【精华】中班音乐教案模板十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
活动准备：
1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程：
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？
――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的'幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片
活动过程：
一、听音乐
教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）
教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）
"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的'图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？
（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。
3、集体学做律动 "学走路"
"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
活动延伸：
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。
中班音乐教案 篇3
作品分析：
这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。
A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。
B段：小学徒在店里打扫卫生。
A段：小学徒为钟表上发条。
c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的'柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备：
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。
活动过程：
1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。
中班音乐教案 篇4
《水果对对歌》是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验，并且兴趣浓厚。
活动结束，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨，气氛热烈，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。
活动目标：
1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对歌。
2、体验和同伴合作表现的快乐。
设计思路：
在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的情况，我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。
活动准备：1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟悉儿歌《对对歌》2、环境和材料：各种水果
重点：运用正确量词表达水果
难点： 生生合作仿编儿歌
活动预设流程：
一、情境导入
1．听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）
小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的'地方，后两句说清楚了这是什么商品。
二、尝试仿编
我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！
1．提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）
2．水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！
·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！
3．教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对歌的方法)
4．幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）
5．交流展示
重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。
2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。
小结：你们的对对歌把水果不同的地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。
三、游戏巩固
1．游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。
2．师生共同游戏，游戏可循环进行。
价值分析：
有节奏地念《对对歌》，熟悉对对歌的基本句式。
用正确的数量词表达常见的水果，尝试同伴合作仿编对对歌。
在游戏中进一步巩固仿编的对对歌。
观察反思：
二、反思和调整：
1、围绕这些目标我采取了哪些有效的措施？
1、超市对对歌的回顾以及对句式的梳理小结。
2、量词的说说看看，分三层次讨论正确的水果量词。
3、量词连连看的游戏，巩固正确量词的使用方法。
4、创编时提供了提示卡，让孩子们更方便创编和记忆。
2、本次活动孩子提升了哪些经验？过程中孩子活动状态（情绪、情感、体验）如何？
提升的经验：
1、初步让孩子们对量词有了一个正确的概念，能正确的使用量词。
2、能根据句式举一反三，创编自己的对对歌。
3、能够选择出物品的明显特征。
3、我观察到了什么问题？原因是什么？可以做哪些调整？
1、前面说说量词的部分有点长，这样孩子们进行创编和展示的机会就少了，活动的重点有点偏。提示卡孩子们操作时只能看懂大小不能看懂复杂的字，限制了他们的创编。
2、量词的说说看看可以作为已有经验，在说说水果的时候可以为后面的创编做铺垫让孩子们来认识下水果的不同特征，并且出示图片的提示卡，更方便孩子们的操作。
4、有无意外的发现？有无新的启示？
1、孩子们有自己的想法，但是提示卡往往会局限孩子们的创意，所以建议提示卡也可以改成自由黏贴式的，让孩子们自己选择，给他们更多自主的机会。
5、通过本次活动的分析，你认为自身总体优势或欠缺在哪里？
1、老师活动的时间把握的比较好，能灵活应变孩子们的回应进行良好的追问。
2、活动的设计上可以再更偏向重难点一些，给孩子们更多一点的表现机会，让孩子们冲在前面。
中班音乐教案 篇5
活动目标
1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。
教学准备
知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简单的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。
活动过程
(一)音乐表演，引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
(二)感受雨声。(难点)
1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?
引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?
引导幼儿从音乐的.感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
(三)舞蹈表现雨声(重点)
1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!
集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
中班音乐教案 篇6
涉及领域：音乐
活动目标：
1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。
活动过程：
（一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
1、复习歌曲“粉刷匠”。
师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。
2、体验身边的`工具给人们生活带来的便利。
（二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。
1、学唱新歌《计算器》。
（1）倾听教师范唱。
师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。
（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。
2、创编新歌词。
⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。
⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。
⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。
教学反思：
当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！
中班音乐教案 篇7
幼儿园中班音乐教案：
节奏小屋
音乐活动：
节奏小屋
活动目标：
培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的'旋律及歌词内容。
愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
自制节奏小屋四个
活动流程：
一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）
听乐曲前奏找朋友，会听音乐。
二、出示各小屋
1、小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。
2、它们出来没有？，原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）
3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。
4、幼儿分散练习。
5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）
三、音乐游戏：
火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、 在理解图意的基础上，学习用儿歌句有节律的进行表述。
2、 乐意积极大胆地用完整的语句来表述自己对符号的理解。
活动准备：
ppt
活动进行：
一、 激发兴趣、导入主题
1、 听老师的口令，熟悉自己身体的各个部位
2、 复习对脚的认识
3、 激发兴趣：脚还可以有哪些走路的样子？大家来试着走走
二、 理解图意、学习讲述
1、 出示图片：能看懂吗？什么意思？（帮助幼儿分析理解）
2、 试试把四张图片连起来进行讲述
3、 快想快说：出示一张图，幼儿快速讲出完整的'句子
三、 理解符号的意义，学习用语言进行完整讲述
1、 出示符号卡，理解其意义，并用语言进行讲述
2、 完整地进行连贯讲述
四、 活动延伸
我们念的这些朗朗上口，有节奏的句子配上音乐，就是一首好听的歌曲，以后我们就来试着听着音乐，唱一唱。
中班音乐教案 篇9
中二班美术观摩活动——青花瓷盘
活动目标：
1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。
2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。
活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
活动准备：
1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的'由来、认识过生活中的普通瓷器制品。
2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。
活动过程：
一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。
指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天
老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！
二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。
⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰
在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）
（2）这些花纹是怎么排队的？
三、明确要求，幼儿操作。
1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画
什么？
2、教师提出要求，幼儿操作。
①先装饰中间的，再装饰旁边的；
②大胆装饰，让自己的作品与众不同；
③要保持画面整洁。
3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地
表现青花的花纹和图案。
四、展示作品、分享评价。
将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为
什么？
五、延伸活动：
进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的'结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.自然感受音乐活动带来的喜悦。
活动准备：
1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程：
一、听音乐的开始部分，为活动做准备。
师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。
1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。
师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?
2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)
3.听第一段的音乐，幼儿做动作。
4.师：魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)
6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)
7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。
【中班音乐教案】相关文章：
中班音乐教案04-29
中班音乐教案06-22
中班音乐教案12-05
中班音乐奥尔夫音乐教案02-16
中班音乐教案：《买菜》02-03
中班音乐教案：水02-12
中班音乐教案反思02-16
中班音乐教案下雨了11-23
伞中班音乐教案01-31
菜场中班音乐教案02-08