青年在选择职业时的考虑教案

时间：2024-04-28 19:32:15 志升教案我要投稿

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青年在选择职业时的考虑教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的青年在选择职业时的考虑教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

青年在选择职业时的考虑教案

　　青年在选择职业时的考虑教案 1

　　一、设计思想：

　　根据新大纲的要求，培养学生从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。培养学生积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。于积极的态度表达自己的看法，表达真情实感。

　　二、教学目标：

　　1、整体把握文本内容，了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。

　　2、能够让学生说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

　　三、教学重难点：

　　1、让学生积极参与文本的讨论，并把自己的感受主动与他人交流。

　　2、让学生初步拟定自己的人生规划，并以此不断激励自己奋发向上。

　　四、教学方法：

　　活动体验

　　五、教具：

　　课件、“马克思的中学毕业评语”

　　六、教学时间：

　　一课时

　　七、教学过程设计：

　　（一）、导入新课，激发学生学习的兴趣：

　　十六七的年龄应该是尝试规划人生，设计未来的时候。马克思说：“每个人眼前都有个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。”同学们对自己的未来有哪些设计和规划呢？（指名回答）大家在思考选择自己的`职业的时候进行过周密的思考吗？

　　（二）、活动体验一：

　　齐读教材P21“设计未来方案A”：十六七岁是编织梦想、播种希望的季节，在这样的季节里，应该尝试规划人生，设计未来。阅读马克思中学毕业考试时写的文章，与十七岁的马克思对话，思考自己的追求。

　　结合课后活动体验（1）、（2），学生自读课文，边读边用铅笔划出要点：

　　①选择职业应遵循的原则。

　　②马克思向往的职业。

　　③划出对你人生选择最有启发的语句。

　　1、问：马克思提出了选择职业时应遵循的哪些原则？

　　提示：个人因素、身体因素、个人能力

　　2、问：在个人喜好因素中，作者为何特别提到虚荣心？

　　提示：虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选择的职业是自己真的受到鼓舞后的选择。实际上，虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待。

　　3、问：怎样辨别我们所选的职业是我们应该选择的职业？

　　提示：如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它。

　　青年在选择职业时的考虑教案 2

　　【教学目标】

　　能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

　　【教学重点】

　　引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入课文

　　十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

　　二、合作研讨课文

　　1.马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？

　　明确：怎样选择职业和选择怎样的职业。

　　2.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？

　　明确：个人喜好、身体条件、自身能力。

　　3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？

　　明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。

　　4.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？

　　明确：所选职业超越体质的极限。

　　5.马克思提出选择什么样的.职业应遵循哪几个原则？

　　明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地。

　　6.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？

　　明确：人类的幸福和我们自身的完美。

　　7.马克思自己所向往的职业是什么？

　　明确：为人类的幸福而劳动的职业。这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。

　　三、小结

　　本文富有激情和理性，文章逻辑性强。作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。

　　四、作业布置

　　根据你的个人实际，请为你自己未来的职业理想作一个设计，并请说出选择这种职业的理由。

　　青年在选择职业时的考虑教案 3

　　目标：

　　（1）帮助学生了解自我，包括兴趣、价值观、技能和个人优势。

　　（2）引导学生探索不同的职业路径和所需的.技能。

　　（3）教授如何获取职业信息和进行市场调研。

　　（4）提供制定职业规划的工具和方法。

　　（5）培养学生的决策能力和职业规划能力。

　　课程内容：

　　1. 自我认知

　　（1）兴趣测试（如霍兰德兴趣测验）

　　（2）技能评估

　　（3）价值观讨论与识别

　　（4）个性类型分析（如MBTI）

　　2. 职业知识

　　（1）不同行业介绍

　　（2）未来职业趋势讲座

　　（3）劳动市场信息

　　（4）需求增长的行业和职位

　　3. 职业规划

　　（1）长期和短期职业目标设定

　　（2）SMART目标设定法则

　　（3）职业路径规划（教育和培训路径）

　　4. 决策技巧

　　（1）决策制定过程

　　（2）利弊权衡表（Pros and Cons List）

　　（3）风险评估和管理

　　5. 资源和工具

　　（1）网络资源（LinkedIn, Glassdoor等）

　　（2）信息采访（职业访谈、行业专家讲座）

　　（3）实习和志愿者工作的重要性

　　6. 实操环节

　　（1）编写简历和求职信工作坊

　　（2）模拟面试

　　（3）网络建设指导

　　教学方法：

　　（1）互动讲座

　　（2）小组讨论

　　（3）角色扮演

　　（4）案例研究

　　（5）实践练习

　　评估方式：

　　（1）参与度（课堂讨论、活动参与）

　　（2）作业（职业规划报告、简历和求职信）

　　（3）项目（职业访谈报告、自我营销计划）

　　（4）反思报告（课程结束后的自我评估）

　　教学材料：

　　（1）打印材料（兴趣测试、技能清单、价值观问卷）

　　（2）多媒体演示（行业介绍、职业发展趋势）

　　（3）在线资源（职业网站登录信息、视频教程链接）

　　（4）书籍和杂志（关于职业规划和职场发展的书籍）

　　青年在选择职业时的考虑教案 4

　　教学目标：

　　（1）让学生了解选择职业的重要性和长远影响。

　　（2）帮助学生识别个人兴趣、能力、价值观和职业期望。

　　（3）教授学生如何获取职业信息和进行职业探索。

　　（4）引导学生学习如何评估不同职业路径的利弊。

　　（5）鼓励学生制定实际的职业规划和发展目标。

　　教学内容：

　　1. 职业选择的重要性

　　（1）个人发展与满足感

　　（2）经济独立和生计维持

　　（3）社会角色与身份的塑造

　　2. 个人自我评估

　　（1）兴趣爱好

　　（2）技能和专长

　　（3）性格特点

　　（4）价值观和生活目标

　　3. 职业信息获取

　　（1）网络资源搜索技巧

　　（2）职业指导服务和咨询

　　（3）行业报告和劳动市场趋势

　　（4）实习和志愿活动

　　4. 职业探索和体验

　　（1）实地考察和职场参观

　　（2）职业模拟和角色扮演

　　（3）访谈和与从业者交流

　　（4）实习和兼职经验

　　5. 决策制定

　　（1）列出可能的职业选项

　　（2）SWOT分析（优势、劣势、机会、威胁）

　　（3）成本效益分析和风险评估

　　（4）长期职业规划与短期目标设定

　　6. 行动计划

　　（1）简历撰写和面试技巧

　　（2）职业生涯规划工作表制作

　　（3）时间管理和目标追踪

　　（4）持续学习和自我提升计划

　　教学方法：

　　（1）小组讨论与分享

　　（2）案例研究分析

　　（3）角色扮演与模拟演练

　　（4）讲座与互动式问答

　　（5）实际操作与练习任务

　　教学评估：

　　（1）学生的参与度和课堂表现

　　（2）作业和项目的完成质量

　　（3）自我评估报告和职业规划文档

　　（4）口头汇报和同伴评价

　　教学材料：

　　（1）职业测试和兴趣量表

　　（2）行业指南和劳动市场报告

　　（3）视频资料和TED演讲

　　（4）职业规划工作簿和模板

　　通过这样的`教案设计，教师可以帮助学生更深入地了解自身，掌握必要的信息和技能，以便做出明智的职业选择。

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