换其他属相)

  4、 制作“花环”,巩固对属相排列顺序的认知。

  @出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环,教师介绍制作“花环”的方法。

  @幼儿制作“花环”

  五、延伸

  1、 家园共育:在家给爸爸妈妈做属相标记,巩固对属相的认识。

  2、 区域活动:在区角投放十二属相的'图片,幼儿摆摆、讲讲,进一步了解十二属相的名称及排列顺序。

  六、建议

  1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。

  2、 幼儿事先了解属相知识

  3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相,让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片,并做成花环。

  七、点评

  活动准备优。一方面通过家园活动,丰富了幼儿感性知识;另一方面设计了合理精巧的教具,尤其是“大转盘”教具,使抽象的“轮回”变得直观形象,更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展,给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。

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