大班社会教案

时间：2023-04-23 12:08:50 教案我要投稿

精选大班社会教案模板汇总五篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。

精选大班社会教案模板汇总五篇

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

　　2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。

　　3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备

　　1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

　　将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

　　2、"我们来做好朋友"添画图片。

　　3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

　　活动过程

　　（一）感受环节：

　　幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

　　游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戏二：翻绳（二人翻绳）。

　　游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

　　游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。

　　（二）发现环节：

　　1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的.心情怎么样？

　　请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

　　2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？

　　请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

　　3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

　　请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

　　（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。

　　（四）教师提问：

　　如果没有朋友会怎么样？

　　我们怎样做才能和别人成为好朋友？

　　先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。

　　（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。

　　如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

　　（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

　　活动延伸

　　幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。

　　2、知道保护牙齿的重要性。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、故事《换牙》的磁带。

　　3、保护牙齿的视频。

　　活动过程：

　　一、丁丁担心啥。

　　有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？

　　教师播放故事前半部分（开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿"）。

　　丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。

　　丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。

　　丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。

　　二、丁丁换牙了。

　　老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。

　　教师播放故事《换牙》的后半部分（从"这时，老师看见了……"至结束）。

　　老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。

　　那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。

　　如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？

　　小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。

　　出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？

　　小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。

　　三、乳牙与恒牙。

　　人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。

　　教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。

　　刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。

　　那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。

　　出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的`数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。

　　那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？

　　引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？

　　小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。

　　恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？

　　播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。

　　你们平时是怎样刷牙的呢？

　　师幼共同学习刷牙。

　　出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。

　　活动反思：

　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

　　2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

　　3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

　　2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

　　活动过程：

　　一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

　　1．讲述好习惯。

　　师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。

　　(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

　　2．我有好习惯。

　　师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

　　(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

　　二、欣赏、理解故事

　　1．交代学习任务。

　　师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

　　2．欣赏、理解故事前半段。

　　师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

　　师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

　　师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)

　　3．欣赏、理解故事后半段。

　　师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

　　师：是谁帮助了大熊?

　　4．完整欣赏故事。

　　师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的'话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”

　　1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

　　2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。

　　延伸活动：

　　日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

　　1．传话游戏。

　　玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

　　2．寻宝探险。

　　玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

　　3．我说你找。

　　玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

　　4．错在哪里。

　　玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)

　　5．任务卡。

　　玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。

大班社会教案篇4

　　活动目标

　　1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。

　　2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。

　　2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

　　室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

　　3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

　　4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。

　　5.学习资源③第14～15页。

　　活动过程

　　1.认识爷爷奶奶。

　　(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

　　(2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。

　　小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。

　　2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

　　(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。

　　(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

　　(3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。

　　3.美食家人共享。

　　4.相依相偎家人亲。

　　(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。

　　(2)游戏：我扶老人过马路。

　　(3)观看公益广告《family》。

　　小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。

　　我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。

　　5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。

　　请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。

　　小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的`节日。

　　活动延伸：

　　1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。

　　2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。

　　活动反思：

　　活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。