【精品】综合实践教案锦集七篇
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的综合实践教案7篇,欢迎阅读与收藏。
综合实践教案 篇1
教学目的
1、 了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、 尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、 将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。
教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。
教学难点用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的`场面,各地不同习俗的录像。
提问:①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问:
1、 你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价:
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、 可采用多种绘画形式。
2、 可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
综合实践教案 篇2
一、活动目的:
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历,从实质上理解节目深刻的社会内涵,从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来,并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们,你们喜欢节日吗?你们知道9月我们要过哪些节日?
2、充分讨论
(1)9月有哪些节日?10月和8月有哪些节日?
①分小组相互交流,作好记录。
②比一比,哪一组统计的.比较全面。
(2)说说这些节日的来历或有关节日的故事。
①四人小组相互交流。
②比一比哪一组知道的节日内容多。
③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分
①尝试以节日的性质进行分类。
②分小组灵活地进行分类。
③比一比哪一组分类既正确方法又多。
4、策划过节
①让学生说说近期会迎来什么节日。
②去年的节日你是怎么过的,今年准备怎么过。
③讨论节日怎样才能过和有意义。
综合实践教案 篇3
1、我们一起学调查
学习目标:
1,了解调查有多种方法。学习调查方法。
2,学习设计调查问卷,学习统计分析数据。
活动过程:
一、确定活动主题:
例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。
1、小学生课外阅读情况的调查;
2、什么是良好的学习习惯;
3、小学生安全问题的研究;
4、小学生上网情况的调查。
二、活动具体目标:
1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。
2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。
3、反映调查或研究的.过程与结果。
4、能依据研究的结果,自主提出对策。
三、制订调查方案。思考:如何调查?
讨论确定:
调查的步骤和方法:
1,确定调查对象。
2,设计调查问卷。
3,打印调查问卷。
4,发放问卷进行调查。
5,对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
6,撰写调查报告。
调查问卷(参考卷)
关于课外阅读情况的调查问卷
一、您的性别。
A 男 B女
二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多选)
A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类
三、你每周一般看几本书?
A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看课外书的时间是:
A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上
五、你的家长对你看课外书的态度是:
A支持 B不支持 C介于两者之间
四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。
五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
六、撰写调查报告。
综合实践教案 篇4
一、学 科:小学音乐
二、课例名称:《地球 我们共有的家园》
三、课 型:综合实践活动课
五、教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书
六、活动目标:
1、知识目标:引导学生关注人类共有的生存环境——地球,使学生懂得保护环境,爱护自然资源的重要性。
2、能力目标:在活动中激励学生借助音乐大胆表现,提高音乐创造力、实践能力及活动中的合作意识。
3、情感目标:通过活动让学生从小懂得爱惜绿色生命,提高学生保护环境的意识。
(二)学生和内容分析
1、 学情分析:
(1) 我校虽地处中卫市中心,但学生来源主要是进城务工的农民工子女,生源素质及家庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高学生的环保意识,我综合了多种音乐课程资源,针对四年级的同学设计了《地球 我们共有的家园》这节音乐活动课。
2、教材内容分析
本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则,结合义务教育课程标准实验音乐教科书三至六年级的内容, 以“地球 我们共同的家园”为主题,借助视听结合的多媒体手段,引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲,运用多种艺术形式进行创造与表现,充分调动学生情感,让学生明白保护环境、拯救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会爱惜绿色生命,增强环保意识,从小养成保护环境的良好习惯。
本课的重难点是引导学生用音乐的形式参与、表现;树立学生环保意识。
(三)教学方法及手段:
根据教学目标的制订和重、难点的提出,结合《新课标》理念,主要采用自主合作、情感表现、实践创新的学习方式,运用多媒体视听手段,通过多种艺术表现形式,达到树立学生环保的意识和决心的'目标。
(四)教学准备: 多媒体课件 头饰 伴奏带等。
九、教学过程:
教师教学内容
(一)创设情境,激发情感,导入教学主题。
1、师:同学们,快乐的音乐课又开始了,让我们随着欢快的音乐动起来,自由地发挥,也可以跟我做。
2、揭示课题“地球 我们共同的家园”
师:这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时,也告诉我们人类——我们同在一片阳光下,共有一个家,那就是地球。今天,我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。
学生活动
播放视频《七色光》师生律动
设计意图
创设情景,渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中愉快地开始音乐课
激发学生求知欲,明确活动目标。
(二)交流展示
1、美丽家园
(1)播放视频《宁夏风光》
师:让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。
(2)师:一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爱。
你能用歌声赞美我们的家乡吗?
2、病态家园
(1)(大屏幕)漫画欣赏
师:我们的家乡是个独具魅力的地方,让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方,和我们不一样?
(2)出示大屏幕背景,创设情景
师: 瞧,看到这些情景森林里的小动物们也着急了,我们来听听到底怎么回事?
想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题?
(3)出示有关家乡环境污染的图片,生活现象剖析。
(4)激励学生情感表现
同学们, 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部,而我们人类却不懂得爱护它。看着这些触目惊心的情景,我仿佛看到地球妈妈在哭泣,你不想对它说点什么吗?
3、拯救家园
(1)围绕“保护环境,美化家园” 展开话题,从我做起,共建美好家园。
师:是啊,地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的家园已经遭到破坏,如果这样发展下去,不久的将来我们的家乡也将不再美丽。
让我们赶快加入到环保的行列中来,争当环保小卫士,共同拯救我们的家园。
教师导语:为了呼吁身边所有的人都保护环境,老师也给大家带来了一首绿色歌谣。
(2)教师激励性引导:
同学们植树又栽花为我们的环境做着努力,瞧,、、、让我们一起把小鸟请回来吧!
4、未来家园
(1)激励学生描绘未来家园
师:让我们一起来展望一下,我们未来的家园是怎样的?
(2)鼓励艺术表现
师:你能用歌声来描绘你梦想中的家园?
(1)学生观赏,了解家乡自然风光
(2)教师歌伴舞
(3)歌舞抒情——《我们的家乡宁夏川》
(1)播放地球生态环境正遭破坏的图片,学生交流、讨论。
(2)情景表演《不得了》
师:不得了了、、、、小动物为什么这么着急?
生: 因为他们的家园被破坏了,小动物们都无家可归了。
(3)学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。
生1: 地球妈妈对不起,我们不但没有珍惜您,还无知无情地毁坏您。生2:地球妈妈的资源是有限的,我们应该爱护您。
生3: 对不起,地球妈妈。、、、、、、
生4:同学们,为了我们美好的明天,让我们一起用歌声大声的呼吁!
(4)领唱、齐唱歌曲〈留给我〉
(1)多种艺术形式表现
师:让我们赶快行动起来!
● 表演唱《少先队员植树造林歌》
● 歌舞 《小红花》
● 环保儿歌——说唱环保
大自然,多美丽,
花草树木要爱护;
环境保护做的好,
人类永远都幸福。
● 绿色环保拍手歌
●歌 舞《绿色的歌谣》
(2)情景表现《小鸟小鸟请到这里来》
(1)学生自由说一说
自己心中的未来家园
(2)学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲
借助多媒体声情并茂表现手段,给学生以最大空间、体验、想象的机会,最大限度调动学生的参与激情。
媒体展示情景,为学生提供展示自我的舞台
以小提琴曲《沉思》为音乐背景师生情景对话,使心灵受到震动.
创设情景,情感激发
联系生活,拓宽思路,进一步激发学生参与的热情。
学生通过听赏、体验、引发思考,用自己的语言表达内心感受,培养学生自主学习和合作学习的精神
联系生活、表达愿望、激励进取
学生用多种形式表演,通过才艺展示调动学生的创造意识,在表演中找到自信,懂得环保从自己做起的道理。
创编活动为学生提供表演的空间,培养学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。
激活学生思维,打开想象的空间。
提取积累的音乐资源,增强主体意识,培养学生的创新能力。
(三)活动小结
同学们,地球是我们人类共同的家园,为了让我们心中的梦想早日实现,作为一名小学生,作为未来的建设者,我们要从现在做起、从自己做起,让我们手拉手,共建绿色家园。
1、集体歌舞《手拉手 地球村》
2、结束语:同学们,用我们行动共同保护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈,谢谢您”。 让环保走进我们的生活,让环保永记心中。再见!
师生互动,深化本课主题,从思想上教育学生,使课堂教育的收获服务于生活。
综合实践教案 篇5
小学五年级综合实践课活动课教学设计
活动内容:小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的:1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
1.培养学生动手操作的能力。
活动准备:1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片
活动过程:
一、 导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。
1. 问:看了这些你有什么感受?
2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。
三、 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
四、 小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。
1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。
3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的'实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)
5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。
6. 出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!
五、 虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。
1. 指名说说画面上那样做的危害?
2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?
六、 既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。
1.讨论并记录。
2.指名说说自己总结的小招。
3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?
七、“触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。
八、播放防止触电的视频。
九、总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。
十、课后练习:
1.和家人找找用电安全隐患。
2.写一篇“安全用电”的文章。
活动主题:校园安全
活动目标:
1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。
2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。
活动重点:
1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。
2.指导学生掌握自护自救的技巧。
活动准备:
1.观察校园内的安全隐患并记录。
2.调查了解自护自救的知识。
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时(校园安全总动员)
课前导入:
师:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声和欢笑。可是,校园中也会发生安全事故:廊道拥挤造成学生被踩伤,课间嬉闹跌落牙齿,不慎从二楼护栏上摔下造成终身残疾,甚至在校园事故中付出生命??轻则受皮肉之苦,重则给学生的身心带来危害,给家庭带来痛苦,给社会带来损失。
一、问题与思考:
1.我们现在已经是三年级的学生了,你可曾经历或听说过哪些校园意外事件?导致这些意外的原因是什么?
2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢?
(下面我们就进行分组调查。)
二、实践与活动:
1.确定探讨问题,分组调查:
(1)全班分成两个组:实地考察组;调查采访组。
(2)分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患?
A实地考察组:利用课间巡视校园各个角落,仔细寻找安全隐患,了解可能会发生的事故。如:如果在楼梯口打闹的话,就会发生事故;在没有看管的'情况下使用体育活动器材,会产生危险;教室里的电源插座??
B我们采访了学校的老师和同学,了解过去在校园里发生的校园事故??
C完成以下调查表。
我的考察记录
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
我的采访记录表
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
2.安全金点子
不同语言的各国人民,更好地提醒人们注意安全,在危险地带和需要注意的地方,常常设置安全警示标志或标语,通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险,防止事故发生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。
师:你想为我们的校园设计安全警示吗?那么请大家参考以上标志,选择好校园隐患设置点,为他们设计安全警示标志和标语,设计的标志、标语要美观、醒目奥!
三、研究与讨论:
1.师:除了为校园设计安全警示标志、标语,我们还可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生:出一期安全主题的黑板报。
生:举行一次校园安全知识竞赛。
生:成立校园安全巡警队。
生:平校园安全先进小组、个人。
生:??
4.师生归纳整理,得出结论。
四、收获与总结:
1.选择上述讨论中的任何一种方式(如出黑板报、写倡议书等),向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式,把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料在线:
危险游戏不可取,出格玩笑不适宜:
课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学物质的玩具;不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑,如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
上下楼梯守规则,不在楼内跑和跳:
不要在教学楼内做游戏、跑或跳,上下楼梯要遵守规则,尽量靠右侧通行,不要将手放在衣兜里;不在楼梯上玩耍,更不能和同学在此打闹,以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤,要尽量侧过身体靠向墙面,将背部对着他人,将脸部、胸部等贴向前面。如果摔倒赶快爬起来,若爬不起来,要缩起身子、抱着、住头部,尽量护住身体重要部位,以免被踩伤。
体育运动好处多,自我防护要掌握:
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋,衣兜里不要装坚硬物品,女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物,以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动,避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折;要在有老师或同伴的保护下做器械运动,并严格按照老师的讲解去做。一旦摔伤,先不要急于起来,也不要乱搬动受伤的同学,等校医或老师来处理。夏天运动后不要喝凉水,可以喝一些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即到电风扇或用冷水冲凉,以防感冒。
五、拓展与创新:
选择下面任意一个题,作出最佳设计方案,注意和你身边的同学多交流。
1.根据活动中所调查到的校园安全隐患,给校长写一份校园安全建议书。
2.为了降低意外伤害给人们带来的损失,“保险”应运而生。每年,在交纳学杂费时,同学们也交纳了30元的保险费,入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗?赶紧了解一下吧!
第二课时(校园急救大本营)
课前导入:
生命系于千钧一发――意外发生时,第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己,赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考:
1.同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,你曾亲身经历或目睹其他同学受到哪些伤害?
2.遇到这些伤害,你该怎样急救呢?
二、实践与活动:
活动一:校园急救大搜索
1.校园中发生的意外伤害还有很多,请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生:我上网搜查资料??
生:我想向校医咨询??
生:我到图书馆查阅图书??
生:我妈妈是护士,我回家请教她??
2.交流搜集到的急救知识。
【你知道吗?】
眼进沙子急救:
当沙子随风飞入眼内时,千万不要用手或手绢揉擦眼睛,这不仅不解决问题,反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙:用两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,救助者像眼内轻吹,刺激眼睛流泪,将沙尘冲出。
擦伤急救:
玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤,表现为伤处疼痛,表皮略红肿,有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净,然后用红药水或紫药水涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。
鼻腔出血急救:
鼻出血是很常的现象,特别是在气候干燥的季节,鼻出血的现象更多。可采用以下方法:一是冷敷法,二是压迫法,预防鼻出血,要多饮水,多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果,因为维生素C有止血功能。
崴脚(扭伤)急救:
(1)立即脱下鞋子,举起伤脚。(2)迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。(3)固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。(4)将伤部抬高,减轻疼痛并保持安静。(5)经过24小时,肿胀和疼痛过后,没有发现骨折征象,可用热敷,促进局部血液循环,以利于血肿及时吸收。
活动主题:我是小小急救员
1.分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害,你将如何进行急救呢?
2.分组模拟后分组汇报。
三、研究与讨论:
1.当遭受到意外伤害时,除了需要正确的急救,较为严重的情况还需要及时拨打急救电话叫救护车。你知道急救电话吗?该怎样拨打呢?
2.学生分组研究讨论。
(怎样拨打“120”急救电话:通话一般采用急救中心询问,求救者回答的方式。拨打急救电话时,一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。)
3.分组模拟拨打急救电话的情景。
四、收获与总结:
1.你知道烧伤该如何处理吗?说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识,用你喜欢的方式介绍给大家。
五、拓展与创新:
校园是人群比较集中的.地方,当发生火灾或地震或其他意外灾害时,需要紧急逃生到安全地带,你知道怎样进行逃生吗,逃生应该注意什么?请你为学校设计最佳逃生方案,注意和你身边的同学多交流。
活动主题:自制贺卡
活动目标:
1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
活动重点:
1.学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。
2.使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。
活动准备 :
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。
3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程:
第一课时
问题与思考
发现、提出问题。
同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们准备送什么样的礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!
综合实践教案 篇6
教学目标:
1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。
2. 增强、提高自己应对困难,处理突发事件的能力,从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点:
重点:知道胃的作用。
难点:学会保护自己的胃,养成良好的生活习惯。
课前准备:投影片
教学过程:
一,芝麻开门
1.今天给大家带来了一位好朋友,它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物,并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"
2.胃每天都在认真,勤劳地工作着,有时还很累呢。
二,观察在线
1.食物进入胃后,胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2.胃不停地蠕动,食物和胃液充分混合成糊状。
3.胃经过紧张收缩,幽门打开,容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4.糊状食物被不断地向下推。
5.胃的作用是什么呢?
三,点击问号
1 ,听听胃的对话,想一想 。
2 ,出示对话:
⑴我的小主人每天最爱吃零食,没有正常的饮食规律,让我从早忙到晚,我好难受啊!
⑵我的小主人特贪吃,见到好吃的,就不顾一切地大吃大喝,快把我撑破了。
⑶我的小主人更厉害,为了玩,他吃饭时总是狼吞虎咽,从不细细咀嚼,让我负担很重,都消化不良了。
⑷我的小主人可好了,他不吃零食,不偏食挑食,吃饭时还细细咀嚼,你们看,我多舒服啊!
3,怎么对待自己的胃的?学生交流。
4,吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽,且心情要放松,饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多,胃酸过多可能会逆留至食道,刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的.摄取各种食物,以获得均衡的营养,不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。
四,携手共享
1,书上24页,面对下面几个小伙伴,你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。 狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )
2,向他们提出建议吗?补充养胃食物 一、小米:暖胃,安神 二、南瓜:南瓜性温,味甘。
保护胃粘膜,帮助消化:南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜,免受粗糙食品刺激,促进溃疡面愈合,适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌,加强胃肠蠕动.帮助食物消化。 消除致癌物质:南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用,有防癌功效,并能帮助肝、肾功能的恢复,增强肝、肾细胞的再生能力。
三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜
五.巧手作坊
⑴查阅图书或借助网络,全面了解胃的作用,胃的保养等的知识。
相关介绍:胃病饮食:得了胃病饮食上要注意以下11条原则:
1.少吃油炸食物:因为这类食物不容易消化,会加重消化道负担,多吃会引起消化不良,还会使血脂增高,对健康不利。
2.少吃腌制食物:这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物,不宜多吃。
3.少吃生冷食物刺激性食物:生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用,容易引起腹泻或消化道炎症。
4.规律饮食:研究表明,有规律地进餐,定时定量,可形成条件反射,有助于消化腺的分泌,更利于消化。
5.定时定量:要做到每餐食量适度,每日3餐定时,到了规定时间,不管肚子饿不饿,都应主动进食,避免过饥或过饱。
6.温度适宜:饮食的温度应以"不烫不凉"为度。
7.细嚼慢咽:以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多,随之分泌的唾液也愈多,对胃黏膜有保护作用。
8.饮水择时:最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时,餐后立即饮水会稀释胃液,用汤泡饭也会影响食物的消化。
9.注意防寒:胃部受凉后会使胃的功能受损,故要注意胃部保暖不要受寒。
10.避免刺激:不吸烟,因为吸烟使胃部血管收缩,影响胃壁细胞的血液供应,使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11.补充维生素C:维生素C对胃有保护作用,胃液中保持正常的维生C的含量,保护胃部和增强胃的抗病能力。因此,要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。
⑵.学生实践创作。
综合实践教案 篇7
教学目标:
⒈ 知识: 通过活动,能了解家庭幸福的含义,即相互关心,相互体贴, 相互尊重。
⒉ 情感: 通过活动,培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感,更爱自己的家。
⒊ 能力: 在今后的生活中,能主动关爱家人和朋友。
教具准备:
⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。
⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。
教学过程:
一.导入。
⒈ 在做成长记录袋时,我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象,大家想不想看一看?
学生看录象。
⒉ 你觉得他的家怎样?指名发言。
⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊,幸福的家谁都羡慕, 我们再次一起感受一下幸福的家吧!
看碟片。(歌曲《让爱住我家》)
二.明理。
⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀,人人都想拥有一个幸福的家,那你的
家庭又是怎样的呢?小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间,待会儿老师请你们上来介绍。现在,可以先准备一下,先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧! 小小组交流,指名发言,
随机板书:关心 体贴 尊重 和和美美
⒉ 家里人人都相互关心,相互体贴,相互尊重,和和美美的,这样的家就
是幸福的家。
⒊ 下面,老师来和大家做个拍手游戏好吗?
⑴ 出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说:“我的家里有爸
爸”,看谁跟得上。我们来开火车,记住,每个人要说不一样的喔!
学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。
⑵ 出示:“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。
学生游戏形式同前。
⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗?
可以小小组合作,扮演不同的家庭角色,先准备一下。
小小组表演,指名表演。
三.导行。
⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭,再动物世界里又是怎样的呢?
看,在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家,(出示图)乌鸦爸爸出远门了,呀,
乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪里去了呢?
⑴ 听听,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉)
学生看图听歌曲。指名回答。
⑵ 想一想,小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃,妈妈会说些什么?小乌鸦
又会对妈妈说些什么?
同桌分角色说说。指名表演。
⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事,家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。
⒊ 可是,刚才看了华仁杰的`录象,有的小朋友觉得没有他幸福。
是的,在这首欢乐幸福的家庭主旋律中,难免会有些不和谐的音符,
当我们家中出现不愉快的事,作为家中的一份子,你该为创设幸福的家做
些什么呢?
学生讨论思考回答。
四.总结。
是啊,幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的,有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福。其实,我们不光有一个温馨和睦的小家,还有一个团结友爱的大家,那就是──我们的班级。在这个大家里,我们互相帮助,团结协作,奋发向上,使我们时时感到这也是一个温暖幸福家!小朋友,让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧!师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
【综合实践教案】相关文章:
综合实践教案02-27
[精选]综合实践教案07-25
综合实践教案05-15
综合实践活动教案:综合实践活动课程教案04-13
综合实践教案范文03-27
综合实践活动教案11-13
综合实践教案模板01-08
综合实践课教案02-17
小学综合实践教案02-18
综合实践教案必备03-01