精选中班音乐教案模板合集7篇
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目的:
1、学会听歌曲前奏,用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符
2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作
3、激发幼儿热爱春天的情感
活动准备:图谱一张
活动过程:
1、谈话:告诉老师现在是什么季节?你发现春天有什么变化?春天美不美?你的心情怎样?(启发幼儿表现高兴的样子)那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习:用“春天来到了”练声
3、出示图谱:你看到图上有什么?(幼儿自由回答),用拍手赞美美丽的春天。
语言节奏:草 儿 青 又 青, 花儿 笑呀 笑,柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳,
布谷 鸟 布谷 鸟,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 来到 了,咕咕O 咕咕O 春天 来到 了
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧(教师示范唱后问幼儿:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提问:喜欢歌曲中的.那一句(幼儿个别回答后齐唱)
7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱(用猜拳决先后),一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好?好在什么地方?教师评价,重点指出唱准休止符,另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作,再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好?
活动结束:学蝴蝶飞、小鸟出活动室。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲,表达自己对爸爸、妈妈的爱。
2、注意倾听同伴的声音,准确的唱准歌词
活动准备:
幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识,知道他们的性格特征。
活动过程:
一、音乐活动
小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》,感知温馨的亲子关系。
二、根据自己的家庭情况,谈论自己的家庭,体验家庭的温暖。
师:你家里有谁?你喜欢谁?他们是怎么样的人?
三、欣赏歌曲《可爱的`家》,理解歌曲内容,丰富幼儿的词汇。
1、师:我也有一个可爱的家,我非常喜欢他,下面我唱给大家听。
2、师:你听到了什么?我的家庭是怎样的?我的爸爸妈妈是怎样的人?
3、师:你觉得哪些歌词很好?
4、教师随着音乐演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。
四、学唱歌曲《可爱的家》
1、教师演唱歌曲,鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。
2、师:我们爱自己的家庭,更爱自己的爸爸妈妈,用怎样的声音来唱这首歌呢?3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。
中班音乐教案 篇3
设计思路:
教材来源于教育科学出版社的幼儿园中班艺术课内容,《森林运动会》是一首热闹、欢快的中国民族风格的歌曲。以森林运动会为背景,结合动物的不同生活习性和特点,描写了运动会生动、有趣、热闹的场面。歌曲内容是幼儿熟悉的、感兴趣的,便于幼儿感知与理解,非常适合中班幼儿欣赏。通过本次教学活动的开展让幼儿初步感受中国民族音乐的风格,能听懂歌词大意,体会参加集体活动的`乐趣。
活动目标:
1、听懂这首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及参加集体活动的乐趣。
2、感受歌曲热闹、欢快的特点,初步感受中国民族音乐的风格。
活动准备:
1、制作课件
2、准备猴子、小松鼠、熊、大象和长颈鹿的头饰。
活动过程:
一、导入:歌表演《幼儿园里真快乐》
师:小朋友们表演的真棒,小朋友们在幼儿园里又唱歌、有跳舞、还可以做游戏,都过得很快乐!老师还知道有一群可爱的小动物,他们也过得很快乐,那你们想不想知道他们都在干什么呢?
二、初步欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和内容。
1、播放课件,歌曲《森林运动会》
师:现在老师带来了一首非常好听的歌曲,让我们一起来听一下。
2、提问引导:歌曲里讲得是什么地方?
从音乐中我们可以听到森林里面怎么样呀!(非常热闹)
小朋友们们说一说为什么这么热闹?
森林里都有谁?他们高兴吗?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词大意。
1、播放课件,歌曲《森林运动会》
2、提问:森林里在干什么呀?
都有那些小动物参加?
它们各自都参加了哪些项目?
只有谁没有参加呢?它在干什么?
当幼儿在回答时,教师根据内容唱出相关的乐句,帮助幼儿强化已有的感知。
3、课件再次播放一遍歌曲,(这时在课件制作上根据歌词内容配上相关的画面,), 通过再次欣赏让幼儿理解歌词的大意,并要求幼儿可跟着音乐哼唱。
四、欣赏歌曲的旋律,感受歌曲欢快、热闹的情绪,和中国民族风格,初步了解锣鼓在中国民族音乐中的作用。
1、播放课件,音乐《森林运动会》(无歌词)
师:现在老师将这首歌曲去掉歌词,请小朋友再来欣赏这段音乐,你们闭上眼睛好好听听。
这段音乐是热闹的还是安静的?是欢快的还是缓慢低沉的?
2、在这段音乐中,小朋友们能听出哪些乐器的声音?
引导幼儿说出能听出锣鼓的声音。请幼儿说出在哪里听到或看到过锣鼓演奏。
3、课件展示:锣鼓,并展示一段锣鼓的打击乐。
通过课件向幼儿简单介绍:
锣鼓是中国传统民族乐器,是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器,有了锣鼓的伴奏配合,能增强演唱、表演的节奏感和动作的准确性,帮助表现人物情绪,点染戏剧色彩,烘托和渲染热烈红火、表达喜庆、活泼轻巧的舞台气氛。中国民族风格的曲子经常用锣鼓烘托欢乐、喜庆的气氛。
五、再次播放歌曲,幼儿自由表现。
让幼儿跟随歌曲自由哼唱,并鼓励幼儿用动作表达对歌曲的感受,如:随节奏欢快的拍手、模仿敲锣打鼓的动作或根据歌词内容创编相关动作等。
六、活动延伸:
请几个小朋友,带上小动物的头饰跟随音乐进行情境表演。
附:歌曲《森林运动会》歌词
森林里呀,真热闹,真呀么真热闹喂,运动会呀开得好,开呀么开得好,开呀么开得好哇。猴子爬树得第一,(齐白:好呀好呀好好好!)松鼠跳高最灵巧,(齐白:妙呀妙妙妙),老熊的跟斗翻呀么翻的好哇,(齐白:老熊的跟斗翻的好),大象举重呱呱叫呀呱呱叫,(齐白:大象举重呱呱叫呱呱叫)。
森林里呀,真热闹,真呀么真热闹喂,运动会呀开得好,开呀么开得好,开呀么开得好哇。只有那长颈鹿,(齐白:哎呀呀真糟糕!)什么运动也不会,(齐白:哟哟哟 多丢脸),只会长脖子摇呀摇哇,(齐白:只会长脖子摇呀摇),站在旁边看热闹呀看热闹,(齐白:站在旁边看热闹 看热闹)。
中班音乐教案 篇4
(一)活动目标
(1)能按音乐的节拍协调的做动作,学会听音乐做跑跳步。
(2)体验与同伴一起跳舞的心情。
(3)在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
(4)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
(二)活动准备
(1)组织幼儿玩过猜拳游戏。
(2)幼儿学过跑跳步。
(3)乐曲录音带、录音机。
(三)活动过程
1、感受旋律————教师组织幼儿欣赏乐曲。————引导幼儿为乐曲伴奏。————引导幼儿随乐去做跑跳步。
2、集体游戏————教师示范舞蹈跳法。————教师请个别幼儿尝试,,重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍,三人猜拳时,与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样,原邀请者仍做邀请者。————集体跳猜拳游戏舞。
3、动作说明1———8小节:邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进,到8小节时,邀请者站在圈上任何两个幼儿前面,这两个幼儿便是被邀请者。1小节:邀请者与被邀请者左手叉腰,右脚跟在右前方点地,同时右手向右前方摊开做邀请状。2小节:右手和右脚还原。3—4小节:动作同1———2小节,方向相反。5———8小节:三个幼儿手拉手成圆圈,依逆时针动作做跑跳步。9———10小节:三个幼儿猜拳,如有一幼儿不同,则出去做邀请者,如有相同,则原邀请者还做邀请者。
(四)活动反思从《纲要》的这一精神出发,在教学过程中,我注重幼儿的.表现,保护幼儿的自尊心,鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起,甜甜小朋友躺在地上,随着音乐慢慢从地上抬起头,然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他,在个别表演中请他上来表演,甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力,我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作,使他们的创新意识强烈起来。其次,在鼓励和肯定孩子们的表演同时,教师也展示自己的创编动作。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇5
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。
难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?
1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋
提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?
(幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的'鞋子等)
2、介绍新鞋
提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)
过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?
1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)
提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?
小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)
提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)
小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。
提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。
·播放歌曲MTV,验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋(重点)
1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)
过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!
2、跟唱歌曲
过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!
·钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
·播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)
·两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲,常准切分音。
2.在活动中感受数量递减的规律。
3.在游戏中体验歌唱的快乐。
活动准备:
1.ppt课件
2.音乐。
3.小青蛙指偶。
活动过程:
一、律动入室
师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。
(放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)
二、练声《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
三、出示课件,引入课题
过渡语:今天池塘边来了一群的小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。
1.欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容
提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)
提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件,带领幼儿学念歌词
四、学唱歌曲
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的`声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌
五、表演唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。
六、活动自然结束
师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸
活动过程:
一、小雪花飘来了
1.冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?
2.教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的.?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)
4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)
二、小雪花来做客
1.小雪花从哪里飘下来?
2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?
3.教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花
1.幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。
2.游戏2-3遍。
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