小班音乐教案

时间：2023-04-07 19:58:00 教案我要投稿

小班音乐教案集锦6篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案集锦6篇

小班音乐教案篇1

　　活动内容：音乐——挠痒痒

　　设计理念(或教材分析)：

　　活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。

　　活动目标：

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪

　　重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒”

　　难点：幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

　　活动准备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD

　　活动过程

　　设计意图

　　一、热身运动

　　1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)

　　2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来

　　5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

　　二、跟着音乐做动作

　　1、幼儿倾听一遍录音

　　2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

　　3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的'食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)

　　4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

　　三、玩游戏

　　1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

　　2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

　　通过角色扮演，引出主题人物

　　通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐

　　注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。

　　借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思

小班音乐教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、喜欢参加游戏，感受游戏带来的快乐。

　　3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　二、活动准备：

　　《开始和停止》《汽车开来了》

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。

　　2、导入：小朋友，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

　　（二）基本部分

　　1、欣赏音乐《开始和停止》

　　教师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？

　　教师：小朋友说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。

　　2、表现与创造音乐

　　（1）拍手：教师带领小朋友拍手

　　教师：好玩吗？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？

　　教师：哇，小朋友想的动作真有趣，小朋友想不想做一个游戏呢？

　　（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》

　　规则：当音乐开始的时候，小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小朋友要回到自己的'座位。

　　教师带领小朋友一起玩游戏

　　（三）结束部分

　　教师：今天我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和突然停止，小朋友今天表现非常棒，可以根据音乐做游戏，小朋友也累了。我们休息一会吧。

　　四、反思

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。

　　2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

　　3.能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、气球、懒猫头饰。

　　活动过程：

　　一、制造响声（气球被戳破的声音），引出“惊愕”。

　　师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

　　师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）

　　师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学）。

　　①你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一动不动，真的惊呆了。③你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。

　　二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。

　　师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？

　　师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！

　　师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的.动作一动不动，看谁最厉害。

　　师:说说看音乐里有几个重音宝宝？

　　总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。

　　三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）

　　师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）

小班音乐教案篇4

　　设计意图：

　　小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。

　　活动目标：

　　1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　重点难点：

　　能用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　活动准备：

　　山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

　　活动过程：

　　1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场

　　(1)乌龟爬的'动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

　　2.故事导入，小乌龟爬山坡。

　　"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。

　　3.歌词欣赏，理解歌词。

　　(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?

　　(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬

　　(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟"，)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")

　　4.学说歌词，熟悉歌曲。

　　(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)

　　(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)

　　5.学唱新歌，体验快乐。

　　(1)完整学唱歌曲。

　　"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"

　　(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

　　(3)"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?"

　　教学反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　　2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

　　3、鼓励孩子积极参与韵律活动。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

　　活动过程：

　　1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的'各种动作，表现猴子顽皮的样子。

　　师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)

　　2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。

　　师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。

　　注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。

　　3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

　　4、结束活动。

　　活动反思：

　　进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。