中班音乐教案

时间：2024-06-03 00:51:24 教案我要投稿

中班音乐教案范文集锦8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案范文集锦8篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．能根据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作经验，尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。

　　2．尝试用乐器匹配游戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的节奏。

　　3．变出造型时，能控制好乐器，不发出声音。

　　活动准备：

　　1.歌曲《快乐星猫》。

　　2．乐器：铃鼓、沙锤。

　　活动过程：

　　一、幼儿随乐做律动。

　　师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！

　　二、在教师的引导下，学习新游戏。

　　1.教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的游戏规则。

　　师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的`一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。

　　2.幼儿做星猫，交换角色玩游戏。

　　师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？

　　3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次游戏。

　　师：谁愿意做星猫呀？

　　师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？

　　三、加入乐器进行演奏。

　　1.探索加入乐器玩游戏的方法，随乐完整演奏。

　　师：小猫们变了很多动作，开心吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？

　　师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？

　　2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。

　　师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？

　　四、交换朋友完整循环游戏。

　　1.讨论交换朋友的方法。

　　师：星猫想找更多的朋友玩游戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？

　　2.加入交换朋友，幼儿完整玩游戏。

　　师：我们刚才交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？

　　3.再次完整游戏。

中班音乐教案篇2

　　一、教学目标：

　　1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏

　　2.乐意用身体动作表现音乐的节奏

　　3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》

　　二、教学活动

　　1.导入：用已经学过的《咚咚锵》作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主题。教师：“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的'眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚……它的全身都是痛。”

　　教师：“为什么它全身都在痛啊？是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。”

　　2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。

　　教师：“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊？老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作，让幼儿感受歌曲中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。

　　3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。

　　教师：“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝……都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。

　　4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见……”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。

　　三、活动评价

　　教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。

中班音乐教案篇3

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

　　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

　　3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

　　教学准备：

　　幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带

　　教学过程：

　　一、游戏《指鼻子》

　　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的.相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

　　教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。

　　教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

　　五、复习歌曲《小脚》

　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。

　　3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动准备：

　　1、物质材料准备：蚊子道具、

　　2、音乐《拍蚊子》。

　　活动重难点：引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。

　　师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！

　　二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

　　1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头游戏）

　　（1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子）（2）教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。

　　师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿回答）2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？

　　师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头游戏，感受节奏）3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，教师当蚊子）4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数根据幼儿兴趣来定）（1）教师带领多只蚊子玩游戏。

　　师：小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的`时候准确的你准确拍到它了吗？（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？（请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友）（2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

　　师：这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！

　　（3）教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。（播放音乐）师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？

　　三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。

　　师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真讨厌！我昨天是不是没有洗澡啊？（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。

中班音乐教案篇5

　　教学目的

　　1、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。

　　2、通过电脑课件的展示让学生有视觉上的享受，从而更好地表达歌曲的感情。

　　3、通过听音填空练习，训练学生听辨的能力。

　　教学重点

　　用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。

　　教学过程

　　一、练声

　　1、用跳跃、轻快的声音去演唱。

　　2/412345│54321│

　　yiyayiya

　　2、用舒展、优美的声音去唱。

　　2/41234│5--│5432│1-│

　　yiyayiya

　　二、听音练习

　　我们来做个练习《给音符找个家》，电脑课件出示四组音：

　　3/4512│()│543│()│

　　571│()│217│()│

　　老师按顺序弹，请你告诉我括号里是什么音，帮这些音符找到他们的家。（学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里）

　　三、听歌导入

　　1、同学们的'耳朵很灵敏，我还想考考你们，课件出示三首歌曲片段，学生听辨并说出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春来了》《小鸟，小鸟》）

　　2、这三首歌曲我们都很熟悉，他们都是赞美的哪个季节？（春天）

　　3、今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。（课件出示）

　　四、学唱歌曲

　　（一）电脑出示歌曲的前两个乐句。

　　533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

　　533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

　　1、请同学们看，仔细观察一下，这两个乐句相比有什么不同？

　　2、出示第一个乐句，跟老师唱一唱。

　　533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

　　3、用充满弹性的声音唱这一句。

　　（二）出示第二个乐句

　　533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

　　1、师弹琴，学生分辨这一句和第一句的不同。

　　2、学生跟琴齐唱第二个乐句。（用有弹性的声音唱）

　　（三）出示第三个乐句。

　　2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│

　　1、电脑课件出示升记号。

　　2、单独练习有升记号的一句歌谱。

　　5565#4│5-│

　　3学用舒展的声音再唱这一乐句。

　　（四）学歌词

　　1、同学们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。

　　2、微笑着放开声音再唱。

　　3、用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。

　　五、吹草哨儿

　　同学们唱的真好，仿佛把我们带进了美丽的大自然，我们唱啊，跳啊，来到了花园里，来到草地上，来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着，不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨，享受着春天带给我们的快乐。

　　1、学生吹草哨，电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。

　　2、指名吹响的学生谈此时的感受。

　　3、学生带着愉快的心情轻声地跟音乐唱第一段。

　　4、用跳跃、舒展的声音再唱。

　　六、才艺展示

　　同学们，在刚上课的时候，老师让你们说了一些歌曲的名字，有人觉得还不能表达他此刻的心情，下面，我们开一场“小小音乐会”，把你的才艺展示出来。

中班音乐教案篇6

　　一、目标：

　　1、熟悉旋律及歌词，唱准××××的节奏。

　　2、初步学习看简谱歌唱。

　　3、创编小黑猪叫的节奏及动作。

　　4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。

　　二、过程：

　　1、律动：《哈巴狗》

　　2、练声：《小动物叫》

　　3、歌曲：《一群小黑猪》

　　(1)、故事：《小猪住新房》

　　(2)、教师范唱新歌。

　　(3)、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词(集体个别)

　　(4)、幼儿跟随教师歌唱。(可配合动作)

　　(5)、幼儿合作歌唱。

　　(6)、启发幼儿创编小黑猪叫的`节奏并歌唱。

　　三、环境材料：

　　歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

　　2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

　　3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

　　2.音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？

　　师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？

　　二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

　　1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

　　师：师：好听吗？你有什么样的`感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！

　　2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

　　师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

　　三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

　　师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？

　　2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

　　师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？

　　3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

　　师：（教师揭开第二段问题部分）换成什么图形了？猜猜这是什么意思？那什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边呢？（幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中）那你能用好听的话说出来吗？我们一起和他来说一说！

　　4．引导幼儿猜测诗歌第三段。

　　师：（揭开第三段问题部分）这是什么形状？下面好像少了一句，猜猜会是什么？（幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中）谁学小老师来问一问？你也来试一试！那什么方方方上天？什么方方在水边？（幼儿根据猜测完成回答部分）我们一起来说一说。

　　师小结：你们真动脑筋，一下子就把答案全部找到了！

　　四、多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参与活动的积极性。

　　1.师幼完整朗诵诗歌（完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。第二遍：教师与幼儿一问一答念诵。第三遍：男生女生一问一答念诵）

　　师：想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗？陈老师来问，你来…？（答）

　　你们还想怎么来念诵诗歌（男孩女孩分开念。）

　　2.加上圆舞板，念诵诗歌。

　　师：看来在这一点也难不倒你们，这一次我可要增加难度了，仔细听，这一次我念得诗歌有什么不一样？听出来了吗？有什么不一样？你能像我一样加入“嘿，尖上天”来回答吗？

　　五、教师用歌唱形式表演诗歌，进一步激发幼儿活动的兴趣。

　　师：你们念得太好了！我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢！真动脑筋！

　　师：告诉你们哦，这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢？今天这里还来了位壮族的大哥哥呢，瞧！他来了！（老师表演壮族对歌）

　　六、师幼表演诗歌

　　师：想和我们一起来参加对歌吗？你想和谁一起表演？那赶快站到***边上的线上准备好吧！把你们响亮的声音唱出来，让后面的老师听到，好吗？

　　附诗歌：

　　《问答歌》

　　什么尖尖尖上天？

　　什么尖尖在水边？

　　宝塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水边。

　　什么圆圆圆上天？

　　什么圆圆在水边？

　　太阳圆圆圆上天？

　　荷叶圆圆在水边。

　　什么方方方上天？

　　什么方方在水边？

　　风筝方方方上天。

　　渔网方方在水边。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

　　小百科：问答是提问和解答，一个过程。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

　　2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

　　3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

　　活动准备：

　　乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶

　　乐曲《胖厨师和小老鼠》

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：听音乐摆造型。

　　二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

　　1、出示图片胖厨师，引出主题。

　　厨师是什么样子的？用动作表示。

　　2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》

　　胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。

　　三、学习区别音色和演奏简单的乐器

　　1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？

　　2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

　　3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的.故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

　　四、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象

　　现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。

　　1、你觉得哪段更象小老鼠？

　　2、听听小老鼠是怎么跑的？

　　3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

　　4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？

　　5、扮演小老鼠出来玩一玩。

　　6、欣赏胖厨师走路的音乐。