美术教案

时间：2023-04-05 19:03:08 教案我要投稿

精选美术教案模板6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

精选美术教案模板6篇

美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。

　　2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1.创意绘本，绘画范例大图。

　　2.梅花的图片若干。

　　3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。

　　【活动过程】

　　1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

　　2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

　　3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。

　　4.作品展览，互相欣赏讲评。

　　【活动延伸】

　　1.学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　公园里，花儿开，

　　红的红，白的白。

　　小朋友们都来看，

　　花儿好看我不摘!

　　2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。

　　小班美术教案手指点画

　　设计背景

　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力，资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

　　活动目标

　　1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　　2能模仿教师的动作学习点画。

　　3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

　　重点难点

　　让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备

　　1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的.大白纸。

　　活动过程

　　1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　　师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

　　2这是什么颜色?

　　2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　　3幼儿做画。

　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　　师：你点了什么呀?

　　4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：

　　1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

美术教案篇2

　　一、教学目标

　　1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

　　2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

　　3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

　　教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

　　三、教学重难点。

　　重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

　　四、课前准备

　　（学生）常用绘画工具材料

　　（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

　　五、教学过程

　　1.组织教学。

　　检查课前准备情况，安定学生情绪。

　　2.揭题。

　　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

　　3.引导思考。

　　（1）你喜欢春天吗？为什么？

　　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木??）

　　（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

　　（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

　　（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

　　4.引导探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行小组讨论。

　　（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

　　（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

　　5.作业要求。

　　选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

　　6.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　（1）色彩整体倾向；

　　（2）表现方法。

　　7.作业展示，评议小结。

　　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

　　（2）让学生评议，教师小结。

　　8.延伸部分。

　　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

美术教案篇3

　　一、组织教学：稳定同学情绪。

　　二、引导阶段：

　　1、启发谈话：

　　出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？

　　通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。

　　板书：杯子的设计

　　2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。

　　3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）

　　4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。

　　5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？

　　6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。

　　7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？（师根据同学回答引导）

　　1）杯子的形状，你有什么发现？

　　2）杯子的盖子，你有什么发现？

　　3）杯子的把子，你有什么发现？

　　8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。

　　(课件出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)

　　9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。

　　小结：可以不同人的`需要进行设计。

　　10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。

　　闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。

　　二、同学作业。

　　我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。

　　提示设计步骤：设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。

　　三、师生评价。

　　褒扬有创新的同学作业。

　　将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。

　　四、拓展

　　同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。

美术教案篇4

　　中班美术森林公园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看森林公园教案吧。

　　内容与要求：

　　在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的'美好。

　　材料与环境创设：课件--公园场景。

　　活动过程：

　　一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。

　　1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。

　　2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

　　二、幼儿操作

　　（一）教师示范

　　1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。

　　（1）画出游玩路线图（在作业纸上找一个起点，用曲线画出）。

　　（2）在路线上画出沿途看到的风景（篱笆墙、小花、小树……）。

　　（3）在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……

　　（4）涂色，使画面更加丰富、美观。

　　2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕；添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。

　　（二）幼儿操作

　　1、绘画要求：

　　（1）路线图不能断开，有起点和终点。

　　（2）尽量添画多种风景，确保画面丰富。

　　2、幼儿操作：

　　教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

　　三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景？

　　请您关注：

　　在活动中请关注以下方法：

　　从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。

　　先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。

　　添画风景时做到丰富，美观。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。