大班教案

时间：2024-10-04 12:36:52 教案我要投稿

【精华】大班教案范文集合9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

【精华】大班教案范文集合9篇

大班教案篇1

　　(一)活动设计说明：

　　“我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。

　　(二)活动教育依据：

　　在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的`过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式。让幼儿自主提问，教师解答。对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并慢慢过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏-我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中，幼儿注意力十分集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。游戏的环节更是一个个活泼大胆。整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐!

　　(三)活动内容

　　活动名称：我从哪里来

　　活动目标：

　　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。

　　3.激发幼儿爱妈妈的情感。

　　重点：了解自己的生长过程

　　难点：跟随音乐表现宝宝在肚子里的动作活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的影碟，课件，电脑，提线娃娃4个，靠垫若干。

　　活动过程：

　　〈一〉开始部分

　　1、我今天请来一位客人看看是谁?(孕妇出场)

　　她是以为即将成为妈妈的孕妇，她的肚子怎么这么大呀!我们来听听她讲讲肚子里的宝宝。

　　2.原来宝宝在肚子里这么不听话呀，那你们在妈妈肚子里肯定一样是个小捣蛋，想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子呢?

　　〈二〉基本部分

　　1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法了解自己的成长过程

　　2、提问：碟片里讲的是一个什么故事?看完后你有什么感受?小宝宝在肚子里象什么?

　　3、我们刚看到小宝宝在妈妈肚子里会动哪些地方呢?我这有四个提线娃娃每个组一个你们认为小宝宝哪里会动就给这个部位做个标记，然后我们一起来动一动。(幼儿操作)

　　4、将娃娃挂在黑板上和幼儿一起统计到底哪些地方会动，并请幼儿动一动。

　　5、我要挥动魔法棒所有人回到肚子里，我们都来当一个肚子里的小宝宝跟着音乐一起动一动。

　　声势：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。

　　6、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。(看电脑图片)宝宝---坐---爬---走---跑。

　　7、小宝宝长大了会坐了、爬了、走了还会跑了，真能干。我们一起来跳一跳感受小宝宝逐渐长大的过程。(幼儿跟随音乐一起表演)

　　〈三〉结束部分

　　1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁?(妈妈)

　　2、游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉

　　3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?(幼儿自由讨论)

　　4、我们小朋友确实长大了、懂事了真的很不错哟!让我们一起跳起来〈我真的很不错〉。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

　　2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

　　重点：结合大口袋的特征探索玩法

　　难点：合作探索玩法

　　活动准备：1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，

　　2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。

　　活动流程：

　　和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体

　　活动过程：

　　一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣

　　1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？

　　2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的`样子。

　　二、幼儿自由探索大口袋的玩法

　　1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。

　　体育活动：小小飞行员（大班）

　　上海市嘉定区桃园幼儿园孙琴

　　设计思路：为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。

　　要求：1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　准备：纸飞机、塑料圈若干等。

　　重点：投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动

　　一、活动身体：

　　1、队列训练

　　2、准备操练习：运动模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由尝试

　　带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

　　2、介绍方法：

　　根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）

　　再次分散练习。

　　3、飞行员特技表演：

　　前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

　　4、竞赛活动：

　　小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------（分两组进行）并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。

　　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　　第二次比赛。

　　5、集体游戏：打怪兽

　　你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）

　　火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

　　三、放松活动：

　　1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

　　2、自由结伴游戏。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

　　2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　3．学习游戏的玩法及规则。

　　4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力

　　教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）

　　活动准备

　　1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。

　　2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

　　3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

　　4．每个幼儿胸前挂一个夹子。

　　5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

　　活动过程

　　开始部分：感知了解

　　1．揭示课题，引发兴趣。

　　2．引导幼儿了解走迷宫的方法。

　　(1)出示“大鱼迷宫”图。

　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　②个别幼儿尝试

　　③验证路径是否正确。

　　（ 2)出示“数字迷宫”图。

　　①了解走数字迷宫的要求

　　②个别幼儿尝试。

　　③分析遇到岔路口如何选择路线。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。

　　(3)出示“公园迷宫”图。

　　①了解走“公园迷宫”的要求。

　　②个别幼儿尝试。

　　③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

　　基本部分：分组操作

　　1．教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，第二组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?开始!

　　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师重点指导第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

　　结束部分

　　交流归纳：

　　1．师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

　　2．展示结果，互相交流、检查。

　　延伸部分：

　　1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

　　2．在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

　　3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

　　教学反思

　　迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点：

　　1．创设游戏情景激发幼儿的学习兴趣。活动一开始，教师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的游戏情境，自然地引导幼儿认识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自我检查。在轻松愉快又富有挑战的游戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。

　　2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的`任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于教师检查和幼儿互查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能扣数概念也得到了发展。

　　3．利用儿歌提升幼儿走迷宫的经验。教师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》，生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。

　　4．借助反向检查培养幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程，它不仅可以有效地培养幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的观察、纠错能力，巩固所学知识。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。

　　小百科：迷宫，一种充满复杂通道的建筑物，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作能力。

　　准备：

　　人手一块纸板圈若干音乐小奖品

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习，听信号走队形。

　　四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

　　2、做纸板操。

　　上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动

　　二、基本部分

　　1、让幼儿利用纸板一物多玩，锻炼身体。

　　幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发现好的玩法及时给予介绍。

　　2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。

　　（1）利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。

　　（2）顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩（圈）自行车，保持身体平衡到终点。

　　（3）过小河：要求幼儿结伴在一定范围内合作完成。

　　（4）投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

　　3、幼儿自选区域活动，教师巡回观察、指导。

　　4、小结评价，进行表扬和鼓励，并注意提醒规则，再次游戏。

　　三、结束部分

　　放松整理活动，听音乐《摇小船》。

大班教案篇5

　　【活动设计】

　　“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。

　　活动一：美丽的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。

　　2、大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。

　　【活动准备】

　　1、选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。

　　2、告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

　　【活动过程】

　　一、看一看。

　　引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

　　二、问一问。

　　鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。

　　三、说一说。

　　幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。

　　四、画一画。

　　回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

　　活动二：品种繁多的杜鹃花

　　【活动目标】

　　1、尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

　　2、观看感知品种繁多的杜鹃花。

　　【活动准备】

　　1、PPT课件

　　2、西鹃、毛鹃实物。

　　3、幼儿人手一张纪录纸。

　　【活动过程】

　　一、观看PPT，使幼儿感知品种繁多的.杜鹃花。

　　教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

　　二、区分西鹃和毛鹃的不同。

　　1、教师介绍西鹃和毛鹃。

　　2、出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。

　　3、幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

　　4、利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

　　三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。

　　活动三：杜鹃花的种植

　　【活动目标】

　　1、通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。

　　2、尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作能力。

　　【活动准备】

　　1、幼儿事先向家长了解种植方法。

　　2、种植需要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。

　　3、种植录象片断。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

　　二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。

　　1、现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗？

　　2、引导幼儿讲述种植的过程。

　　三、出示实物，分组进行种植活动。

　　1、同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。

　　2、选择适宜材料，共同进行种植活动。

　　3、整理、打扫环境。

　　四、总结种植情况，并引导幼儿在日常中的护理。

　　1、制定护理轮流表。

　　2、引导幼儿进行纪录。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，

　　音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的.朗诵，注意重拍的运用。

　　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼

　　儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　　4、交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　大班音乐《放风筝》公开课教案

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构。

　　2、感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点。

　　3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、飘带、矿泉水瓶、勾线笔

　　活动过程：

　　一、韵律导入

　　二、倾听感受

　　1、初次倾听，幼儿与教师交流初步的感受。

　　师：今天，我带来了一首乐曲，我们一起来听一听，你听了这首曲子有什么感觉？（放音乐）

　　2、引入故事情境，分享音乐联想

　　师：这首曲子还有一个有趣的故事呢？（师讲述故事）这个小精灵真厉害！你们想不想也来变变这个魔法呢？（请幼儿先观察教师变）

　　我在变魔法的`时候做了哪些动作？

　　3、了解乐曲结构，描绘图谱

　　师：小精灵告诉我，变这个魔法汤有一个步骤，这个步骤可千万不能错，一错就变不出来了，现在我来把这个步骤画下来，这样我们就不会弄错了。（放音乐，师画图谱，带着幼儿理解图谱）

　　4、跟随图谱动作表现

　　师：现在，我们也来变一变这个魔法汤吧！（放音乐）

　　三、体验A段

　　师：小精灵在搅拌魔法汤的时候是怎么做的？（放A段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快）（发放瓶子）

　　带领幼儿用肢体动作感应旋律的变化。（放完整音乐）

　　四、游戏《小精灵的魔法汤》

　　1、根据音乐表现故事情境：搅拌——变——搅拌（此次游戏玩两遍，第一遍没颜料的瓶子，第二遍有颜料的瓶子）

　　2、调整游戏要求，增加情趣再次游戏

　　增加皱纹纸飘带与魔法瓶，增添情趣。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、了解空气污染的原因及影响。

　　2、通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　　活动准备

　　1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

　　2、硫酸纸或半透明塑料片

　　活动重点：通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　　活动难点：能说出空气污染的成因及影响。

　　活动过程

　　1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前，观察活动室的四周，特别注意观察连天图画的颜色。

　　2、向幼儿提问：

　　（1）你能清楚地看东西吗？

　　（2）你有什么感觉？

　　(3) 你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗？为什么？

　　3、出示幼儿电子书，讲述故事《小鸟搬家》

　　4、与幼儿讨论：

　　（1）这次鸟群经过了什么地方？（大城市）

　　（2）为什么这座城市的蓝天不见了？（城市的`空气受到污染，蓝天被废气遮盖住）

　　（3）仔细观察第9页的图画，废气是从哪里来的？（工厂、汽车和人们吸烟。）

　　（4）工厂和汽车为人么带来哪些好处？又有哪些坏处？（幼儿自由回答）

　　（5）鸟群会在这座城市里安家吗？为什么？

　　5、进行角色扮演游戏，老师是鸟群的首领，决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮流劝说首领离开。

　　6、最后，请大家说一说哪些想法比较好，为什么？

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。

　　2、在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。

　　3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上写上祝福的话语

　　2、“压岁钱的故事”课件

　　3、“祟”头饰一个

　　活动过程：

　　1、出示红包，引出主题

　　师：小朋友你们认识我吗？不认识对吧，我是朱老师，我们来打个招呼吧：小朋友好！幼：朱老师好！

　　师：我今天给小朋友带来了一件礼物，看看是什么啊？（出示红包）幼：红包

　　2、了解习俗，引出故事名称，讲述故事

　　（1）师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？（过年），对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊

　　（2）教师有表情的讲述故事

　　师：故事的名字叫《压岁钱的故事》，老师开始讲述故事……

　　提问：故事的名字叫什么？

　　这个故事讲的是哪里的事情？

　　故事里出现了一种什么怪兽？

　　它住在哪里？

　　什么时候出现的？

　　怎么把他赶跑的呢？

　　回答对了的及时鼓励，错了也不纠正，带着问题听第二遍

　　（3）看课件听故事，进一步理解故事内容

　　真不错，刚才耳朵灵的小朋友知道了，但是故事的名字叫什么，……还有很多没听清楚，我们再来听一次好不好？这次我们边看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的……

　　师：嗯这会小朋友听的可仔细了，但是耳朵是不是都灵了呢，我来考一考小朋友。

　　（4）边提问边演示边讲述：

　　高高的山下呀有座什么？

　　黑黑的夜里啊，传来……（幼儿说）

　　什么声音呢？我们来学一学

　　山洞里，……（幼儿说）

　　住着一只怪兽，叫做（祟）

　　什么时候出来？对除夕夜里来撒野

　　吓得……（幼儿说）

　　大怪兽真奇怪，不怕什么？

　　就怕什么？还怕什么？

　　什么是好法宝？

　　吓得怪兽怎么样？

　　大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。

　　新的一年又来到

　　（举红包）红红的红包

　　（拿钱）红红的压岁钱

　　祝福每个小孩子

　　平安快乐过好年！！

　　（5）看图复述故事

　　师：呀小朋友真的很不错，来，我们来试试把这个故事将给客人老师听好不好？听清楚，是用你们的小嘴巴讲故事哦，让客人老师看看，我们小朋友讲得好不好，来，准备了，开始！！

　　幼：好

　　师：准备好了吗？（老师准备放课件，指着名称和孩子一起讲）

　　压岁钱的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……（边演示课件边讲述，要求孩子一起说）

　　小结：所以啊，过年的`时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱，就是用来对付怪物“祟”的，祝福你们平安快乐过好年！

　　3、表演故事，在情境中复述故事

　　（问下面的老师）小朋友讲的故事好听吗？耶！！我们来表扬一下自己吧！（问一下老师平时是怎么样鼓励自己的）

　　师：今天朱老师还请来了客人老师——刘老师，她要和我们小朋友一起表演这个故事，小朋友说好不好？？？（语气要有煽动性），那我来分配一下：我和这边的小朋友当村民子里的小朋友，和刘老师一边的小朋友就当怪兽“祟”，一会我们再换过来，当村子里的小朋站过来，你们有老师给你们准备的法宝——红包（拿出红包），（发红包）把里面的钱拿出来，一会我们要边讲故事边表演，还要用钱和红包对付怪兽！当怪兽的小朋友就和刘老师一起做动作，听懂了吗？OK!

　　老师带幼儿边做动作边一起讲述故事（过程中老师尽量不出声音讲，在幼儿不会讲的时候再大声引导）

　　交换来一次。

　　4、读红包祝福语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝福话表达对长辈的谢意

　　师：好玩吗？压岁钱真的是个好法宝，有了它，我们就再也不怕怪兽了，我的红包都写上了对小朋友祝福语了（随意拿取3-4个红包读一读），每个红包都有呢，一会再让你们老师一个一个读给你们听好吗？你们觉得老师爱不爱你们？那你们觉得你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们红包啊？他们也很爱你们，那么当你们收到红包的时候，一定要给爸爸妈妈爷爷奶奶说好听的祝福话好吗？说什么好呢？我听听！！不错不错，现在我们先回教室，回家以后一定要说给爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！

　　《压岁钱的故事》课后反思

　　语言活动是幼儿园中重要的活动形式，它引导着我们的孩子学习倾听，学会表达，学习交流，在实践《纲要》的过程中，语言活动游戏化、生活化成为了我们开展活动的共识，培养想说、敢说、会说、能说的孩子是我们的共同目标。

　　让语言活动更生动，让孩子学习更快乐是我们一直追求的目标，在教育教学活动中，我们也进行了一些探讨，《压岁钱的故事》语言活动就是在这一背景下设计的。

　　过年是孩子们盼望的事情，过年时，收红包是我们生活中孩子们向往并且认为理所当然的事情，孩子们坦然地享受着成人对自己的付出，却没有思考“为什么他们要给我们发红包？”，孩子们忽视了我们中华民族的传统民俗文化，更忽略了在红包中蕴藏着的家长对自己的爱和祝愿。

　　语言活动最大的目的是发展孩子的语言能力，比如说表达能力、倾听能力、理解能力，故事中蕴含的情感是需要孩子在情景中根据自己生活经验去体会的，因此，在本次活动中，我将目标设计为引导孩子通过观察画面理解故事内容，尝试大胆地复述故事；在情景中体验故事表演的乐趣；了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。

　　在整个活动过程中，我非常重视孩子自身的学习与交流，我认为：语言是在使用中习得的，语言能力也不是老师说，孩子听就能得到发展的，必须真正让孩子参与进来，真正给孩子表达的空间。

　　在活动开始以出示红包引发兴趣，以探讨“为什么发红包”引出故事，在学习故事的过程中，以孩子倾听故事、看课件学说、完整复述、分组表演等形式逐层深入展开。

　　在整个过程中，让孩子倾听故事是让孩子在老师富有情感的语言中获得关于故事的整体初印象；看课件学说故事则是将故事内容直接以画面的方式呈现出来，以老师语言“留白”的方式帮助孩子理解故事内容；完整看图复述故事是孩子对故事内容的再次吸收；随后的故事表演是孩子们对故事情节的再现，同时，也是孩子对掌握的故事内容的沉淀和再学习，在这一过程中，在最后的探讨中，引导孩子感受老师对自己的爱，延伸回忆周围人对自己的爱，并教育孩子在得到别人爱的时候要懂得感谢和回报。

　　语言活动游戏化、语言活动情景化不是一句空话，它需要我们教师真正蹲下身子，了解孩子的兴趣爱好，尊重孩子好奇、好问、好动的天性，给孩子表演和展示的空间，让语言活动更加生动，让孩子的学习更快乐。

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