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月亮的味道教案

时间:2023-04-22 17:26:10 教案 我要投稿

月亮的味道教案范文汇总7篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的月亮的味道教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

月亮的味道教案范文汇总7篇

月亮的味道教案 篇1

  活动目标:

  1。欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着。"

  2。能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

  3。体验集体阅读带来的乐趣。

  活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

  活动准备:

  《月亮的味道》PPT

  活动过程:

  一、导入部分:

  播放PPT通过月亮的幻灯片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。

  指导语:你们看到了什么?(月亮的真实图片)这个月亮它在哪儿?—天上。"月亮高高挂天上!"小朋友们摸过月亮吗?把手伸出来,然后闭上眼睛,老师请你们摸一摸月亮,小朋友摸着月亮了吗?哦,小朋友睁开眼睛,月亮已经回去了。

  二、基本部分:

  1.教师引导幼儿简单欣赏故事内容。(根据幻灯片简单讲故事)指导语:哇!快看看这是什么?图上都有什么?这个月亮它像什么?这样的月亮美不美?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看图上还有什么?它会是谁的眼睛呢?仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。

  (图一)夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  (图二)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。

  (图三)爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。

  提问:小乌龟够着月亮了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢?

  (图四)"大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!"月亮想,"这是在和我玩游戏吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。

  提问:小乌龟是怎么对大象说的'?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的?

  (图五)"长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们一下就够到了!"月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。于是,长颈鹿一口气叫来了:斑马、狮子、狐狸和猴子。。

  提问:小朋友想想,长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月亮了吗?——没有,还差一点点。那小猴又会怎么办呢?

  (图六)小动物们叫来了老鼠提问:小动物们是怎样邀请老鼠的?

  (图七)"老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!"(图八)只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。

  哇!月亮的味道真好。

  然后,老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。

  提问:小老鼠最后吃到月亮了吗?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一个人吃月亮的吗?小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的?(总结孩子们归纳的味道)(图九)这天夜里,大家挤在一起睡着了。

  提问:他们为什么睡着了?

  三、结束部分:

  总结指导语:"原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊,等会老师就请小朋友吃XX(水果)我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。"

  活动反思:

  瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。

  夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

月亮的味道教案 篇2

  活动目标:

  1. 感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

  2. 喜欢阅读,能对故事内容展开想象。

  活动准备:

  PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活动过程:

  一、提问导入:

  1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的?

  2. (出示图书)老师这里有一本书,这本书的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你们想象一下月亮可能是什么味道呢?

  3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的`。

  二 、看PPT,听讲故事,理解作品

  (老师边讲述故事边插问)

  1. 请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?

  2. 小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?

  3. 小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?

  4. 听了这个故事,你觉得哪里最有趣?

  5. 小动物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣赏,想象迁移

  1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。(播放配乐故事)

  2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?

月亮的味道教案 篇3

  活动目标:

  1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

  2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

  活动准备:

  1、故事画面。

  2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

  活动过程:

  一、封面导人,引发好奇

  1、介绍故事名称《月亮的味道》。

  2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

  二、观察画面,发现叠高的方法

  1、有一天,一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友,它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。)

  2、讨论:

  (1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

  (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

  (3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

  (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

  (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

  3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!

  三、小组合作,探究方法

  1、第一次探索,操作要求:

  (1)设置模拟月亮的`高度。

  (2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

  (3)可适当选用纸板小棒等辅助物。

  (4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

  交流各组叠高的方法:有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

  2、第二次探索。

  (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发 学习他人的好办法继续尝试)

  (2)想一想:还能不能找到别的窍门?

  (3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

  四、交流体验

  1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

  2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?

  3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

月亮的味道教案 篇4

  【活动目标】

  1.通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。

  2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

  【活动准备】

  经验准备:结合幼儿生活经验,收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料,开展谈话、区角等相关活动。

  物质准备:有部分绘本画面制成的ppt,几种典型的叠罗汉造型的ppt,操作材料(有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套)。

  【活动过程】

  一、谈话导入,产生兴趣。

  师:这是什么?你尝过月亮的味道吗?(出示画面一“月亮和问号”。)

  师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。有那些动物呢?(出示画面二“月亮和动物的眼睛”。)

  师:找到它们了吗?数一数,有几双眼睛?这么多动物会有谁呢?

  二、引入情境,交流经验。

  1.出示画面三“月亮和动物们”,教师讲述情境。

  师:夜里,小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真相尝一口啊!可是,不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿,也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述自己的想法。)

  2.观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。

  师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?

  师:它们一个一个往上叠,慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么?像不像梯子?

  三、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

  师:这两幅图的造型看起来像什么?它们是怎么叠起来的?哪一层或者哪一个人最重要?为什么?

  1.三角形。

  引导幼儿观察并明白:三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的,下面一层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。

  2.太阳形。

  引导幼儿观察并明白:太阳形的罗汉师围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都是围绕着他叠的。

  四、延续情境,自主“叠罗汉”。

  1.延续情境。

  师:看到动物们叠起来罗汉,月亮想:这是和我玩游戏吧!于是它一会跳高,一会跳低。想想看,动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮,尝到它的.味道呢?等一会儿,请你们都去试一试,帮帮动物们。

  2.幼儿根据现有的画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。

  五、展示作品,感受不同造型。

  师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型?像什么?谁最重要?

  师:你觉得哪一幅特别有趣?为什么?

  六、在故事情景中结束活动。

  1.教师讲述情境。

  师:和动物们玩了这么久,现在月亮有点累了,它想:你们肯定够不到我的,它不跳了。可是,你们听——“咔擦”,怎么了?

  2.出示画面五“月亮被咬了一口”。

  师:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇!大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西,是世界上最美的美味。

  3.出示画面六“动物们在月光下入眠”。

  师:在我们的帮助下动物们吃到了月亮,它们心满意足地睡着了,进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们,轻轻地和它们说再见吧!

月亮的味道教案 篇5

  设计意图:

  现在的孩子大多都是独生子女,在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验,长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征,在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难,无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习,能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时,积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本,故事中通过小动物们互相帮助,同心协力地吃到月亮的,尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量,故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。

  活动目标:

  1.在认真倾听故事的基础上,初步了解故事内容,记住主要角色;

  2.通过课件和图片的演示,掌握动词“伸”、“挤”的含义,学说小动物之间的对话;

  3.感受与同伴合作的力量,体验分享的愉悦。

  活动准备:

  1.与绘本相关的课件、图片;

  2.幼儿共同合作的照片。

  活动过程:

  一、出示小动物的图片,通过谈话的形式引出故事。

  1.师:今天有几只小动物老师到我们班做客了,看看都有谁呀?(出示动物图片)快跟它们打声招呼吧!今天小动物们呀,要一起做一件事情,你们猜猜它们会做什么呢?(引导幼儿进行猜测)

  2.师:它们到底会做什么事情呢,我们一起来听一听吧!(教师讲述故事)

  二、教师讲述故事,引导幼儿了解故事内容。

  1.教师讲述故事,引导幼儿认真倾听。

  2.通过提问的方式掌握故事内容,并出示相关图片。

  师:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小动物呢?这些小动物今天一起做了一件什么事?那它们尝到月亮了吗?它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难?什么困难呢?小动物们是怎么解决的?它们又是怎么说的呢?

  三、教师播放课件,再次讲述故事,引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的'顺序,并且能够学说小动物之间的对话。

  1.师:你们听到了吗?小动物们是怎么做的呀?第一个想尝一尝月亮味道的是谁?(边说边摆放动物的图片)它是怎么做的?伸长了脖子是什么样的?谁来学一学!(学习伸的动作,并进行模仿)那小海龟成功了吗?那怎么办?请来了谁帮忙?它是怎么说的?

  师:小乌龟是怎么对大象说的?他们成功了吗?大象又请来了谁?(长颈鹿)它是怎么对长颈鹿说的?它们有没有成功呀?那它们放弃了吗?接下来又请谁来帮忙了?(以此类推,逐步梳理每个动物的出场顺序,并学习简单的对话)

  2.师:老鼠最后有没有成功呀?它尝到月亮的味道了吗?那小老鼠为什么能成功呢?其他小动物呢,有没有尝到月亮的味道?它们是怎么吃到的呢?(引导幼儿了解团结合作和分享的意义)

  四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。

  1.师:咦,你们看这里还有谁呀?(小鱼)你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗?我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦!

  2.观看幼儿团结合作的照片,升华主题。

  师:我们今天分享的故事有趣吗?那你们喜欢故事里的谁呀?为什么?小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成事情吗?会一起做什么呢?(请幼儿讲述,教师出示部分图片)

月亮的味道教案 篇6

  教学目标

  1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。

  2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

  教学准备课件

  《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。

  教学重点与难点

  能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。

  教学方法与手段

  情景教学法、讲解演示法;多媒体辅助教学。

  活动过程:

  教师活动 幼儿活动 设计意图

  一、谈话导入,使幼儿产生兴趣。

  1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?

  2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。

  3、师:有哪些动物呢?(播放课件)

  师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?

  观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣,并将幼儿带入故事的情境。

  二、引入情境,交流经验。

  1、播放课件(画面三)“月亮和动物们”,教师讲述情境。

  提问:够不着月亮,这可怎么办呢?

  2、播放画面四“动物叠罗汉”,引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。

  师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?

  师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?

  3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

  三角形——从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。

  倾听故事情境,思考老师的问题,讲述自己的想法。

  观察画面四“动物叠罗汉”,描述像什么。

  观看三角形与太阳形叠罗汉,了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的`心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中,对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问:谁的力气最大?为什么?

  太阳形——围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都围绕着他叠。

  示范造型并小结:原来叠罗汉的方法有许多种,可以高高的、可以稳稳的,还可以美美的。

  三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。

  1、提出要求:现在请你们帮助动物们。要求是:八个动物都参加;根据你们底板上月亮的位置,给动物们摆不同的叠罗汉造型;最后要能吃到月亮。

  2、指导幼儿操作:板要竖着放,力气大的,个子高的要放在下面,月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型,像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗?

  了解叠罗汉的要求。

  根据现有画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。

  观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型,谁最重要。

  借助“吃到月亮”这个情境,引发幼儿对摆放造型的兴趣;通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。

  四、在故事情景中结束活动。

月亮的味道教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

  2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

  3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

  活动准备:

  1、《月亮的味道》PPT。

  2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

  3、桌子、悬挂的月亮。

  活动过程:

  一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

  1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是——《月亮的味道》

  二、幼儿观察PPT图画书。

  1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

  (1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?

  (3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  (4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。

  (5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。

  三、迁移经验

  幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的`味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?

  1、第一次探索,操作要求:

  (1)设置模拟月亮的高度。

  (2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

  (3)选用木头作为材料。

  (4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

  交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

  2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

  (1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

  (2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

  (3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

  (4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

  (5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

  2、第二次探索。

  (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)

  (2)想一想:还能不能找到别的窍门?

  (3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

  四、交流体验

  1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

  2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?

  3、观察PPt4感受成功的喜悦。

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